四年級作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的四年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
在一個陽光明媚的星期天，中午吃過飯小明就拿著皮球出門了。他約了三位同學，一起來到了學校的操場玩。
到了操場，他們分成了兩組，每兩人為一組。開始比賽傳球了，他們爭先恐后地搶著皮球。你看：小明傳給了小軍，小軍傳給了小剛，小剛再傳給小華……。不一會兒他們就累得滿頭大汗。
正當小明把球傳給小軍的時候，小軍伸手晚了沒接到球，球落到了地上順著一個陡坡滾了下去，并且越滾越遠，越滾越遠，眼看就要掉進了一個洞里了。大家停了下來，都跑著去追趕皮球。不幸的是，皮球滾著滾著就掉進了洞里。大家趕忙跑過去一看，這個洞又深又黑，一眼望不到底，球掉下去看不見了。小軍把手伸進去摸了一下什么也沒夠著。
他們緊張極了，這可怎么辦呢？怎么把球撈上來呢？大家你看看我，我看看你，頓時都沒了主意。
過了一會兒，小明大聲叫了起來：“我有主意了。”大家都期待地看著小明。小明搖頭晃腦慢吞吞地說道：“大家別著急，我有辦法！我們去找了一個鐵鉤子，用鐵鉤子把皮球鉤上來不就行了嗎？”大家異口同聲地說：“不行！”為什么？小軍說：“洞這么深，上哪找這么長的鐵鉤子。”小剛說：“就是找到這樣的鐵鉤子，它的.尖也會把皮球鉤爛的。”
大家又沉默了。都低著頭，動著腦筋想辦法。
過了一會，小華用手比劃著說：“我們可以用竹竿，把雙面膠粘在竹竿頭上，多粘點粘它一大卷。然后把竹竿伸進洞，把球粘出洞外。”
“這倒是個辦法。”小明佩服地說。話音剛落，小剛就跑開了。不一會兒拿回一根長長的竹竿與一大卷雙面膠。
小華把雙面膠一圈圈地纏在了竹竿頭上。小剛緊緊攥著竹竿的一頭，把纏有膠的竹竿另一頭一點點伸進洞去，越來越短越來越短，眼看著到最后只剩下一個頭了。忽然，小剛大叫一聲：“我夠了著了，我夠著了。”同學們都興奮地趴在洞口，瞪大眼睛屏住呼吸迫不急待地等待著皮球的出現。只見小剛小心翼翼地往上提。竹竿一節節地露出地面，很快球被救了上來。它牢牢地被粘在了竹竿上。
大家歡呼著，跳躍著。他們抱著球又到操場上快樂地玩了起來。
四年級作文 篇2
媽媽從菜市場上買了好多螃蟹，我看見螃蟹都被五花大綁起來，我問媽媽為什么要把它們綁成這個樣子，媽媽說是因為等下要煮的時候，怕他們亂動，不綁會跑的。我跟媽媽要求解開一只來玩玩，媽媽同意了，但是告訴我不要去碰它的鉗子，要不然會夾手的。
媽媽解開了一只個頭小一點的螃蟹，放在客廳給我觀看，我看見螃蟹雖然得到了解脫，但是它不動，我拿了一根筷子戳了戳它，它就動了幾下，然后我看見它動了就繼續戳，可能是我戳得太多了，它終于開動了，螃蟹橫著走起來了，我好奇的問媽媽，螃蟹為什么是橫著走？媽媽說她也不太清楚，讓我自己去網上查資料，我用碗把螃蟹蓋了起來就去查資料了。
原來螃蟹的十足腳長在身體兩側。第一對是螯足，既是掘洞的工具，又是防御和進攻的武器，就是剛才媽媽說的鉗子。其余四對是用來步行的`，叫做步足。每只腳都由七節組成，關節只能上下活動。大多數蟹頭胸部的寬度大于長度，因而爬行時只能一側步足彎曲，用足尖抓住地面，另一側步足向外伸展，當足尖夠到遠處地面時便開始收縮，而原先彎曲的一側步足馬上伸直了，把身體推向相反的一側。不是沒一種螃蟹都橫著走，比如成群生活在沙灘上的長腕和尚蟹就可以向前奔走。生活在海藻叢中的許多蜘蛛蟹，還能在海藻上垂直攀爬。
看完這些資料我就用筆記了下來，以后要是有別的小朋友來問我，我就能清楚的告訴他們了。
四年級作文 篇3
我是一個小馬虎，我學習時或生活中總是稀里糊涂的。馬虎這個壞毛病總是改不掉。
有很多時候，我總是沒有看清題就匆忙開始做，老是因為馬虎這個缺點，得不了滿分。比如說：“789乘1234等于973626，但是我卻因粗心，寫成了973627。”這一個數之差讓我沒有得到滿分。
還有一次，我碰到776540減7789等于多少這道題時，我想都沒想就寫上一個778751。等試卷發下來，我一看分數，讓我大吃一驚。粗心大意，又將正確答案768751寫成了778751，被白白扣了兩分。嗨！如果我多看看題，寫答案的`細心一點，這樣簡單的錯誤，我就不會犯了。
生活中我也少不了幾分馬虎。有一次，我喝酸奶，拿出細管插進去，不管我怎樣使勁都插不進去。爸爸在一旁抿著嘴笑，我說：“笑什么笑，有本事你來把吸管插進去呀。”爸爸說：“你應該用尖的那一頭扎，不應該用平的那一頭扎。”
我低頭一看，也不好意思地笑了起來。
看來，馬虎這個壞毛病不改不行啊！
四年級作文 篇4
話說南郭先生從齊泯王那兒逃跑了。“唉！好險啊！南郭先生說：”要不是我逃得快，恐怕早成了刀下之鬼了。坐下來歇會兒吧！”
于是，他就坐在路邊休息起來。停了許久，他又開始漫無目的朝前走著。突然，他感覺肚子有點餓，怎么辦呢？得趕快找一戶人家騙點東西吃。好不容易找到了一戶人家，南郭先生便彬彬有禮地說：“主人家，我是外鄉人，要到京城找工作，盤纏都用光了，你就行行好，給點東西吃吧。”主人看他衣著整齊，不象個騙子，就給了他一些東西，這次又混過去了，南郭先生嘴上不說，心里直樂。他吃完東西，告別主人，繼續漫無目的地走著。他心里想：這樣游蕩著也總不是個辦法呀！
這一天，他流浪到了鄴，聽人說這兒有戶人家非常富有，并且主人干什么事都喜歡講排場。于是，南郭先生就直奔那個地方，找到了這戶人家。正好，主人家的樂隊招收笙手，已經快滿額了，南郭先生花言巧語說：“自己原來曾經在皇宮里干過樂師。”富人一聽，樂開了花，免試讓他入選了。
時間過的可真快！轉眼又過了一個年頭，南郭先生裝腔作勢，從來未露出過什么破綻。
這天風和日麗，陽光燦爛，富人要為自己的`老爹獻上一場精彩的演出。要求每個人都必須拿一個節目。南郭先生自然也不例外，他想：如果我在吹笙時用棉花塞住自己的耳朵，別人不是就聽不到了嗎？真乃妙計！輪到南郭先生表演了，他按自己的想法上場了，只見南郭先生左右晃來晃去，閉著眼睛吹得陶醉，就是不聽笙聲響起。“難道我的耳朵有問題了嗎？”富人疑惑。但看見其他的樂師都哈哈大笑，富人明白了。他命令家丁把南郭先生捆綁起來，送給官府，要求問罪。
此時，南郭先生終于明白，這下完了。
四年級作文 篇5
“你的蠶多大了？”“讓我看一下你的蠶吧！”這樣的話語隨處可聞。走廊、樓梯、教室到處都充滿了同學們對蠶滔滔不絕的議論聲。養蠶成了學校最流行的事。
在好奇心的驅使下，我也開始了自己的養蠶計劃。
我先找了一個透風的盒子，作為蠶的家。然后把其中一塊地方，放上一張粘滿蠶籽的紙，蓋上幾片小桑葉，作為育嬰室。其他地方都鋪滿了桑葉，作為蠶的.運動場和食堂。最后，我靜靜地等待著蠶的誕生。
一切都順利進行著。不久，我的第一批蠶出生了，讓我的心情久久不能平靜。雖然它們長得又黑又瘦，不太好看。但一點也不妨礙我對它們的喜愛之情。我每天定時定量給它們喂食，不敢有絲毫怠慢。于是，它們的體格也馬不停歇的突飛猛進。
漸漸的，它們的小腦袋由黑變白了，身體也鼓的像個氣球似的。充滿了活力。
現在，它們已脫胎換骨，由灰姑娘變成了白雪公主，身體仍猶如饅頭似的迅速膨脹、膨脹。雖然它們現在還小，就像‘蹣跚學步’的孩子。但，我相信，不久的將來，在我精心的呵護下，它們一定能長出翅膀，飛向廣闊的天地。
我愛我的蠶，我不把它們當做玩物，而是像朋友一樣對待它們。
四年級作文 篇6
梁靜茹的《寧夏》：寧靜的夏天，天空中繁星點點這首歌把我心目中的夏天給唱了出來，讓我一直忘不了。
夏天的早晨一點也不像夏天那么炎熱，一出門，一股清新的空氣就撲鼻而來，一陣陣微風向我吹來，使我感覺特別涼爽。小草伸了伸懶腰，在它身上的露珠晶瑩透亮，就像一顆顆珍珠在陽光下閃耀。荷花池里的荷花也舒展開了葉子，在微風中遙遙擺擺，這簡直像進入了仙境。一對小蜻蜓在空中來回的飛舞，婀娜多姿，看著他們那絢麗的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飛來飛去，十分悠閑自在。
夏天的中午，是最為炎熱的時候。太陽像個巨大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。天氣悶熱得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。整個城市仿佛是一個蒸籠，熱得人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。熾熱的火傘高高的撐在空中，熱得河里的魚都不敢露出水面，云雀也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。一切樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。花壇里的月季花低垂著頭，好像生病了似的。鳥兒早已銷聲匿跡，蜻蜓也懶得飛翔，只有不知疲倦的知了還在枝頭拼命的喊叫。街上的行人非常稀少，馬路上空蕩蕩的。
到了晚上陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現。淡黃的圓月時隱時現，它是那么小，那么淡，簡直像一塊快要掉下的餡餅。太陽收拾起余暉，徐徐隱沒在遠方的樹林下，天邊的云朵被染得一片橘紅，那樣刺眼，但也隨著太陽的下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。夏天的'夜晚很美麗,月亮和星星躲進云層里睡覺去了,花朵在做香香的美夢,只有一些不知名的小蟲兒還在興致勃勃地開著音樂會。一陣陣輕風吹來，吹得燭火左右搖擺，花叢搖曳著，傳來沙沙的聲響，沉睡的花精靈們仿佛也被驚醒了。
夏天，你是風，吹在我的夢里；夏天，你是雨，落在我的心里；夏天，你是荷，蔓延我所有記憶。夏天，你的熱烈奔放，令我癡迷。夏天是一池潭水，時而清澈見底，時而出其不意。夏是一幅抽象畫，從不同的角度欣賞，就有不同的感受。夏天又是一紙華麗的篇章，有品不盡的妙詞佳句，讓人回味無窮。
四年級作文 篇7
今年上海剛進入夏天一連好幾天的酷熱，把人們烘的昏昏沉沉的。馬路上沒有一絲風，行人寥寥無幾。路旁的大樹像是熱暈了，紋絲不動。只有那樹上的“知了”還在拼命的喊“熱死了，熱死了”。
似乎老天知道自己犯了錯。一天午后，天上的烏云突然黑沉沉的壓了下來，一陣狂風吹的連大樹都搖擺了起來。不一會兒，天空中便出現了一道閃電，緊接著，就聽見了“轟隆隆”的.雷響。這時，天上掉下了一些雨點，緊接著小米般的雨點瞬間變成了豆粒般大的雨滴，同時發出了“嘩啦嘩啦”的聲音。雨滴打在路上，濺起了陣陣熱氣。整條馬路像燒開水似的霧蒙蒙的一片。雨越下越大，像是老天在用盆傾倒下來。從屋檐滴下的雨滴像斷了線珍珠，緊接著連成了一線。那調皮的雨滴打在不同材料做的雨棚上，濺起了一朵朵晶瑩的小水花，還發出各種各樣優美的聲音，像是在演奏一曲美妙的樂曲。樓前的馬路上，汽車排成長隊，甲蟲似的慢慢挪動。路旁的大樹一改雨前的沉悶，在風雨中舒展著柔美的身姿。
大雨下了一個多小時，雨后的空氣特別清新。小區里的花草樹木在雨的洗禮下，綠的更綠，艷的更艷。我感受著夏雨帶來的種種好處，我期待著它再次的到來。
四年級作文 篇8
在您的懷抱里學習，在您的懷抱里游戲，在您的懷抱里成長。啊！母校，在您的辛勤哺育下，五年的光陰，彈指一揮間，而我們卻充分享受著老師辛勤的耕耘，淋浴著知識的滋潤、品德的熏陶，在南小這片肥沃的田地里茁壯成長！
每天清早，踏進校門，首先看到的是值周老師那熟悉而親切的笑臉，我的心中頓時充滿陽光，每天的學習生活顯得那樣的充實而有趣；走進教學樓，聽到的是那瑯瑯的讀書聲，就像委婉動聽的音樂，強弱分明的'節拍，令人為之振奮！而我更關心的是掛在長廊上的班級記分板，它時刻都吸引著我，每天我都忍不住要去看看自己的班級是否加了0。1分。
走進教室，撫摸著講臺桌，我仿佛看到老師孜孜不倦批改作業的身影，老師！您就像那成灰淚始干的蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您還記得潘文懷骨折那件事嗎？他因骨折而住進了醫院，您得知后，二話沒說，馬上拎著水果去看望，為他送去了撼人心扉的師生之情！潘文懷出院后，您又為他補上落下的功課。老師，這一切您也許已經忘了，因為您為學生付出的太多，太多！老師啊！我們真想深情地叫您一聲媽媽！
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