四年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
今天晴空萬(wàn)里，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去西溪濕地游雕塑公園。
雕塑公園，顧名思義就是這個(gè)公園里有許多精美的雕塑。剛走進(jìn)公園，一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的鮮花映入眼簾。但很快我就被邊上一個(gè)龐然大物所吸引，原來(lái)，這個(gè)雕塑叫做“云謠木演”，是用鋁制的管、板組合，塑造成介于“似與不似”之間微妙意味的云，一株株道勁筆直的樹(shù)從中穿插而過(guò)。往前走有兩個(gè)大鏡子，看似普普通通的大銅鏡有一面竟然是個(gè)哈哈鏡，我拉著弟弟站在鏡子前面，弟弟對(duì)在哈哈鏡中的自己興奮不已，照了都不肯走了。
再往里走，是一個(gè)小亭子，它的名字叫“停”，是用上萬(wàn)個(gè)鑄鐵的小人焊接而成，整體上構(gòu)成中國(guó)古亭的視覺(jué)造型，很有古色古香的感覺(jué)。呀，那兒還有兩只獵豹！這就是雕塑“豹子”，一只悠然的走在自己的領(lǐng)地，另一只匍匐在地上，好像隨時(shí)要躍起的感覺(jué)，非常的.栩栩如生。
走過(guò)小橋，左手邊大風(fēng)車(chē)雕塑立在水中，右邊還有三個(gè)波浪紋的雕塑優(yōu)雅地由水面而上升起，我看了介紹，原來(lái)是“魚(yú)波記憶”，這是個(gè)動(dòng)態(tài)作品，創(chuàng)作的靈感源自西溪“漁船”和“水”這兩個(gè)典型的符號(hào)，非常的有想像力。
最后我們沿著河邊小路離開(kāi)了雕塑公園，看了這么多經(jīng)典的作品，今天真實(shí)不虛此行啊！
四年級(jí)作文 篇2
再見(jiàn)，多多
中午，還是那個(gè)門(mén)衛(wèi)，還是那張桌子，還是那個(gè)固定的位置，只是在那個(gè)熟悉的位置上多了幾滴眼淚。
當(dāng)我得知媽媽已經(jīng)將多多送人，星期四就來(lái)拿時(shí)，我驚呆了：那個(gè)可愛(ài)的，有有些小麻煩的多多，以后真的見(jiàn)不到了嗎？
眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)了，我的鼻子一陣發(fā)酸。雖然早就知道多多終究要離開(kāi)我，但，我沒(méi)有想到，分離會(huì)這么快來(lái)到。
想起多多剛到我們家時(shí)，在家里四處亂跑。我和爸爸一邊叫著“多多，多多”一邊在門(mén)后躲起。雖然那個(gè)夜晚多多“貢獻(xiàn)”了好多泡屎和尿，但是我還是很開(kāi)心！
又想起第一次遛狗是，好朋友羨慕的.眼神，隔壁貝貝的歡迎，想起多多耍無(wú)賴(lài)時(shí)，和媽媽對(duì)打，想起它在洗澡時(shí)，四處撲騰，最后滑倒后那一臉無(wú)辜的表情……
可，那最終成了以往。
走出門(mén)，抬頭望天，天空中那些稀稀朗朗的云彩，仿佛又勾勒出多多的模樣。一想到它即將被送走，我就不進(jìn)潸然淚下……
“多多！”進(jìn)了家門(mén)，我便用略帶哽咽的聲音喊道。“汪！”我走到狗籠子前，多多依然把尾巴搖的像朵花，看著多多那么無(wú)憂無(wú)慮，我再也忍不住了，眼淚滴落多多的背上如玉珠般，染濕了一片又一片的狗毛……
我固然心疼花在它身上的錢(qián)，但最舍不得的還是那只無(wú)憂無(wú)慮的小狗。
多多，你是否知道，你即將離開(kāi)這個(gè)家，你是否會(huì)和我一樣難過(guò)，你是否會(huì)經(jīng)常想起我……縱然我有百般不舍，也抵不過(guò)媽媽的鐵石心腸。
再見(jiàn)，多多！
四年級(jí)作文 篇3
風(fēng)，你繼續(xù)吹吧；雨，你繼續(xù)下吧！可那一株綠蘿卻永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！
前幾天，狂風(fēng)怒號(hào)，雨點(diǎn)"啪啪"打向屋檐，只有在這種天氣下，我才能靜靜地觀察著窗臺(tái)前的綠蘿。它只有小小的一株，根深葉茂，充滿了無(wú)限活力，雨后更是呈現(xiàn)出了鮮亮的綠。這時(shí)，我想到，室外還有一盆綠蘿，我便急忙跑下樓，那盆被風(fēng)雨打的殘敗的綠蘿映入眼簾。
它還挺好的，似乎并不受風(fēng)雨的干擾，仍堅(jiān)強(qiáng)、挺拔地站在它的一方土地上，好像為自己的毅力自豪著呢！它被風(fēng)雨吹打得"面目全非"，似乎它那綠油油的美麗衣襟被風(fēng)雨撕破了。可你瞧它，它并沒(méi)有露怯，并沒(méi)有訴苦，并沒(méi)有自暴自棄，仍傲然地挺立在風(fēng)雨之下。雖然它也會(huì)東歪西倒，可它的根，仍舊根深蒂固。它好像認(rèn)為風(fēng)雨在磨煉它，甚至滋潤(rùn)它，它并以不服輸?shù)纳Γ瑢⑺母^續(xù)蔓延而下……
你瞧瞧，這就是綠蘿的生命力，室內(nèi)也好，室外也罷，甚至室外的綠蘿更頑強(qiáng)。一株綠蘿生命力之大，如此如此。
一株小小的`綠蘿都具有"長(zhǎng)期抗戰(zhàn)"的力，更何況是當(dāng)今意氣風(fēng)發(fā)的我們呢？難道我們不應(yīng)像綠蘿那樣頑強(qiáng)，朝著自己的生之意志奮斗嗎？
風(fēng)，你繼續(xù)吹吧！雨，你繼續(xù)下吧！可那一株"小小的綠蘿"永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！
四年級(jí)作文 篇4
無(wú)論在家庭中、學(xué)校里、還是生活中，都有一些感動(dòng)的事情，這些事情伴隨著我們一生，使我們一生受益。
今年的天氣說(shuō)來(lái)也奇怪，總愛(ài)下雪。這不，今天早上又是雨夾雪的天氣，看著這么惡劣的天氣，我撒嬌般的想讓爸媽送我上學(xué)，爸媽無(wú)奈，只能全副武裝的坐上了公交車(chē)，帶著我踏上了去學(xué)校的旅程。一路上，密集的雪花連接成一張蜘蛛網(wǎng)，掛在車(chē)窗上，接著下了幾滴雨，像把蜘蛛網(wǎng)上點(diǎn)綴上了幾滴晶瑩的小珍珠一樣，我欣賞著這優(yōu)美如畫(huà)的風(fēng)景。雪花伴隨著雨點(diǎn)嘩啦啦的落在地上，濺起小水花，水花輕盈的跳著優(yōu)美的舞蹈，雨打在車(chē)頂上，發(fā)出“砰——砰——”的響聲，好像有一層蟬翼似的輕紗籠罩著，雨打在車(chē)的側(cè)窗上，被風(fēng)吹得東倒西歪。雨越下越大，路邊的青松在這樣惡劣的天氣下依然堅(jiān)定地“站崗”，它堅(jiān)強(qiáng)勇敢的挺立在風(fēng)雨，無(wú)論是雪覆蓋了它，還是雨淋濕了它，它都勇敢的挺立在那里，紋絲不動(dòng)，像一尊雕像似的`，這時(shí)，我感覺(jué)到了白楊青松的堅(jiān)強(qiáng)、風(fēng)雨的肆虐、大自然的偉大，我被感動(dòng)的熱淚盈眶。
下車(chē)了，我仿佛意識(shí)到了什么，不再需要父母的庇護(hù)，自己握著傘，迎著風(fēng)，走進(jìn)學(xué)校，短短一段路，我竟有一種成就感，看著四周的一切人、事、景、物，我很感動(dòng)。
感動(dòng)無(wú)處不在，感動(dòng)充滿人間的每個(gè)角落。
四年級(jí)作文 篇5
來(lái)到美麗的匯仙湖公園，只見(jiàn)一座雄偉壯麗、富麗堂皇的大門(mén)上刻著三個(gè)金光閃閃的大字——“匯仙湖”。
這座大門(mén)旁有兩扇小門(mén)，游客們通常是從大門(mén)進(jìn)去的，所以旁邊的兩扇小門(mén)基本上是不開(kāi)的，大門(mén)上是用朱紅色的琉璃瓦蓋成的，上面還雕有龍頭龍尾，美麗極了！
走進(jìn)大門(mén)，一座美麗、精致的假山便呈現(xiàn)在我的眼前，假山旁分別有兩條小道，一條通往游樂(lè)中心，一條通往動(dòng)物園。游樂(lè)中心的游玩項(xiàng)目很多，其中，最引人注目的是體能館了，體能館里人山人海，孩子們的嬉戲聲和嘈雜聲編織成了一首動(dòng)聽(tīng)的'“歡樂(lè)交響曲”。體能館里有木制滑梯，有秋千，翹翹板——可其中最受人喜愛(ài)和歡迎的莫屬懶床了，每個(gè)游客只要一累，就會(huì)在懶床上休息休息，打個(gè)盹兒，睡個(gè)覺(jué)，舒服極了。
玩也玩了，歇也歇了，接下來(lái)該去欣賞那美麗的荷花池了！剛看到遠(yuǎn)處有一個(gè)小點(diǎn)兒，一陣芬芳的香味便撲鼻而來(lái)，這味道中混雜著荷花和泥土的芳香，這味道讓人回想起了自己童年美好的回憶。到了荷花池，只見(jiàn)游人把荷花池圍了個(gè)三四圈，好不容易擠進(jìn)去，一看，哇！原來(lái)荷花池里的魚(yú)兒在表演節(jié)目給游客看，有的魚(yú)兒在比“游泳馬拉松”，有的在比“跳水”。
欣賞了這么多美麗的景色，讓我意猶未盡、流連忘返，迷人的匯仙湖公園，我還會(huì)再來(lái)看你的。