四年級作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的四年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
仙桃市實驗小學六年級雙優A班 黃一帆 指導教師 劉少華
“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳……”大自然，奏響了歡樂的樂章！
風聲是柔和的，它好像代表著和平，只要人們聽見了風的柔美的聲響，大家將忘記戰爭給人民帶來的苦難！
風聲是蕭蕭而下的，一年四季，都有風姑娘的聲音。春風為人們送來溫暖；夏風為大家散暑解熱；秋風是農民的驕子；而冬風，雖寒冷，但另有一股豪邁之氣。
除了風聲，大自然中還有我們經常聽到的`雨聲，雨聲不僅輕柔，而且還很有氣勢，你聽：
沙啦啦，沙啦啦……
春雨打在樹枝上，“咚，咚……”啊！像是在敲鼓的樂手；滴落在小溪里，“叮咚，叮咚……”，濺起了一層層蓮花般的漣漪；飄灑到小草上，“沙沙，沙沙……”，一棵棵小草，像駝背的老人，經不起風吹雨打，馬上彎下了腰。
小溪的流水聲悅耳動聽，“嘩啦啦，嘩啦啦……”，這種悅耳的聲音，好像可以消除人身上的愁悶，使人神清氣爽。
溪水向前流著，歡快地唱著歌，你仔細聽，呀！我仿佛聽到了大自然的歡快的歌曲；仿佛走進了一個色彩斑斕的世界；仿佛看到了無數的小孩子在歌唱。
“唰唰，唰唰……”咦，這是什么聲音？哦，原來是洶涌澎湃的大海的聲音。海的胸懷如此的寬廣，海的聲音如此的美妙……啊！是清涼的海風，“呼呼”地吹著，讓人心曠神怡！
大自然的聲音，千變萬化，只要我們用心靈去傾聽大自然，將會發現，大自然是多么的奇妙呀！
大自然啊！我愛你！
四年級作文 篇2
今天我又翻開喜歡看的《小故事，大道理》這本書，一口氣讀了個痛快。
給我留下深刻印象的是曾經表演《千手觀音》的領舞者邰麗華，她雖然是個殘疾人，可她卻是普通大學畢業的聾啞學生。
小時候，因為生病的時候，醫生用藥不小心，使她的耳朵失去了聽力。后來她只能去聾啞學校學習，在律動課上，她的雙腳感受到了老師踏響的`象腳鼓的震動，她驚奇地發現原來聲音是可以用身體去感受的。從此以后她愛上了跳舞，她覺得舞蹈就是看得見的彩色音樂。
在她的整個成長過程中，舞蹈一直陪伴著她，因為耳朵聽不見的原因，她需要花費別人幾倍的時間才能完成每一個標準的舞蹈動作，她還曾經在20xx年的時候帶領中國殘疾人藝術團聾人舞蹈隊在雅典殘奧會上表演了震撼全世界《千手觀音》呢！
我怎么也想象不出來，一個耳朵聽不見的人竟然能成為這么厲害的舞蹈演員，真是了不起！
四年級作文 篇3
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”的確，書是我們生活中不可缺少的一部分。它像一盞明燈，照亮了我人生的道路;它像一片燦爛的陽光，溫暖了我冰冷的心;它像一首動聽的歌曲，喚醒了我沉睡的`智慧……它予于我知識和勇氣，與我在成長的道路上一起前行。
記得有一次，我練琴的時候，中間的輪指我一直彈不好，我練了好幾十次，也沒成功，我正想放棄的時候，突然看到我的書架上的一本名叫《老人與海》的書，這本書主要講了一位名叫桑提亞哥的老漁夫在連續84天都沒捕到魚的情況下再次出海，竟捕到了一條巨型大馬林魚。但在返航途中，一大群鯊魚前來攻擊大馬林魚。正當他們咬下一塊塊魚肉時，他用刀子狠狠刺中鯊魚頭后的骨頭，幾次下來，他們中有的受了重傷，默默游走了。經過一場激烈的搏斗，老人最終帶著大馬林魚的骨頭回到了岸邊。我仿佛被老人那種意志堅定，永不言敗的精神所感染了，于是我默默地走到鋼琴旁，又聚精會神地開始練了起來，這一次，我不管碰到什么困難，都不再放棄，一直堅持，因為我知道，總有一次會成功的!果然，經過我無數次的努力，終于成功了!我興奮極了。
書不僅讓我學到了意志堅定，永不言敗的精神，還讓我獲得了不少的知識。有一天，我剛剛看完《少兒百科全書》，準備出來看電視，這時爸爸喊：“兒子，過來幫我洗茶杯!”我聽后就樂了，想：啊!這不是我剛剛從書里看到用可樂也可以洗茶杯的小知識嗎?現在我就能來驗證一下書上說的是不是真的了。于是我拿了一瓶可樂，倒入茶杯，等了五六分鐘，再把可樂倒掉，用清水一沖，果然茶杯洗干凈了，連爸爸都夸我了呢!
除了《老人與海》和《少兒百科全書》以外，書架上的其它書籍也讓我明白了許多道理：從《假如給我三天光明》中，我懂得了珍惜美好的生活;從《魯濱遜漂流記》中，我明白了遇到困境該積極面對;從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我學到了堅忍不拔的精神……
書真是我的良師益友啊!我以后一定要多看書，多長知識，讓書一直伴我前行!
四年級作文 篇4
今天天氣晴朗，我和爸爸到外面去玩。公路上來來往往的汽車川流不息。
于是，我問爸爸：“為什么汽車只能在地面上跑，而不能在水中開呢？”爸爸看了看我，笑瞇瞇地說：“兒子，你提的這個問題很有趣，我簡單地告訴你其中的.原因吧，汽車是通過汽油來發電，汽車才能走。如果汽車油門里進了水，汽車就不發電了，長期要是不走，就會發生爆炸，汽車也就會沉下去，這回你知道汽車不能在水中開的原因了吧。"
同學們，我找到了我身邊的科學了，那你們也找一找你們身邊的科學吧！
四年級作文 篇5
一個禮拜天，我們３０幾個同學一起去三七市農莊秋游。
一到目的地，就各自開工了，我們組負責榨汁。葉媽讓我們削梨，一個完整的梨被我削得奇形怪狀、慘不忍睹。我想：反正它們最后都要變成水，形狀就不計較了吧。
梨削好了，我三下五除二裝好榨汁機。葉媽幫忙把梨切成一塊一塊的，放進榨汁機。顏魯煜也來幫忙。我對他說：“我喊‘三二一’，你就開一檔！”“好滴！”顏魯煜嬉皮笑臉地回答。開始榨汁了！顏魯煜按下開關，梨在機子里旋風般地轉了起來，“乒乒乓乓”的`聲音清脆極了！“別愣著了！快壓！”顏魯煜的大喊把我從“睡夢”中驚醒。我手下一用勁，梨塊就慢慢地在榨汁機中“矮”了下去。嘩嘩！梨汁流了出來。顏魯煜垂涎欲滴，沒忍住，一伸手、一仰頭，瞬間，一杯梨汁就進了他的肚。唉，又得再秀一下我的削梨技術了……
我還非常敬佩我們的榨汁機，經過梨、哈密瓜、番茄、橙子、西瓜、葡萄的洗禮，依然“活”著。
四年級作文 篇6
組內展示課開始了，第一天上課的老師是我們組內的兩位男老師。一位是年輕的蔡曉寧老師，一位是教學經驗豐富的孫現停老師，巧的是兩位老師講的都是同一個課題《乘法分配律》。
第一節是蔡老師先講。他緊緊的聯系了生活實際。周日的時候，我們學校有一臺經典誦讀的展示活動，活動地點在文化廣場，我們年級在7:00就準時到達廣場，將學生誦讀方陣和領導方陣以及演員方陣的椅子擺整齊。所以蔡老師導課時用的就是這個素材。在擺放的凳子中，低凳子每排35個，擺了12排；高凳子每排35個，擺了9排。這兩個方陣一共能坐下多少人？
學生顯然列出了兩種綜合算式：
（12＋9）×35 和 12×35＋9×35。
讓學生說一說12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思顯然兩個算式都是正確的，男生計算第一個算式，女生計算第二個算式。結果都是735人。顯然兩個算式可以用等號連接。
（12＋9）×35 = 12×35＋9×35
觀察這兩個算式有什么不同？
生1：得數相同；
生：都是乘35；
生：算式中的數字相同。
接著證明這是一種規律，不是巧合，讓學生仿照著也寫一些這樣的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。
前面這些過程兩人講的都是大同小異，例題不同，但過程相同。不同的是對乘法分配律的詮釋。蔡老師不愧是年輕老師，善于講故事，把難點在故事情境中分散。故事是這樣的：他把三個字母分別用大哥，二哥和三弟來代替。一天，三個兄弟去城里，走著走著三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是兩人開著車（表示括號）找三弟，找了好久，大哥和二哥終于在黃河路口碰到了三弟，大哥急忙下車和三弟擁抱（表示相乘），，二哥也下車和三弟擁抱。聊了一會，三弟還有事沒辦完，于是三兄弟又分開了。
然后分別指著黑板中的算式，讓學生將字母a、b和c分別于大哥，二哥和三弟相對應，通過做課本中的自主練習，發現學生掌握的還可以，能分清誰和誰相乘，誰和誰相加。
孫老師的課是在出示字母表達式之后，做了一些練習。第一題是練習乘法分配律的運用，采用填空的方式。這些是對概念的基本掌握。第二題是選擇（1）與25×8×4相等的算式
A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8
學生選擇A的占80%，正確答案應該是B.這道題目出的很好，能讓學生一下認識乘法分配律和乘法結合律之間的區別。
接著練習的也是讓學生通過選擇和判斷來強化認識乘法分配律，但是感到學生學的有點吃力。
這兩位老師不知道是不是由于時間的關系，都沒有將乘法分配律的語言表述板書在黑板上。
蔡老師的課趣味性很強，學生學起來不費勁，也許多年以后他也能用三兄弟的故事來牢記乘法分配律，但整節課沒有將乘法分配律的`數學語言描述出來，可以適當的引導學生，大哥是第一個數，二哥是第二個數，三弟是第三個數。兩個數的和與第三個數相乘，等于這兩個數分別于第三個數相乘，再把它們的積相加。
孫老師的課知識性強，這種講法是向我這樣年紀的老師經常使用的。他能抓住每個知識點的軟肋，知道學生容易在哪個地方出錯，提前對孩子進行提醒。學生學習的稍微有些吃力的原因我感覺這節課在區分乘法分配律和乘法結合律的時候強調的太多，現在學生初學乘法分配律，還不太熟悉，所以不能正確區分，結果無形中加大了學生學習的難度，給學生的感覺是乘法分配律真難學呀！
這兩位老師課都講得很精彩，都有許多值得我們學習的地方，將這兩位老師的課整合一下，既突出新課改讓學生動腦思考，學會數學的思維方式，又能讓學生愛上數學。
四年級作文 篇7
“叮當，叮當。。。”我按響家的門鈴。“來了！”我知道媽媽一定是三步變兩步小跑來開門的。門開了，只見媽媽笑瞇瞇地對我說，“來，閉上眼睛，我要給你一個大驚喜！”，我閉上眼睛隨著媽媽往里走。“好了，有請我的王子進場！”媽媽話音未落，我迫不及待地睜開了眼，“Oh，my god！it is my library！”我立即緊緊地擁抱了媽媽，然后一下跳上了我期待已久的榻榻米，舉高雙手旋轉起來。你知道嗎？這是我多么渴望擁有的專屬陣地呀！
我的爸爸是個好客之人，家里經常坐滿來喝茶聊天的`叔叔，他們高談闊論，開心極了！可我卻受苦了，因為這讓我無法安靜地學習；有時候我的小伙伴來了，可是卻沒有活動玩耍的地方，和大人們共處一室，他們卻嫌我們吵鬧騷擾，哎，總不能趕走大人們吧？真的苦悶極了。于是，爸爸媽媽和我商量，把家里的一間房騰出來，裝修成榻榻米風格的書房給我專屬使用。很快，裝修工人來了，鋪地，裝天花，裝燈，裝柜子，釘榻榻米的框架。。。一天，兩天，一周，兩周。。。我盼呀盼呀，“媽媽，什么時候裝修好？”“媽媽，讓裝修師傅快點，快點，再加快點。”可媽媽每次都說，“快了，快了！”唉，我只能無奈地等待著。
現在，一切都好啦！我趕緊把所有的書都收拾放進書柜，還有玩具，還不忘在窗臺放些小盆栽。當布置完后我已經累壞了。終于，我可以好好享受這屬于我的空間了！我躺在榻榻米上，腦里出現了在這里看書學習，還有和小伙伴們盡情玩耍的情景，忍不住咯咯地笑了起來！
啊！今天，我真開心！
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