四年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
我的學校位于縣城東南方，交通便利，是一個環境優美的學校。
走近學校，先看到校門，校門是多么氣派，左邊是門衛室，門衛爺爺時刻保衛著學校和我們的安全；右邊是一個像粉筆模樣的建筑，上邊寫著我們學校的名字——修武縣第二實驗小學。
進入學校，首先看到的是南邊的小花園，花園里有很多樹木，我簡單數了數，有七十多顆。花園里的草地上還有很多花，真漂亮啊，有紅色的`、粉色的、白色的、紫色的，在綠草的襯托下是那么的好看。
再往前一走就是我們的教學樓——德馨樓，樓里有我們二至四年級的教室，我的教室就在二樓的東側。
在校園的中間是升旗臺，上面有一根高高的旗桿，旗桿上的五星紅旗始終迎風飄擺。每個星期一，我們所有師生都在這里舉行莊嚴的升國旗儀式，特別壯觀。
接下來看到的就是操場了，操場很大，有寬寬的跑道供我們鍛煉身體，還有各種各樣的體育器材，有練臂力的、練習腿力的等。旁邊還有一座鐵房子，里面有一張很大的乒乓球臺供我們打乒乓球，四周擺放著我們做仰臥起坐和其他運動用的器材。
走到這里就看遍了我的學校，怎么樣，我的學校美吧？
四年級的作文 篇2
啊！這條河真是清澈見底。白鷺在天空中自由的飛翔，黃鸝鳥在柳樹枝上放聲歌唱，婀娜多姿的柳姑娘們正挨擠在河邊洗滌著自己秀麗飄逸的長發。真是“兩個黃鸝鳴翠柳。一行白鷺上青天”啊！
這條河名叫“昌明河”。它流經我家附近的太白公園。兩岸柳樹成排，如同一排整齊的柳堤。早晨河面上了出現一層層濃霧時，猶如天上的仙境。
以前，這條河可不是這個樣子。不知從什么時候開始，河面上漂浮著許許多多的白色垃圾，兩岸的污水流入河內。河水發黑了，魚兒們死的死、逃的逃。河水臭氣熏天，連河邊的柳樹也讓自己的長發遠離河水。白鷺、黃鸝也再不見蹤影。人們走近河岸。都會捂著鼻子、鄒著眉。嘴里說著：“這條河真臟、臭死了”，從此人們都不愿親近她、保護她了！使得太白公園的環境也變差，里面的游人也越來越少了。
機械聲打破了寧靜的早上，原來是環保部門開始在清理河道了。挖土機把河里的淤泥清理干凈。污水處理工程將河兩岸的污水排入管道內了。環衛工人們也開始清理河床垃圾了。他們有的打掃衛生，有的拾起河中的漂浮物，有的種花種草。還有一群宣傳環保的小衛士們在忙碌著。一天一點的變化，公園的.環境開始美了！河水也一點點的變清了，魚兒們歡快地回來了。黃鸝鳥也站上了柳樹枝上高興地唱著……
現在，這條河里面魚兒隨處可見，白鷺優雅地尋覓著……，人們在水上劃著船、戲著水。河面飄蕩著歡快的笑聲。呈現了一幅人與自然的“水上風光圖”。它因環境的改善而成為我們江油一條亮麗的風景線。“母親河”又重現了生機。
“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛，風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸”。宋代詩人徐元杰。寫的《湖上》贊美了西湖美景。我想說：“我們的“母親河”也像西湖一樣美麗吧”！
保護環境，人人有責。請大家伸出你、我的雙手。一起創造美麗的河、美麗的山、美麗的文明的城市－加油！
四年級的作文 篇3
今天，我看見姐姐在騎單車，我看得津津有味，心想：“如果我會騎單車，那該多好！”
于是我對姐姐說：“姐姐，你能不能教我騎單車”。姐姐說：“能”。我高興極了！
姐姐下了車，把車讓給我，我手拿著手把，一只腳踏著地，一只腳踏著腳踏，姐姐在旁邊指點，怎樣把車停下來，在什么時候就用車鈴，我叫姐姐放開手，突然我用力一蹬，車子一側，我就掉了下來，我對姐姐說：“不學了，不學了，一點都不好玩”。姐姐說：“你不要灰心，要努力”。在姐姐的鼓勵下，我又騎上單車。
我再用自己的'信心和努力。姐姐在后面推車，我集中精神望著前方，腳在動，我向后一望，看見原來姐姐離我那么遠，我的頭冒出大汗，，我不斷對自己說：“不要怕，你一定能成功”。我就繼續向前踏。
這時從后面傳來了一陣掌聲，啊！我成功了，從此刻我體會到：“世上無難事，只怕有心人”的道理。
四年級的作文 篇4
我以前認為，殘疾人都因自己殘疾而自卑，只會沉浸在自己的殘疾世界里，有時還會進行偷竊，詐騙。可那一次，我充分感受到了殘疾人的獨特的美。
有一天，我背著書包，哼著小曲，走在放學的路上。這時，一位坐在輪椅上的殘疾阿姨跟在我的身后。我轉過身來看著她，心里有一個壞點子蹦了出來。接著，我跑到了那位殘疾阿姨的前面從口袋里掏出一枚硬幣扔到了地上，想試探一下阿姨。可是，結果卻出乎我的意料之外，那位殘疾阿姨從地上撿起了那枚硬幣，把輪椅開到了我的.前面，拿著硬幣對我說：“這位小同學，你不應該浪費資源，看，你剛剛丟的一元錢被我撿回來了，現在我把它還給你，以后你千萬不要再浪費資源了。”說著，這位殘疾阿姨吧錢花錢你給了我，而我卻笑嘻嘻地點點頭。
這就是殘疾人的獨特的美，這就是殘疾人獨特的心靈美!雖然，殘疾人身體不健全，但是，卻還是在社會上幫助別人。這種精神是多么偉大啊!
四年級的作文 篇5
蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是"挺胸"、"翹尾"。
這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的'嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的"響板"，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有"響板"，所以是啞巴。
這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛"挺胸"和"翹尾"了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。