小學(xué)四年級(jí)作文經(jīng)典8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
看了這個(gè)題目有的人會(huì)問天象奇觀是什么，那我就告訴你們吧！這個(gè)就事百年難遇的日全食景象。
7月22日，正是日全食的日子，我早早的起了床，準(zhǔn)備了用兩幅太陽鏡起來的眼鏡。一切準(zhǔn)備就緒，我走到家門口，做上準(zhǔn)備好的仰臥椅觀察太陽的變化。
差不多到了8點(diǎn)50分，太陽開始變化了，我太陽鏡清楚的看到了太陽被一個(gè)星體遮擋了一角。我連忙喊：“媽媽！媽媽！日全食開始了，太陽被遮擋了一角，快來看啊！”話音剛落，旁邊走來了一個(gè)年過半白的老爺爺，他說：“小朋友啊！能不能讓我看看啊！”無奈，我把太陽鏡遞給了老爺爺，進(jìn)了家。
走進(jìn)家了，我看見電視上在播日全食，就坐在椅子上觀看。我看到這時(shí)候武漢的`太陽已經(jīng)被遮擋了一半多了，像個(gè)小月芽，而且天空烏云密布。我想武漢的太陽已經(jīng)被遮擋了一半多了，我們這怎么只遮了一小角呢？大概是地點(diǎn)不同的原因吧！這時(shí)重慶、舟山······也都被遮了一半多了，大約過了兩分鐘，武漢的太陽都被遮住了，在加上烏云密布，整個(gè)城市一下子陷入黑暗之中，道路兩旁的路都大開了，汽車也打開了車燈，每家每戶都開了燈，那個(gè)情景好像已經(jīng)晚上了。
我做出家門口，“哇！”人怎么變成這么多，從一個(gè)變到了五六個(gè) ，這下我可怎么看日全食啊。對(duì)了，幸虧我還藏遮一個(gè)“秘密武器”-----電磁爐，這得是用黑晶玻璃做的。我把電磁爐拿到陽光下照出了太陽的樣子，雖然有點(diǎn)刺眼，但是看得很清晰，太陽已經(jīng)被遮一半多了。
大約過了兩分鐘，太陽開始恢復(fù)原樣了。我疑惑不解地問媽媽：“我們 這里天怎么沒有黑啊？”“那是我們這個(gè)地方?jīng)]在日全食帶，所以天沒有黑。”媽媽回答。“原來是這樣啊！太遺憾了，沒有親身體驗(yàn)天黑的情景.”我垂頭喪氣的說。
雖然我有點(diǎn)遺憾，但是我很高興，因?yàn)槲铱吹搅税倌觌y遇的-------日食。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我的好朋友是霍春旺。白凈的臉是長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，一笑起來就瞇成一條線。他是我的好朋友，也是我在班級(jí)里的.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們相互之間發(fā)生過很多事情。
有一次在一個(gè)陽光光明媚的早晨，我早早的來到了學(xué)校。我走進(jìn)教室，走到自己的座位前，我發(fā)現(xiàn)霍春旺的書包還在，可是他人已經(jīng)無影無蹤了，我小心翼翼的把書包放在椅子上，正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，霍春旺從桌子里鉆了出來，我納悶的問：“霍春旺你在干什么呢？”霍春旺滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“我在找我的鐵尺呢！”我聽完二話沒說彎下腰幫霍春旺找了起來我仔仔細(xì)細(xì)的尋找，可是桌子下面，書包里面左左右右都找遍了，就是不見鐵尺的蹤影，自言自語的說：“鐵尺啊，鐵尺你好象在跟我們玩捉迷藏似的，怎么就不出來呢？”正在這個(gè)時(shí)候，我眼前一亮，看見椅腿上有一個(gè)大洞，里面有把尺。我驚喜的說：“找到了。”“在哪？”霍春旺急切地問。我不緊不慢地說：“在桌腳里面。”霍春旺看了看，又哭喪著臉說：“可是怎么拿出來呢？”我先試圖用手摳看能不能摳出來可是我試了可是不行。我走回來又走過去，最后我靈機(jī)一動(dòng)我把尺拿了出來。
同學(xué)們應(yīng)該互相幫助，這樣朋友的關(guān)系才能更上一層樓。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
每次一到炎熱的夏天，我就得去“除草”——剪頭發(fā)了。一到理發(fā)廳，就看到每個(gè)人的頭上都“雜草叢生”，我的頭發(fā)也是亂七八糟的，像一個(gè)瘋子。
等了半天終于輪到我了。我提心吊膽的走過去，坐上理發(fā)的椅子，心情七上八下的。
一開始我的頭發(fā)像森林一樣，被“除草機(jī)”和“開山刀”剪來剪去，砍來砍去。十分鐘過去，老板才剪了我的'頭發(fā)里的“九牛一毛”。老板花了九牛二虎之力，也拿出看家本領(lǐng)，終于把一大片雜亂無章的黑森林夷為平地。
當(dāng)我告別“雜草終結(jié)者”走出理發(fā)廳時(shí)，殘留的野草叛軍又開始作怪了。那些野草都變成千針萬刺，刺向我的皮膚。我只好趕緊回家去把野草沖掉，洗個(gè)舒舒服服冰冰涼涼的冷水澡。洗完澡整個(gè)人煥然一新，真開心。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”過了幾個(gè)月，我頭上的“草原森林”又欣欣向榮了，所以我又要去拜訪“野草終結(jié)地”——理發(fā)廳，剪頭發(fā)去了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
人類發(fā)明了橋，世界上有有形的橋，也有無形的橋，我就和小伙伴們搭建了一座友誼之橋。
一天，我們幾個(gè)卡通樂隊(duì)的成員在操場(chǎng)上興高采烈地玩“小雞快跑”的游戲，游人山說“我們來玩捉迷藏吧。”大家一致同意，猜完拳后，游人山輸了，我們就開始躲她。王玥說：“我們跟她開個(gè)小玩笑吧，叫她‘油菜花婆婆’。”大家都覺得不妥，但出于“隊(duì)長(zhǎng)”的惡作劇，還是答應(yīng)了。
一開始，我們覺得挺好玩的，可我們?cè)胶埃稳松皆讲粊碜ノ覀儯�火冒三丈地喊道：“你們憑什么只叫我一個(gè)人是”油菜花婆婆“不叫其他人呢？”我暗地驚了一下，心里都有幾責(zé)怪王玥，很想給她道歉，可嘴巴像縫了針?biāo)频模趺匆舱f不出口；接下來，游人山也不怎么理我了，因此，我們的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)了……
直到有一天，游人山不小心摔了一跤，我們好象看到了友誼的希望，爭(zhēng)先恐后地去扶她，關(guān)心地問這問那。這時(shí)，我看到游人山先前那生氣的眼神早就拋到九霄云外去了，嘴角漾出了一絲久違的'笑意。現(xiàn)在，游人山又回到了我們的卡通樂隊(duì)，我們恢復(fù)了友誼，變成了形影不離的好朋友，真是應(yīng)了那句話“我們是對(duì)手，我們更是朋友！”
同學(xué)們，橋在生活中是隨處可見，那么心橋呢，這樣的心橋越多、越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧越美好！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
放假的時(shí)候，我和奶奶去廟里燒香，廟里墻壁上的二十四孝圖引起了我的注意，我不禁一幅一幅認(rèn)真閱讀起來，原來古人早就用實(shí)際行動(dòng)向后人傳播做人的`道理，上到帝王將相，下到普通的黎民百姓，都向我們展現(xiàn)了中華民族孝老，敬親，愛老的傳統(tǒng)美德。奶奶見我看得入迷，有感而發(fā)，不禁向我夸起了她的兒子――我的爸爸。
爺爺奶奶七八十歲了，爸爸非常體諒關(guān)心父母，一有空就會(huì)講點(diǎn)小笑話來逗爺爺奶奶開心，常常讓二老笑得合不攏嘴，每回二老開心時(shí)，都仿佛年輕了好幾十歲。二老身體不好，奶奶經(jīng)常腰腿酸痛，我總是經(jīng)常看到爸爸為奶奶揉腿，捶背，認(rèn)真細(xì)致的樣子猶如媽媽在照顧我一樣。爺爺?shù)哪昙o(jì)比奶奶更大一些免不了經(jīng)常生病跑醫(yī)院，這種時(shí)候，身為獨(dú)子的爸爸擔(dān)心自不在話下，總是得忙上忙下，端湯送藥伺候左右，直到爺爺能痊愈回家爸爸才能松一口氣。平時(shí)生活上爸爸對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心更是巨細(xì)靡遺，夏天擔(dān)心二老不舍得開空調(diào)會(huì)中暑，冬天擔(dān)心他們不夠暖和，夜里會(huì)給他們蓋被子，掖被角這一切我都看早眼里，看爸爸那么辛苦有時(shí)候我會(huì)忍不住心疼起爸爸，而他總是笑笑說，在他小時(shí)候爺爺奶奶把所有愛都給了他，細(xì)心周到地?fù)狃B(yǎng)他成人，如今他所做也只不過是為人子女應(yīng)盡的本分。
是啊，老人是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，在他們遲暮之年，行動(dòng)遲緩了，沒有勞動(dòng)能力了，年輕一代應(yīng)該像我爸爸那樣關(guān)愛，照顧老人讓他們幸福地渡過晚年，讓敬老，愛老這種傳統(tǒng)美德在我們這一輩乃至一代又一代傳承下去，生生不息！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
一、準(zhǔn)確性
老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評(píng)語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向， 使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對(duì)癥良方”來。
二、情感性
教師寫作文評(píng)語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個(gè)“斜字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對(duì)評(píng)語的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過一個(gè)姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在(我的××)一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評(píng)語：“字里行間，流露出對(duì)弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時(shí)的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補(bǔ)償，他們會(huì)感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語后，十分感動(dòng)，從此，臉上漸漸地有了笑容。
三、激勵(lì)性
“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩文、傳說故事，教師在評(píng)語中不妨送上一句：“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來。”也有學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。”我想，每一個(gè)孩子讀到這樣的批語都會(huì)心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的'寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評(píng)語，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
四、啟迪性
對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥--用上啟發(fā)性的評(píng)語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個(gè)學(xué)生在(我學(xué)會(huì)了游泳)一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道：“我開始怎么游也不會(huì)游。爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會(huì)了游泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。”沒有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來點(diǎn)出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語后，馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。
五、趣味性
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默。”活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。
一句深刻幽默的評(píng)語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
人間處處有真愛，有的是母愛，有的是父愛，但我覺得爺爺?shù)膼凼亲顐ゴ蟮摹?/p>
每天，爺爺都會(huì)叫我整理好書包，把我要在學(xué)校里喝的水裝好，拿上車送我上學(xué)。爺爺真是一位嘮叨的老人，每次爺爺都再三囑咐我：“帶校徽了么？戴紅領(lǐng)巾了嗎？帶水瓶了么？”我總覺的不勝其煩，卻不知道這是爺爺對(duì)我無微不至的`關(guān)愛。爺爺是一位慈祥，有愛心的老人，一次，我沒有聽爺爺?shù)脑挘阉客诹思依铮w育課后，我感覺很渴，正當(dāng)我要去書包里那水瓶喝水的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)水瓶忘在了家里，當(dāng)我口干舌燥覺得難以忍受的時(shí)候，我突然想到了學(xué)校有水管，我快要走到水管旁的時(shí)候，突然聽到學(xué)校門口有人叫我，是爺爺，我跑到校門口，看到爺爺手里拿著水瓶，一陣暖流馬上流進(jìn)我的心中，這我才知道，爺爺對(duì)我的嘮叨都是對(duì)我的愛啊！
愛，如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的心田；愛，如同爺爺?shù)氖郑瑩崦覀兊哪橆a。爺爺對(duì)我的愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，從現(xiàn)在開始，我要好好孝敬爺爺！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
你老爺爺，謝謝你
記得寒假的一天，媽媽要出去辦事，臨走時(shí)吩咐我去買些青菜，中午做面條吃。
可我被一本書迷住了，知道十一點(diǎn)鐘才急著上街買菜。中午的太陽可真是厲害，別說賣菜的，就是行人也寥寥無幾，寥若晨星。我左看右看，可就是找不到菜攤，便想：吃清水面算了。我正準(zhǔn)備打道回“府”，忽然，我瞧見路的右邊有個(gè)菜攤，急忙跑了過去。
賣菜的是一位老人，60多歲的摸樣，兩鬢斑白，身穿土布衣服，身旁放著一個(gè)大筐。他正在小心的理著所剩不多的菜。這些菜已經(jīng)不太鮮嫩了，而且還有一些蟲洞。
看著這位穿著寒酸的老人，看著這些菜，我猶豫了。我想起了剛才那本書里的小故事，心想：這老人會(huì)不會(huì)見我是小孩，趁機(jī)敲我竹杠呢？
這是，老人抬頭看見了我，和氣的問：“小朋友，買菜嗎？”“唔，啊……買的`。”我支吾著。還沒等我問價(jià)錢，那老人便仔細(xì)地揀起菜來。只見他把有蟲洞的菜葉和黃葉全摘了，還把菜梗也摘了……我有點(diǎn)疑惑，我又沒說他的菜不好，這是干什么呢？一會(huì)了，老人居然對(duì)我說：“唉，天不下雨，菜長(zhǎng)不好，長(zhǎng)了蟲子又不敢噴農(nóng)藥，怕你們吃了出毛病，我，的菜本來賣五毛一斤，還剩這些了，你是小孩，就買一塊錢三斤吧！”
老人的話使我十分慚愧，其實(shí)，我真的要好好的感謝這位老爺爺。
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