四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
昨天晚上，剛進(jìn)家門(mén)，我的兩個(gè)弟弟范云鵬和王令新就來(lái)了。
為了不讓他們到處搗亂，我就把他們倆帶到大臥室，教他們練功夫。
我先教他們熱身。把肌肉放松，活動(dòng)活動(dòng)脖頸，手腕，腰、膝等關(guān)節(jié)，還有腳腕、腳趾。然后教他們后滾翻。
我先給他們做了個(gè)示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：向后翻滾時(shí)一定要把脖子往一邊歪一下。這樣就弄不斷脖子。在翻過(guò)去的一瞬間，兩條腿往上抬，雙腳用力向后踢，兩只手用力一撐，整個(gè)身體就就輕松地翻過(guò)來(lái)了。弟弟們看了我的表演都很高興，就讓我教他們。
我先教他們往后翻。他們剛翻過(guò)一半就翻不過(guò)去了。我就又耐心地給他們?cè)偈痉兑淮巍＿@次是慢動(dòng)作，好讓他們看清楚每個(gè)細(xì)節(jié)。這回他們真就會(huì)了，爭(zhēng)先恐后地翻著。真是名師出高等徒啊！
為了把動(dòng)作做得更熟練一些，我就讓他們玩了個(gè)游戲。我在床頭并排放了兩個(gè)枕頭，讓他們后滾翻過(guò)去，一定要用腳碰到枕頭。然后以碰到次數(shù)最多取勝。我給他們記分，他們倆翻。為了爭(zhēng)第一，他們翻得滿(mǎn)身是汗都不肯停下來(lái)。開(kāi)飯了，媽媽幾次喊他們吃飯，他們都不肯走出大臥室。沒(méi)想到，他們對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了濃厚的'興趣，玩得特別開(kāi)心。
我也沒(méi)白教他們。他們學(xué)得了功夫，還從中得到了快樂(lè)；我也很高興。
四年級(jí)作文 篇2
力克·胡哲，生于澳洲，天生沒(méi)有四肢，卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球……樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，20xx年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。這個(gè)27歲的年輕人以他自己的生命見(jiàn)證，感動(dòng)、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人，引發(fā)大家對(duì)生命和自我的深深思考……——引自百度百科
他，只有不足一米高。但在很多人心里，他是個(gè)真正的英雄。這個(gè)人就是力克。對(duì)，就是他。
無(wú)意間在“教育1+1”的視頻分享中看到了名為《我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》的演講視頻，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。身高不足一米、無(wú)手無(wú)腳的力克，生存的卻如此頑強(qiáng)。他的坦率、他的樂(lè)觀、他的堅(jiān)韌、他的永不放棄，他的……是整個(gè)世界是全人類(lèi)的財(cái)富。
力克的演講極富激情。一張面積不大的書(shū)桌便是他的講臺(tái)和舞臺(tái)，他殘缺的肢體隨著演講內(nèi)容的漸次展開(kāi)，不時(shí)地在上面移動(dòng)著、跳躍著，而他的臉上始終帶著自信且堅(jiān)毅的笑容。我看到的兩個(gè)演講片段都是針對(duì)青少年的，一段是在一所中學(xué)，另一段應(yīng)該是在小學(xué)。力克總能用孩子們能夠聽(tīng)得懂的、幽默風(fēng)趣和富于現(xiàn)場(chǎng)感的語(yǔ)言來(lái)活躍氣氛，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳出孩子們的笑聲、掌聲。他似乎具有某種魔力，能夠在演講開(kāi)始后的短短幾分鐘之內(nèi)把臺(tái)下所有聽(tīng)眾的注意力牢牢地吸引住。以平等的眼光和客觀的視角，我覺(jué)得力克的確是演講的高手，他的演講毋需任何所謂的“暖場(chǎng)”，從他說(shuō)第一句話(huà)、第一個(gè)單詞開(kāi)始，所有都會(huì)放下手中的一切，心無(wú)旁騖地靜靜傾聽(tīng)。
力克從不掩飾自己的殘疾，他甚至拿自己的那只“小雞腳”開(kāi)玩笑，逗得孩子們一陣哄笑，但他們很快便會(huì)對(duì)這只“腳”肅然起敬。因?yàn)榱瞬粌H能用它寫(xiě)字、彈奏樂(lè)曲，還能用它來(lái)打字、接聽(tīng)電話(huà)以及踢球。如果不是親眼目睹，這一切的確匪夷所思。肢體的嚴(yán)重殘缺，無(wú)疑是比地震、海嘯都要嚴(yán)重很多倍的災(zāi)難，放在任何一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體身上，都是難以承受的致命性打擊。誰(shuí)能想到，力克居然能笑對(duì)人生，不僅活了下來(lái)，而且活得比許多健全人還要挺拔，還要偉岸。之所以如此，我以為最重要的一點(diǎn)是力克從不回避自己，敢于面對(duì)自己必須面對(duì)的一切。包括肢體的殘缺，包括同伴的譏諷，包括過(guò)路人奇怪的目光。他甚至?xí)䦟?duì)以異樣眼光盯著自己看的小孩子說(shuō)：“我是外星人！是的，你看到了真正的外星人。”有這樣的人生態(tài)度，天大的苦難他都能承受，是的，這就是力克。因此，走到孩子們中間的時(shí)候，力克首先會(huì)對(duì)他們說(shuō)，認(rèn)識(shí)你自己，尊重你自己。是啊，認(rèn)識(shí)和尊重的確應(yīng)當(dāng)從自己開(kāi)始。一個(gè)連自己是誰(shuí)都弄不清楚的人，怎么可能會(huì)有所成就呢？
堅(jiān)韌，是力克的又一性格特質(zhì)。他當(dāng)眾倒在桌子上，向臺(tái)下的孩子們演示并講述一個(gè)無(wú)手無(wú)腳的人跌倒了是如何重新站起來(lái)的。一次不行，就第二次、第三次……第一百次，直到身體保持站立的姿勢(shì)為止。否則，站立起來(lái)的努力就不會(huì)停止。他用自己的生命體驗(yàn)讓孩子們明白了“失敗了，再來(lái)一次”的道理。如此生動(dòng)的教育，連我這個(gè)成年人都刻骨銘心，對(duì)孩子們的沖擊更可想而知了。我從鏡頭里看到好多孩子都流淚了，我想那些眼淚不含任何同情憐憫的'成分，而是純粹的感動(dòng)。那是一種撼動(dòng)靈魂的感動(dòng)，這種的感動(dòng)經(jīng)歷一次便終生難忘。
力克，是個(gè)教育大師。他特別懂得如何把生活的道理以孩子們可以接受的方式教給他們。現(xiàn)場(chǎng)展示是一種方式，和孩子們充分互動(dòng)又是一種方式，更多的時(shí)候他用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴孩子們什么是對(duì)，而什么又是錯(cuò)的。他教孩子不要用嘲笑的方式對(duì)待伙伴，因?yàn)樗约涸谝惶飚?dāng)中受到12次嘲笑，他說(shuō)他當(dāng)時(shí)真的很絕望，甚至不愿意再如此痛苦地活下去了。這是，一個(gè)小女孩走到他的面前說(shuō)：“嗨，力克，你今天看上去真不錯(cuò)！”就是這么一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，讓力克的心中立刻充滿(mǎn)了陽(yáng)光。借助這個(gè)事例，力克很快讓孩子們明白了他們對(duì)待同伴的方式可能會(huì)給別人造成怎樣的傷害，或者帶去怎樣的幸福。一切在力克的口中都顯得那么輕松，你甚至覺(jué)察不到其中蘊(yùn)含的教育因素。
力克當(dāng)然地獲得了成功。他的成功不能以財(cái)富的多寡來(lái)論，不能以地位的高低論，而應(yīng)以對(duì)孩子們精神世界的塑造程度論。他影響了一個(gè)又一個(gè)正在長(zhǎng)大的孩子和已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子。這種影響已經(jīng)超越了國(guó)界，向全球擴(kuò)展。而我有幸也受到了他的影響，幸福無(wú)以言表。
力克·胡哲，一個(gè)值得記住的名字，一個(gè)不屈生命的偉大傳奇。
四年級(jí)作文 篇3
進(jìn)了石拱門(mén)，繞過(guò)一個(gè)小村莊，就上山了。
在五云山上，沿著灰石板鋪成的小徑走，過(guò)了一會(huì)兒能望見(jiàn)數(shù)百座綠油油的茶山。路兩旁，一列列茶樹(shù)好像千萬(wàn)條深綠色的綢帶，全都均勻地鋪在咖啡色的土地上。這時(shí)正是茶樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，溫暖的陽(yáng)光照射在雪白的花瓣上，使茶花好像鑲上了一層閃閃發(fā)光的金邊，好看得很。眼前，幾個(gè)背著竹簍的小姑娘在茶間里穿來(lái)穿去采茶，這景色就變成一幅畫(huà)了。
走到了茶山的盡頭，就是一片幽靜的竹林。抬頭仰望，翠綠的`竹子擋住了湛藍(lán)的天空和耀眼的陽(yáng)光，路上一片陰涼。再看腳下，一簇簇飄落的竹葉就像一塊黃綠色的毛地毯，鋪在上山的小徑上。徑的兩旁，還各有一條清澈見(jiàn)底的小溪在涓涓流動(dòng)，那叮叮咚咚的聲音可好聽(tīng)了。我們漫步在竹林中，感到十分愜意。
穿過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹林，再順著黃泥土路徑直走，很快就到了五云山頂。走上石階，一眼就望見(jiàn)了人們常說(shuō)的五云古銀杏。古銀杏在一圈高高的鐵柵欄里挺立著，好像一位老爺爺。杏樹(shù)后有幾座六角寶塔形的土色的仿古酒館，使得銀杏的小金葉更加閃閃發(fā)光了。
五云山的風(fēng)景真美麗啊！希望你以后去細(xì)細(xì)游賞。
四年級(jí)作文 篇4
自從我上學(xué)以來(lái)，就跟著外婆一起生活。由于外婆說(shuō)是老師，她常常給我輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)成績(jī)還是可以。我自以為了不起整天沾沾自喜，顯得驕傲自滿(mǎn)。有一次，班里選班長(zhǎng)，大家投票，我心里暗暗高興猜想這次的班長(zhǎng)就是我，當(dāng)老師宣布評(píng)選結(jié)果：“李俊岑，33票，龍柯宇，5票。”“結(jié)果大大出乎我的預(yù)料，幾乎把我嚇傻了，我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，”“老師，我怎么得了5票，而李俊岑卻得了那么多，”我憤憤不平的問(wèn)道，“你上可要東張西望，成績(jī)還不夠優(yōu)秀，跟李俊岑相比，差遠(yuǎn)了！”老實(shí)回答道。
放學(xué)后，我邊走邊哭，看見(jiàn)柳樹(shù)上的小鳥(niǎo)，得意的跳來(lái)跳去，最厲害唧唧喳喳的叫，仿佛在嘲笑我，好像在說(shuō)：“龍柯宇，成績(jī)差，老師說(shuō)，臉通紅，哭鼻子，他在行，李俊岑，比他強(qiáng)”的順口溜一樣，我越聽(tīng)越生氣，就狠狠的踢了柳樹(shù)一腳，驚飛了唱歌的小鳥(niǎo)，隨后，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲，覺(jué)得同學(xué)們?cè)谡f(shuō)我似的，“你看看他，衣服狼狽樣，聽(tīng)說(shuō)是何超他們幾個(gè)投得票，要是沒(méi)有何超他們，他恐怕連一票都得不到！”，我轉(zhuǎn)過(guò)頭就自言自語(yǔ)的說(shuō)“有什么了不起，總有一天，我比他們強(qiáng)！”，然后，我捂住耳朵向前跑去，跑著跑著，腳下一塊石頭將我絆了一跤，“連你也欺負(fù)我！”我吼道，撿起這塊石頭使勁一砸，使它粉身碎骨才解恨。我回到家把這件事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了給我講了些道理，我心中的`怒火漸漸平息。
誰(shuí)叫我上課不認(rèn)真呢？對(duì)自己要求不嚴(yán)呢？媽媽的話(huà)鼓舞了我的斗志，心想：“我一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)明年的班長(zhǎng)。”從今天開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，期待明年的好結(jié)果吧！
四年級(jí)作文 篇5
午后，我吃過(guò)中飯，感到一絲悶熱，從窗外望去，小花小草彎著腰，沒(méi)精打采的，蜻蜓飛得很低，速度也十分緩慢。天空中，烏云越積越多，很快遮住了太陽(yáng)，慢慢地把藍(lán)藍(lán)的天空也遮住了。天空黑黑的，好像穿了一件黑外衣。啊，原來(lái)是要下雨了。
不一會(huì)兒，閃電像一把利劍劃破了漆黑的天空，緊接著，發(fā)出了一陣陣“轟隆隆”的響聲，好像老天在生氣了，嚇得我連忙把窗戶(hù)關(guān)緊。忽然，外面狂風(fēng)大作，把樹(shù)枝吹得東搖西擺，小雨點(diǎn)終于像米粒一樣啪嗒啪嗒落了下來(lái)。小花小草們隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，像蝴蝶一樣靈動(dòng)。雨越下越大，好像千萬(wàn)條鞭子抽打著房頂和大地上的`一切。閃電一個(gè)接著一個(gè)，光線(xiàn)越來(lái)越刺眼，雷聲也越來(lái)越響，如炸彈，又如山崩地裂。
遠(yuǎn)處的馬路上，由于下水不暢，積水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了行人的鞋子，有輛汽車(chē)在前面熄了火，后面的汽車(chē)就排成了一條長(zhǎng)龍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽(tīng)到一陣陣?yán)嚷暎磥?lái)城市的下水道應(yīng)當(dāng)檢修了。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，風(fēng)停了，雨也止了，太陽(yáng)公公慢慢探出了頭，大地重現(xiàn)一片光亮，小花小草們經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，格外的有精神，空氣也特別清新。
四年級(jí)作文 篇6
螞蟻是一種很微小的動(dòng)物。在生活中，許多人都對(duì)它愛(ài)理不理的。今天我第一次仔細(xì)觀察了螞蟻的生活習(xí)性。
螞蟻是一種很微小的動(dòng)物。在生活中，許多人都對(duì)它愛(ài)理不理的`。今天我第一次仔細(xì)觀察了螞蟻的生活習(xí)性。
螞蟻?zhàn)≡凇岸础崩铩：脦装僦灰粋�(gè)洞。今天，我看到了螞蟻怎樣搬運(yùn)食物：他們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙，把我們掉在地上的食物一粒一粒地搬運(yùn)回“家”去。有一個(gè)食物太大，我一下子把他們搬運(yùn)的那塊大食物“咔”地一聲給弄成了兩段，并且飛了出去。這下螞蟻可慌了，急忙去找食物。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，螞蟻終于把食物拖回了洞里。
唉呀，光說(shuō)事了，居然忘了說(shuō)螞蟻的樣子，螞蟻全身烏黑，身體像三個(gè)“小圓球”。“小圓球”分別是螞蟻的頭部，胸部和臀部。有六條腿，一對(duì)觸角。螞蟻不喜歡獨(dú)居，喜歡成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。這些都是我第一次發(fā)現(xiàn)的。怎么樣，很奇妙吧？
四年級(jí)作文 篇7
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。
其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的.丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番，讀后感。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。
我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔克裕覀兏湎缃衩罎M(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！
四年級(jí)作文 篇8
媽媽從菜市場(chǎng)上買(mǎi)了好多螃蟹，我看見(jiàn)螃蟹都被五花大綁起來(lái)，我問(wèn)媽媽為什么要把它們綁成這個(gè)樣子，媽媽說(shuō)是因?yàn)榈认乱蟮臅r(shí)候，怕他們亂動(dòng)，不綁會(huì)跑的。我跟媽媽要求解開(kāi)一只來(lái)玩玩，媽媽同意了，但是告訴我不要去碰它的鉗子，要不然會(huì)夾手的。
媽媽解開(kāi)了一只個(gè)頭小一點(diǎn)的螃蟹，放在客廳給我觀看，我看見(jiàn)螃蟹雖然得到了解脫，但是它不動(dòng)，我拿了一根筷子戳了戳它，它就動(dòng)了幾下，然后我看見(jiàn)它動(dòng)了就繼續(xù)戳，可能是我戳得太多了，它終于開(kāi)動(dòng)了，螃蟹橫著走起來(lái)了，我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)π窞槭裁词菣M著走？媽媽說(shuō)她也不太清楚，讓我自己去網(wǎng)上查資料，我用碗把螃蟹蓋了起來(lái)就去查資料了。
原來(lái)螃蟹的`十足腳長(zhǎng)在身體兩側(cè)。第一對(duì)是螯足，既是掘洞的工具，又是防御和進(jìn)攻的武器，就是剛才媽媽說(shuō)的鉗子。其余四對(duì)是用來(lái)步行的，叫做步足。每只腳都由七節(jié)組成，關(guān)節(jié)只能上下活動(dòng)。大多數(shù)蟹頭胸部的寬度大于長(zhǎng)度，因而爬行時(shí)只能一側(cè)步足彎曲，用足尖抓住地面，另一側(cè)步足向外伸展，當(dāng)足尖夠到遠(yuǎn)處地面時(shí)便開(kāi)始收縮，而原先彎曲的一側(cè)步足馬上伸直了，把身體推向相反的一側(cè)。不是沒(méi)一種螃蟹都橫著走，比如成群生活在沙灘上的長(zhǎng)腕和尚蟹就可以向前奔走。生活在海藻叢中的許多蜘蛛蟹，還能在海藻上垂直攀爬。
看完這些資料我就用筆記了下來(lái)，以后要是有別的小朋友來(lái)問(wèn)我，我就能清楚的告訴他們了。
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