四年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的四年級作文8篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
靠在車的窗子玻璃上，期待著與表妹相會。這時，我突然想到了表哥民洽對我說的一句話——“我總覺得我長不大，你卻長大了”，我不禁撲哧一聲笑出來了，在我眼里，他的確是個長不大的表哥。
他與我下棋要輸時，總裝出謙讓的樣子，揮揮手說：“好好好吶，當你贏哪！”我一想到他那樣子，就會毫不猶豫地認定：他心理年齡太小了，簡直稱得上幼稚。
我很少去他家，幾乎都是他過來，我自然也記不得他家的模樣。這幾天他出去旅游了，沒有怎么見到，忽然想起他來了，在外面玩得爽嗎？
還有，小玉姐姐她現在又在干什么呢？想也不用想，一定是在寫作業了。她是一個“作業狂”，一有時間就寫作業，我真想問問她：寫作業有這么好玩嗎？一有空閑的時間就寫作業，仿佛她有寫不完的作業似的，真不知道，她是不是一個為學習而生的機器人呢？小玉姐姐又有多高了，她似乎怎么也長不完，都初三了，還在長個兒，讓我羨慕不已。
說到身高，我又想到了我的'好朋友——小潘，她以前是跟我們很好的，但不知怎么，她現在只跟兩個人玩了，以前的好朋友都不理她了，她是不是很孤單吧？期末考了全班第一，是不是暑假在家又做什么瘋狂地預習吧？是不是……
他們都比我大，而我長大了是否也是這樣呢？
四年級作文 篇2
大家都有考試過吧，你們印象最深的一場考試是什么時候啊？我印象最深的是三年級期末的那一場考試。
三年級期末的時候，我急匆匆地沖進教室，可已經開始考試了。我心想：糟了，已經開始考試了該怎么辦？我像火箭似的`飛奔向座位，迅速地把書包甩向座位，坐下來掏出了筆盒，拿起一支筆開始考試了。
正當我百思不得其解一題時，一只蝙蝠闖進了教室，四處亂飛，大家都在尖叫：“蝙蝠來了，蝙蝠來了！”我同桌迅速躲在桌子下，雙手抱頭，我見狀舉出書包放在頭頂，也躲在桌子底下。這時同學們有的躲在桌子底下，有的拿著筆防身，還有的自告奮勇拿著掃把與蝙蝠決戰。
我以為我已經安全了，可蝙蝠卻像發了瘋似的四處亂竄，它竟然撞到了我的頭。我一時緊張把書包扔向了蝙蝠，蝙蝠被我的書包壓在地上，拼命掙扎著。我心想：蝙蝠終于被我捉住了。我激動地說：“蝙蝠被我捉住了，蝙蝠被我捉住了！”可蝙蝠卻一動不動死了。老師小心翼翼地翻開書包，誰知那只蝙蝠竟然是裝死，一下子飛上電風扇。我把電風扇打開，那只蝙蝠驚慌失措，飛向我的同桌，追著我的同桌滿教室跑。我緊張的用手抓頭發，就在這時，老師拿起掃把一拍，蝙蝠被按在地上一動不動了。我說：“同樣的招大家不會再中第二次了。”同學們紛紛來“復仇”了，有的拿掃帚打，有的拿椅子砸，還有的用腳踩，蝙蝠被打得慘不忍睹。我看了一眼，嚇了一跳，不由自主地說：“好惡心啊，這是什么東西？”老師用掃帚把蝙蝠掃進了垃圾桶，我心想：教室終于清靜了，可以開始考試了。
這次的經歷讓我永世難忘。
四年級作文 篇3
冬天像個魔術師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界。早上起床的時候，我拉開窗簾一看：到處白雪皚皚，樹木穿上了雪白的大棉襖，大地蓋上了白色的毛毯，好一個粉妝玉砌的世界！
我心里忽然跳出了一個念頭：“下樓玩雪去！”征得父母的同意后，我邀上同伴，沖下樓去。
好大的雪！我被這壯麗的景色給震撼了。一會兒，我們便開始了第一個行動：“堆雪人”。首先，要滾一個圓圓的小球，把小球放到雪地里滾。我滾呀滾呀，終于，雪人的身子做出來啦！接著，再做雪人的頭，需要滾一個小球，這次我開始用腳踢球。該做五官啦！我用手在雪球上挖孔，找來石子塞進去。我又突發奇想，拿來舊掃帚的一半，給雪人做了個假發，胡蘿卜當雪人的鼻子，幾根樹枝和礦泉水瓶蓋當紐扣和胳膊……啊，我的雪人做好了！我得意洋洋地向小伙伴炫耀！
你看，聶澤涵捅捅我的胳膊說：“趙一陽來了！忽然，一個雪球朝我飛來。就這樣，展開了一場“打雪仗大戰”。我先發制人拿著一個雪球朝趙一陽砸去，可他也不甘示弱，啊，不好聶澤涵“中彈”啦，前鋒，沖刺！聶澤涵迅速拿著一個雪球朝“敵人”砸去！中啦！不好，敵人來我們的基地。跑，我和姐姐一口氣跑到了三樓。嗯我們就在三樓和敵人決一死戰。不好，武器不夠用了。走，去五樓求情志愿。后來，我們連推帶拉的把哥哥拽了過去……勝利啦！勝利啦！我們把趙一陽打敗啦！
請求和平！好，和平！我們又玩到了一起。我們把手套藏到雪底下，讓小伙伴找好不好？我提議。舉手表決，所有人都贊成我的觀點。第一個是聶澤涵藏，他“命令”我們躺在雪地里，不許看。我刷地一聲便躺了下去。啊，夜色真美，正當我贊嘆這美麗的'夜空時。突然一聲：“藏好了！”把我刷的推了起來。這白茫茫的雪地里在哪找啊？忽然，我發現聶澤涵起身的地方在健身器材那里，也就是說聶澤涵一定把手套藏在那一片。我走到那里，開始用手刨，忽然，我看到了個藍色的東西，再仔細一看，啊，原來手套就藏在這里！我開心地叫了起來。該我藏了，我“鬼鬼祟祟”地走到大樹旁邊，分別將手套藏在兩個小雪堆里。沒想到，細心的曹宇姐姐發現了我的腳印。便朝那兩個雪堆走去，不一會兒便找到了我的手套。
冬天里充滿了歡歌笑語，我愛冬天，你呢？
四年級作文 篇4
今天，我乘著時空飛船來到納米王國，讓我看到了許多許多的新鮮事。
我來到大街上，哇！這么多人呀！我的目光落在了一個賣陶瓷品的商店，琳瑯滿目的陶瓷品吸引了我，我走了進去，左看右看，不知道選哪一個好。就在這時，我的衣服不小心碰倒了一個陶器，那陶器落在了地上，就在我不知所措的時候，店主拾起了陶器，笑嘻嘻地說道：走路小心點呀！怎么回事？把我弄得像個丈二和尚似的，怎么會沒碎呢？店主見了我的模樣笑著說：怎么，你還不知道陶器為啥沒碎？我搖搖頭，他接著說：因為在陶瓷制品制作的過程中，摻入了一些納米粉，制成的陶器就不容易摔碎了，而且像橡膠一樣有彈性，還可以防火、防塵，色澤也很鮮艷。哦！我點了點頭，心想，納米王國的東西可真不簡單呀！
好戲還在后頭呢！
我走出陶瓷制品商店，來到了一條河邊，我看了看河水，不由地大聲尖叫起來：這是什么河呀？水竟然這么清亮，沒有一點雜質。這時，一個五、六歲的姑娘走到我跟前，說：你是外星來的吧！不知道我們的河水放了一種叫‘超高效凈水劑’的東西。我更不明白了，問凈水劑可以把水變得這么清亮？這不是一般的凈水劑，它是添加了納米技術做成的超高效凈水劑，是專門用來做污水處理的。哎呀！納米王國的東西都添加了納米技術的，我怎么沒有想到呢？我邊說邊把自己的'腦袋拍了拍。
我又繼續往前走，嗡什么聲音？我抬頭一看，竟是一架像蜜蜂大小的飛機，怎么會有這么小的飛機？難道是我們那兒小孩玩的遙控飛機？我的好奇心促使我跟蹤這架飛機，不知不覺竟來到了當地的環保局，原來，這架飛機是環保局派出的檢查城市衛生的飛機，這飛機到底有什么秘密呢？
就在我正弄明白這飛機秘密時，一陣悅耳的聲音打斷了我的思路，劉一潔，快起床了，要遲到了。是媽媽的聲音！我這才睜開眼睛，原來是一場夢，我不由自主在大聲叫道：納米王國真奇妙！媽媽莫名其妙地說：這孩子怎么啦？
四年級作文 篇5
放學后，我出了校門口，就看見一位大同學拿著一張試卷一邊走一邊撕碎扔掉。這時，從校門口出來了一位小同學，他一邊唱歌一邊走。突然，他看見地上有零星的紙碎片。他彎下腰，把一片片的碎紙片撿起來了。這紙屑哪里來的？小同學抬頭發現一位大同學在扔紙屑，他上前就說：“在哥哥，你怎么能亂扔紙屑呢？”大同學說：“這不是學校內，你管得著嗎？”小同學說：“這雖然不是學校內，但電視上不是常常說‘博羅是我家，清潔靠大家’嗎？我們到那里都要講衛生。大同學不耐煩地說：“唉呀！不就是幾片紙屑嗎？我回家了。”小同學很有耐心地說：“如果人人都像他一樣，到處扔紙屑的話，地球不就成了一個無人管理的垃圾的世界了嗎？大同學聽了，慚愧地低下頭，彎下腰一片一片所剩下的紙屑撿了起來。
這位小朋友真大膽。他敢于指出別人的'錯誤，真是我們的學習榜樣。
四年級作文 篇6
很巧合，第一天上課是周一。一周之始，學期之始。孩子們學習的節奏是完整的。
三言兩語做完收心教育——其實，比說教更有效的是行動。我說：“下面——”，話音未落，孩子們應聲而答：“通講《日有所誦》！”聲音里帶著些心照不宣的快樂——熟悉的學習節奏讓他們覺得有些猜中老師想法的得意。知道做完這件事之后后面要做什么事，孩子們心中會有一種安全感——人啊，對不知道、不了解的事物最容易產生恐懼。而安全感對于孩子們來說，是非常重要的，它會讓他們擁有前行的力量。
第一首詩，《毛蟲與蛾子》。初讀之后，王貝寧輕輕撇了下嘴角：“吹牛！”哈哈，毛蟲——太陽，飛蛾——鳳凰，其差距不言而喻。然而，親愛的孩子們啊，你們現在就是小小的毛蟲、樸素的飛蛾啊，將來呢，歷經風風雨雨，誰敢說明亮的太陽、高貴的鳳凰不是你們呢？
默默在黑板上寫下“苔花如米小，也學牡丹開”，孩子們一邊看我寫字，一邊悄悄念出聲。念完，有聲音說：“哎呀，一樣的。”
“孩子們，苔花，就是苔蘚的花。開的時候像小米一樣，小小的。想一想，苔花和牡丹，有什么不一樣的，有什么一樣的？”
小手如林。牡丹大而美麗，苔花小而平凡，但是它們都是植物，是大自然的一員。
“是啊，做為植物，若能開花——”
“就開花！”
“開花，是它做為植物的意義所在。不能說它比牡丹小，比牡丹平凡，就羞愧得不敢開啊！如果你是那朵開著花兒的苔蘚，你會怎樣讀這句詩呢？”
孩子們的聲音一下子莊重、自豪起來。然后，再讀《毛蟲與蛾子》。
第二首詩，《蝴蝶》。“一朵飛行的花，改變了，我生活的顏色”，似乎結束了，其實余韻悠長。孩子們說：
“一棵發芽的草，改變了我生活的.顏色。”
“一只飛過天空的小鳥，改變了我生活的聲音。”
“一枝發芽的柳條，改變了我生活的心情。”
……
《明天要遠足》，詩歌的意思非常簡單，重要的是孩子們與詩人相同相似的經歷、情緒，在生活中可以找到許多。通過誦讀，在詩中找到自己，對于孩子們來說，不僅會產生共鳴，更會覺得——原來自己的很多感受別人也有，于是，難過，不再那么難過，悲傷，不再那么悲傷。
意思簡單，情緒相似。那就只讀，不講。
《哥舒歌》和《逢俠者》，詩意稍有些難，于是稍做講解。
“至今窺牧馬，不敢過臨洮。好像我們以前吟過一首相似的詩啊……”停下來掃視全班，一言不發。孩子們不由皺了眉頭，極力在記憶里搜尋。這個時候，老師一定要安靜，要等待。這個時候看上去是冷場，其實孩子們的思維在高速運轉，外面很安靜，內里很熱鬧。安靜的等待，是對他們最大的愛護和尊重。
終于，有人小聲、試探著吟道：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——”第一個字一出口，幾個孩子已隨上，然后成了全班的大合唱。
吟完，孩子們笑意滿臉，教室里溶溶如春風吹過。
第一天的學習生活，在春風中，結束。
四年級作文 篇7
雪像雪崩一樣沖過來，就在雪要靠近安家姐妹時，安琪兒揮揮魔法棒，說：“保護盾，出！”就出現一個保護盾，然后，安琪兒用魔法棒頂著保護盾，努力讓它不后退。可是，保護盾和安琪兒還在慢慢往后退。安琪兒使盡全力，保護盾好像變強了，不退了。安琪兒臉轉過來對安樂兒點了點頭。安樂兒馬上明白了，她閃到亭玉的后面，高高舉起魔法棒，說：“我將以花之女的.名義，收復你，水仙花精靈王，亭玉！”接著，亭玉就化成了卡片，落入了安樂兒的手上。而雪也不見了。這時，安家姐妹的魔法棒同時發出聲音：“水仙花精靈王亭玉已收服。”
安琪兒走到了安樂兒旁邊，說：“我們把它存在魔法棒里吧，這樣在以后的戰斗中，就可以使用了。”安樂兒說：“嗯，就存在你的魔法棒里吧。”說完，安樂兒就把卡片放到安琪兒的魔法棒前，卡片自己就飛到魔法棒里了。
安樂兒對安琪兒說：“姐姐，差不多了，該去上學了。”安琪兒說：“嗯，走吧。”
她們走后，蘇麗娜從墻壁后走出來，原來，在安家姐妹和亭玉戰斗時，蘇麗娜一直都在墻壁后看著。
四年級作文 篇8
人們都說：“不到長城非好漢。”去年暑假，我也去北京當了一次“好漢”。我看見過危峰兀立的泰山，怪石嶙峋的黃山，卻從沒見過這么雄偉的長城。長城真寬啊！五六匹馬都可以并行；長城真長啊！從東頭的山海關到西頭的嘉峪關有一萬三千多里。長城；真高啊！這段長城可是修在崇山峻嶺的八達嶺之上啊！
走進長城，周圍是用巨大的條石和城磚筑成的。高大堅固，很有氣勢。城墻外沿有兩米多高的.成排的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用；城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，它叫烽火臺，是屯兵用的堡壘。有兩層，走進第一層，站在通風口，夏天，大風從通風口吹來，十分涼快。冬天，陽光直射進通風口，十分愜意。
走在臺階上，一級一級的臺階，是那么高，走起來雖然辛苦，但比起古代修筑長城的勞動人民來，我們真是汗顏。單看數不清的條石，一塊就有兩三千重，那時候科技不發達，沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著他們的血汗和才智，才凝結這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
這樣的長城圍繞著綠樹蒼翠的八達嶺，蔥密的八達嶺上讓這樣的長城圍繞著，再加上人如潮涌，鳥聲婉轉動聽，真是美不勝收。
我愛勞動人民偉大的杰作——長城。