四年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
早上，媽媽和我去了新開張的新華書店和書和點讀機。
來到書店，我第一眼看到的就是點讀機。于是我馬上跑了過去，在點讀機的柜臺前蹦蹦跳跳的，一會兒玩步步高點讀機，一會兒又玩諾亞舟點讀機，開心極了。
玩著玩著，我覺得諾亞舟點讀機等好一些，好玩一些，也方便一些，同時也便宜一些。我正想跟媽媽商量買諾亞舟點讀機，可媽媽已經站在柜臺處和工作人員聊上了。那個姐姐說“買步步高點讀機吧，功能多，今天剛到的，我們還可以幫您免費下載。”說著說著，媽媽就動心了。
于是，還沒等我說出自己的.想法，媽媽就打定注意買步步高點讀機了。可是即使這樣，我心里還是很開心的，因為我終于買到了渴望已久的點讀機啦！
接著，我們又到2樓去買書了。一到樓上，我就看到了《三十六計》這本書。我不顧媽媽叫我去她那邊看看，就自顧自地看起了這本書。媽媽只好自言自語地說：“這小家伙，老毛病又犯啦，常說‘來了來了’，卻總在自己看書。“
看了一會兒《三十六計》，我又拿起了《史記故事》和《雷鋒日記》，翻了翻，都覺得很不錯，于是我拿著書喜滋滋地給了媽媽。
最后，媽媽付了錢我們就高高興興地回家了。
四年級作文 篇2
森林王國最近發出了一條通告：“本王國要招聘3只猴子來作為信使，請有意者到居委會詳談。”森林里“唯三”的三只猴子十分激動，心想：這肯定非我們莫屬啦！于是他們結伴來到了居委會。
一來到這，他們傻眼了：這哪是猴子招聘會，分明就是動物集體招聘嘛。他們越想越氣憤，拖住大象問：“你怎么來這兒？你不知道這里是猴子招聘會嗎？”
“有什么了不起的！你不知道，現在工作難找啊，再說，你們有四只‘腳’，我也有四只，不是一樣嘛！”大象不以為然地說。
猴子們張口結舌，無話可說。可還是很不服氣，又問了笨重的'狗熊。狗熊憨厚地一笑：“我上次去參加狗熊招聘會被擠了下來，這次，我來碰碰運氣，反正也不用交招聘費！”
怎么會這樣？他們疑惑地看著對方。
突然，門被撞開了，猩猩闖了進來，氣喘吁吁地說：“sorry，我來遲了！”又環顧四周：“幸好，還沒開始！”
猴子們一看，氣不打一處來，揪住猩猩的衣服，指著鼻子問：！你怎么來這兒，你難道不知道這里是猴子的招聘嗎？別來這里搗亂了，快回你家去！“
猩猩從容地推開猴子，整理領帶后說：“唉，老弟，這你們就不知了吧，你難道不知道，我上面是有人滴，這場招聘會的負責人就是我表哥，這次招聘會，我是勢在必得。”
猴子們驚呆了，不知道為什么會有這樣的結果。
過了幾天，招聘結果出來了，果然，三個名額中都沒有猴子們。
不過，他們并不泄氣，他們決定等招聘大象的時候，再去試一試。
四年級作文 篇3
誒，這個“魔”可不是魔界的“魔”，是魔方的“魔”哦！這個魔方還真是很有魔力，馬上就把我吸引住了，只是我一連幾天都突破不了三層。昨天晚上去一個阿姨家，才知道莎莎姐姐也很會玩魔方，我欣喜若狂，讓她教教我。
莎莎姐姐比我大兩歲，今年剛剛上完中預班，暑假沒作業，所以才開始玩魔方。我正在第三層的坎兒上，自然需要她這個能還原六面的“小高手”偶爾指點一番。“第三層是有公式的，你多練練，把公式背下來就行了。”她正說著，阿姨就拿來紙筆和一本小本子讓我把公式記一記。阿姨一邊報，我一邊寫。“右下，上右，左上，上左，左下，右上……”聽的我頭暈目眩，心想：這亂七八糟的怎么背的出啊……
起初，我還原第三層時，只要給姐姐看看，她說哪面朝自己，用哪個公式，我照做就是了。用的`次數多了，手法竟愈發熟練起來，甚至在腦海里也有些公式的模糊記憶了。可是越玩越不對了，公式用了十幾遍，也不見有任何起色。這使我十分郁悶，難道是方向搞錯了？我再演示了一遍后，姐姐終于找出了原因。原來，因為魔方是側著拿的，所以那所謂的對著自己的一面是偏左的，而我一直偏錯了方向。
我聽了姐姐的解釋后一陣無語，就因為這小小的細節問題讓我們浪費了那么多時間，看來，想要真正進入魔方的世界，也絕非易事啊！
四年級作文 篇4
這封郵件是一個星期前收到的。
“王老師：
最近我女兒出現了一個很不好的情況，繪畫課時拿了老師的橡皮泥，我發現了問她，她說我給她買的和老師的不一樣，我嚴厲的批評了她，并把橡皮泥還了老師，并告訴她我相信她不會再做這樣的事，可是昨晚我的一只筆不見了（她一直很喜歡這只筆），我一直在找，女兒說沒見著，我相信她，但最后還是在她的筆袋里發現了，我很難過，但我覺得如果打孩子也不好，可是看著她我竟無計可使，孩子說是不小心收到筆袋里的，可是她一直不讓我找她的筆袋。我認為該講的道理都講了。
王老師，請你幫幫我吧！這樣的事發在我女兒的身上，我認為太可怕了，我很想幫她改正這個錯誤，很不想再有這樣的事發生。你有好的辦法嗎？”
看到這位憂心忡忡的來信時，我手頭正有一大堆的事情要處理。所以，回信非常簡單：“首先來講，不必過于在意，不要讓孩子在心理上產生某種焦慮的負罪的陰影。孩子拿人家的東西，根本不能和“偷”聯系起來，這只是一種正常的現象罷了。建議和孩子通過討論的方式確定東西的價值所在，可不可以擁有，怎樣擁有。你如果很緊張，會讓孩子更加緊張的。”
還好，這位媽媽也是非常聰明的。剛才打開郵箱，已經看到了回信。她說她跟女兒溝通了，女兒的情緒非常平靜，根本沒有自己想象的那么嚴重。
我也跟著舒了口氣。
這不是我第一次面對類似的問題了。相信幾乎每一位父母、每一位老師也可能遇到過。就在前不久，在一次講座之后，一位父親跟我在大太陽底下聊了足足半個多小時。他兒子的情況顯得更嚴重。已經上三年級的他，每天放學后都要在學校門口的小賣鋪逗留一會兒，趁著老板忙得不可開交時，順手牽羊。他爸爸說，自己為孩子書包里經常莫名出現的小食品小玩具痛打過兒子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子為逃避懲罰而撒謊成性。他幾乎絕望了。
我不由得思考，問題到底出在哪兒？
一個基本原則，我認為應該從大人身上找原因。孩子出現的任何狀況，都同大人們的教育或不教育有著密切的關系。
我幫那位父親回憶，自己的兒子是怎樣一步一步走到今天的。
開始，他的小動作其實同同齡人沒有什么本質的差別。小孩子都是一樣的，看到別人的東西好看好玩好吃，就很想也拿過來。這絕對不是什么私有財產的掠奪。在孩子的心中，這種“自己的東西”、“別人的東西”、“能拿的東西”、“不能拿的東西”之界限是從不清晰到清晰的。可以這樣說，孩子拿人家的東西，就是一種本能，和大人們的什么道德標準沒有任何關系。而這種種界限的漸漸清晰，就是孩子從自然人到社會人的步步成長，是必須經歷的階段。那么，我們應該怎么辦？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行為，而不是斷然地否定乃至訓斥，那種粗暴地不由分說先把東西奪過來的做法是非常可怕的。孩子哪里知道自己錯在何處啊？他的反應是強勢的大人在剝奪他的快樂。態度很重要。必須冷靜，必須溫和，必須告訴孩子那是別人的東西，我們要想拿，一定要征求對方的同意，我們要想獲得，必須通過別的方式。也就是說，孩子在這件事上不會有挫敗感，更不會有犯罪感，而是自然而然地獲得一個基本的概念，更能夠懂得原來有更合理的方式可以達成自己的心愿。
那么，如果我們對孩子這無意為之的小動作上綱上線了呢？特別是有的大人暴怒之下竟然口無遮攔，張嘴就是一個“偷”字呢？
這種做法是很愚蠢的。
孩子會委屈，會自卑，會痛苦，甚至反而會促使孩子體驗這種“犯罪的快感”或者本著逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重復些行為。
這種后果是很可怕的。
那么，這個孩子長大了上學了，為什么又把手伸向同學的書包伸向小賣鋪，不僅僅是拿人家的東西，而且還拿錢呢？
這不光是緣于之前教育的缺失而使其行為成為習慣和逐漸升級，也跟他的理財觀念有關。據他父親講，他并不是沒有零花錢，但是他從來不怎么花他的零花錢，他更愿意不花錢就有吃的有玩的'。
我們必須重視孩子的理財教育。正如德國的漢堡大學心理學教授邁爾斯指出，現代父母要教育孩子的三大財富能力，即正確運用金錢的能力、處理物質欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。
暫且把其他放下，先說說零花錢。
第一、必須讓孩子擁有零花錢。這是社會發展的必須，也是孩子成長的必須。不能不承認，當下的孩子即使是上學下學如此的直線距離，也是需要有點錢在身上以備不時之需的。而把零花錢交給孩子來掌握，這本身就體現了對孩子的尊重和信任。
第二、必須讓孩子擁有適量的零花錢。零花錢給的一定要有規矩，絕不是想給就給、不想給就不給，更不能想給多少給多少，要多少就給多少。應該和孩子一起討論一下平時零花錢大概會花在哪些地方，一周多少合適。一旦形成決議，除非特殊情況，必須不折不扣地予以執行。
第三、必須讓孩子養成記賬、報賬的習慣。這個習慣一旦養成，孩子就會對金錢有一個具體的概念，就會減少非理性的消費，相當于在孩子的頭上不動聲色地戴了一個緊箍咒。當然，既然讓孩子報賬了，家長就要認真對待孩子的賬目，及時發現問題，提出建議，并予以獎懲。
第四、鼓勵孩子進行儲蓄。在《小狗錢錢》總，講到把為孩子開一個銀行賬戶作為生日禮物，還有建議孩子準備一個“夢想儲蓄罐”，我覺得非常值得借鑒。讓孩子樹立一個目標，然后告訴他儲蓄可以幫助他實現夢想，是非常有意義的。
最后，我對那位父親說，打罵只能令狀況惡化，只有坐下來同孩子溝通才是最積極的解決方式。試想，一個被從小打到大的孩子，會以什么樣的眼光去看自己的父親，又會以怎樣的眼光來看社會、看自己的人生？打罵，是在把一顆陰暗的種子種在孩子的心里。今天，緣于趨利避害的本能，他會用撒謊來搪塞和逃避。總有一天，他會長大，你會打不動他，他也會擋住你的拳頭然后揚長而去。到那時候，怎么辦？
而讓自己平靜下來，同他面對面地談話，幫助他分析原因，誠懇地承擔自己的那部分責任，然后再共同商討今后怎么辦，也許，見效不會很快，但一定會有效。我們需要的只是永不放棄的期待。
真不希望，有孩子走上不該走的路。
我們的責任很重啊。
四年級作文 篇5
我家有一只可愛的小烏龜，它是爸爸的朋友送給我的，它在我家生活兩年了，我可喜歡它了！
它的頭扁扁的，三角形的形狀，頭上鑲嵌著一對小小的眼睛，像兩顆小黑豆，在眼睛下面有一個小嘴巴，嘴巴里還有一條紫色的、小小的舌頭。在頭的后面有一個堅固的殼，殼是棕色的，上面有幾個五邊形的圖案，如果把小烏龜翻個四腳朝天，可以看到一層嫩黃色的殼，殼旁邊長著粗壯的四肢，四肢的皮粗粗的，上面還長著鋒利的爪子。在殼的后面，有一條長長的尾巴，從粗到細，我動一下它的殼，它就把頭、腳、尾巴縮到殼里面，可好玩了。
小烏龜的趣事可多了。有一天放學回家，我興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地拿著一塊肉去喂小烏龜，可小烏龜竟毫不領情，就是不吃，于是我就走了，心里想：不吃就不吃，那你就去餓肚子吧！過了一會兒，我來看小烏龜，沒想到小烏龜竟然偷偷地把肉吃掉了，還搖晃著腦袋，好像在對我說：“哈哈，我是逗你玩的。”看著它那神氣的樣子，真是氣死我了！
每當夜深人靜[注: 深夜沒有人聲，非常寂靜。]的時候，小烏龜就在魚缸里爬來爬去，它搖晃著腦袋，沿著玻璃壁一步一步往上爬，可是由于玻璃太滑，它滑了下去，可小烏龜并不氣餒，又繼續往上爬，一次、兩次、三次……我暗暗為它加油，心里想：功夫不負有心人，小烏龜，你一定會爬出來的，我相信你一定行的'。
有一天上午，我跑去看小烏龜，可小烏龜居然不在魚缸里，我把家都翻了個底朝天，也不見小烏龜的蹤影，就在我垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]的時候，小烏龜從家里的一個小角落爬了出來，好像在說：“怎么樣？我厲害吧！”我看了又好氣又好笑，急忙小烏龜抓回了魚缸里。
這就是我家的小烏龜，它成了我們家的“一員”，每天上學、放學我都要去看看它，它給我的童年生活帶來了許多快樂
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