四年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
在炎熱的夏天你會想要干什么，你會找個地方涼快一下，然吃冰激凌，對吧！這個小屋就會讓你涼快一下，這個小屋是自己操作的。
春天到了，這個小屋就會呈現出生機勃勃，綠草成茵，萬里飄香。而且這個小屋會讓你的家居,家電都換新。只要不同的季節，就會換不同的家居和家電。
炎熱的夏天到了，這個小屋馬上把墻壁換成冰天雪地的壁紙，把家居換成藍色的，有一種涼快的感覺，然后，在一個寬闊的地方建一個游泳池。在這種炎熱飛夏天就不用愁了。
秋天是個豐收的'季節，秋天到了，小屋里會呈現出樹葉落下，稻谷豐滿的景象。
冬天到了，它會呈現出一道溫暖的感覺。
這個小屋還能折疊，保證一點東西都不會環，撐開只要一兩分鐘就可以了，進去的時候還要輸密碼的。
這個小屋是隱形的，功能是防止小偷來偷東西的。
這個自動折疊隱形小屋還好吧！
四年級作文 篇2
在一個大森林里面，住著兩個非常要好的小伙伴，小白兔晶晶、小刺猬嘟嘟。她們倆經常在一起玩耍嬉戲，友誼非常深厚。
有一天，小刺猬嘟嘟看到一本書非常好看—《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱連環畫》，可是嘟嘟沒有那么多的零花錢去買這本書，于是她想去借來看。恰好，晶晶路過嘟嘟家，看見嘟嘟一個人在發呆，便問她：“嘟嘟，你在想什么？”“哦……哦，我呀，想買一本連環畫，可是呢，卻沒有那么多的錢去買，我就想去借來看。你看，這么大個森林有一千多戶人家，我去向誰借呀！”“哦，原來是這樣啊。哎呀，怎么這么巧呢，我剛剛買了一本非常好看的連環畫，走，你去我家看看是不是你想要的.那本連環畫。”話剛說完，晶晶就拉起嘟嘟的手向她家飛快地奔去……一到家，晶晶就拿出剛買的連環畫，給嘟嘟辨認，咦，這不就是那本連環畫嗎？內容也一模一樣吶！“是，是，就是這本！晶晶，你可以借我一個星期嗎？”“這當然沒問題啦！”晶晶毫不猶豫地答應了。嘟嘟立刻捧著書向家狂奔去。到了家，她拿出新買的上好書皮，小心翼翼地給書包上。然后就津津有味地讀了起來。嘟嘟對這本心愛的書是愛護有加，她輕拿輕放，哪怕有一絲灰塵也要吹去。到了還書的那天，嘟嘟又重新把書整理了一遍，可是她還未看完，到底該還不還呢？不還吧，我可以把書看完；還吧，我有還沒有看完。嘟嘟猶豫了一會兒，自言自語道：“還！人要講信用，既然我說過借一個星期，一個星期后我就必須還給晶晶！”于是，她來到晶晶家門前對晶晶說：“晶晶，我是嘟嘟，我來還書了！可是……可是……可是我還未看完，你看可不可以再借我看一個星期呢？”晶晶走出來，一看自己的書還是那樣新，而嘟嘟有那么有誠信，于是爽快地答應了。
后來，一傳十，十傳百，百傳千，整個森林的小動物都知道了嘟嘟借書的事，于是親切地把她稱為“誠信大使”并且向她學習，因此整個森林還被譽為“十佳誠信森林”呢！
四年級作文 篇3
我曾在激烈的戰場上看到這溫馨的一幕。
那是一個微小的舉動，但卻足足讓我們感受到朋友之間的關心與愛護。那是一句輕聲的問候，卻使人安心寬慰。
在運動場上一陣陣震耳欲聾的加油聲傳入運動員的耳中。而在我們年級段里正在開展一場勢均力敵的'拔河賽，口哨聲 陣陣傳來，我們班的同學團結一心，紅色的線慢慢向我們移來，馬上就要贏了！哈哈！又是一場漂亮仗！興奮之余，眼角出現了 這樣的溫馨的一幕： 比賽中仁怡的手被繩子拉的紅通通，這時正沉浸在喜悅中的何意超走了過來看見了任怡的手關心的問道：“任怡你沒事吧？”“沒什么，沒關系的。”任怡甜甜的沖何意超一笑，“這樣吧……”還沒說完何意超就已經取下一只手套，小心的給任怡套了上。“謝謝！”“沒關系”何意超像大姐大一樣揮了揮手說完她們一起笑呵呵的手挽手走向了戰場。
朋友之間只需要一句關心，朋友之間只需要輕輕的一句關心，暖暖的一聲問候，就能讓對方感到自己那顆真摯的心。
看，比賽開始了!愿我們六零三班的每一位同學都能找到自己的知心好友。
四年級作文 篇4
一個星期六的上午，張老師帶著我們乘坐九路公交車來到了白茅湖錦繡社區采摘葡萄。
經過將近二十分鐘的車程，我們終于來到了白茅湖，下了車，走過一條林間小道，我們來到了葡萄園。走近一點看，呀！葡萄的樹干彎彎曲曲，枝葉伸向四面八方，頭上的葡萄葉就像手掌一樣，它們很自然地形成了一個個“小帳篷”，同學們就穿梭在這些“帳篷”中。張老師讓我們先進去采摘，并給我們每兩人一組發了一個籃子和一把剪刀，同學們一陣雀躍撲向了葡萄園。
我和倪宸浩是一組的，我發現有的葡萄串上套著一個白色的保護套，有的卻沒有套。樹干很細，大約只有二到三十厘米粗，上面還有一些凹凸不平的小刺。每個葡萄枝干下都有一個木樁釘在下面，支撐著葡萄藤，間距差不多有一米多一點點，上面還網著一層鐵絲網呢。這些都是干什么的？我很是疑惑望著老師。張老師笑著說：“現在先仔細觀察，認真采摘，等會徐伯伯會告訴你們的。”
開始采摘了，我們先把白色保護袋子撕開看看里面葡萄的顏色，小伙伴們都飛快的搜尋著。突然我發現了一串每個都很大、顏色紫紅的.葡萄，我從倪宸浩那兒拿過剪刀，“咔擦”一聲那串葡萄剪下了，我摘下一個葡萄看了看，這個葡萄皮紫里透紅，剝開葡萄皮，里面的果肉晶瑩剔透，像一顆碧綠的寶石，我毫不猶豫地放進嘴里，哇，那味道甜滋滋的。就這樣，我們一會兒觀察，一會吃，一會采摘。再看看其他同學，劉弘毅和我一樣摘了一些葡萄后也“哧溜，哧溜”地吃了起來，我的好兄弟倪宸浩在那瞇著眼睛一個一個的精挑細選，石博文帶了五十元錢，他大把大把的剪大串大串的葡萄。
快樂的時光總是流走得快，過了一會張老師就宣告采摘時間結束了。
接下來的時間我們就去采訪葡萄園的老板徐伯伯了：
“為什么葡萄都要套袋子呢？”
“因為可以防止葡萄不被鳥兒和蟲子吃掉！”
“請問您種植的葡萄是什么品種？”
“戶太8號。”
“那它有什么優勢呢？”
“它口感好又無籽，是從陜西引進過來了。”
“戶太8號什么時候種植最好呢？”
“冬季開始種植，大約3月中旬發芽5月中旬結果，不打農藥施農家肥，只打滅蟲藥。”
這次采摘，小伙伴們吃到了香甜的葡萄，又了解了葡萄種植小知識，小伙伴們受益匪淺！經過這次采摘，我們學到了很多課堂上無法領會的知識，生活處處都有學問；更重要的是牢記“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，珍惜來之不易的勞動成果！
四年級作文 篇5
爸爸，您能多陪陪我嗎？
我的爸爸每周都出差，只有周末才能回北京陪我，他可是一個大忙人呀！
有一次，我過生日，爸爸答應帶我出去玩。我早早地就起床，跑到爸爸的'房間，看見只有媽媽一個人睡在床上，爸爸卻不在。我還在納悶兒，只聽電話“叮……叮”地響起，以為是爸爸給我的驚喜呢，結果在電話里爸爸說：“寶貝，爸爸公司臨時有事，不能回去陪你過生日了。”接完爸爸的電話，我靜靜地坐在沙發上，心情十分復雜！雖然爸爸沒能回來陪我過生日很難過，但是我能理解爸爸是因為工作才回不來的。
又有一次，我要參加古箏比賽，爸爸答應我要去現場為我加油！比賽前一天晚上爸爸就回北京了，我心想爸爸這一回可不會失信了。第二天早上起床，看見床頭柜上有一張紙條，上面寫著：
寶貝：
我今天公司臨時有一個緊急會議，要趕回去開，不能到現場去看你比賽了，對不起寶貝！
愛你的爸爸
我看到這張紙條想：要是爸爸多一點時間陪我該多好呀！
我知道爸爸這樣不辭辛勞是為了我們家能更加幸福、美好，但我心疼爸爸呀！我盼望爸爸能不出差，多點時間陪我，多點時間休息。
四年級作文 篇6
他在寫字臺邊，沙沙的響聲，一粒粒豆子般的汗珠，小小的身影被燈光拉得老長老長……
窗外，是如鉤的新月，在幽藍的夜空灑下一片清輝。漸漸地，月光朦朧起來，猶如一位好奇的人兒，探入窗內的風光，與柔和的燈光一起，傾瀉一室。
那是一位頂著一頭棕色卷發的男孩。光下，他凝著眉，刷刷地書寫著，如行云流水。忽而，他放下手中的筆，執起那奮筆疾書已久的.紙，默默品讀著，眉目驟然舒展開來。繼而，又重拾起筆，一勾一畫，長長的一串文字又從筆下涌出……
夜，深了。微風輕輕拂過窗邊的紗簾，悉悉索索的聲音，伴著筆尖流淌的沙沙聲，奏成一段優美的樂曲。寫字臺上，已疊起了一張張寫滿文字的信紙。
忽然，他站起身，將長達十余頁的信紙平鋪在寫字臺上，如同檢察官一般，細細審閱著，小聲地品讀著。讀完這厚厚一疊信紙，他抿嘴一笑，如寶貝般，將它們細心地對折，輕輕撣了撣信紙上似乎并不存在的灰塵。
而后，他拿出一疊簇新簇新的信封，小心地將它們裝進了其中一個信封，一筆一劃地寫上了：漢修先生收。
燈，已熄。床上的人兒，已熟睡。寫字臺上，一封信靜靜地躺著，沐浴在如碎銀般閃爍的月光中……
四年級作文 篇7
有人說桂花香氣撲鼻，令人賞心悅目；有人說，荷花出淤泥而不染，使人敬佩；還有人說，牡丹雍容華貴，惹人愛慕。俗話說得好，各花入各眼，所以說，我更喜歡擁有一副傲骨的梅花。
梅花不畏風寒，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是溫暖的春風，而是刺骨的寒風；照耀它的不是溫和的陽光，而是烏云中的一縷殘陽。對于它來說，愈是風欺雪壓，也要開得芬芳，笑得燦爛。
梅花也有很多作用，當你肝胃氣痛，梅核氣和瘰疬瘡毒時可以吃梅花磨成的藥雖然味道有點澀澀的，但是它還是要解毒的作用。梅花真是無私奉獻呀！把好的給別人壞的給自己。
梅花的精神也令我贊嘆，令我驚嘆，也令我敬佩；它有凌霜傲雪的.姿態，也有堅忍卓絕的精神，還有不肯低頭折節的品格。梅花，她無愧于國花之稱！
我愛梅花，更愛有梅花不畏風寒、無私奉獻、不肯低頭折節的軍人們。
四年級作文 篇8
我語文老師，上課時非常嚴厲，教室里連一個同學捋頭發的動作都無法逃過她的法眼。下課時，她又變得活潑可愛，愿意和我們一起玩耍。同學們說起她的優點，半天都說不完。
我的性格內向，不愛舉手回答問題，一遇到事情就著急得掉眼淚。正因為有了劉老師的幫助，我發生了很大的變化。
這是一節語文課。老師問了一個簡單的問題。同學們的小手如雨后春筍般舉了起來，都想爭取這一次回答問題的機會。我也想到了答案，可是我的手就像有千斤重，就是舉不起來。
劉老師的眼睛仿佛X掃描儀，能看穿我的心思。她看向我這邊，微微點頭，似乎在說：“你也舉手試一下！”我拘謹地別過頭去，生怕再次與她的眼光相遇。這時劉老師說：“大家要舉手回答問題，這樣老師就知道你們的知識掌握沒有！”我還是有些害怕。我想起了下課時劉老師對我說的'：“夏子淇，你的朗讀那么棒，上課肯定也能多回答問題。”我勇敢地望著老師，老師好像感應到了我的勇氣，說：“你來說一下吧！”我把我的想法慢慢地說出來，老師表揚了我。
在一次又一次的鼓勵中，我知道了學會展示自己。我很感激我的語文劉老師。
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