小學四年級作文

時間：2024-01-03 12:25:34 四年級我要投稿

【薦】小學四年級作文10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學四年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】小學四年級作文10篇

小學四年級作文篇1

　　自小我就有過許多動物伙伴，嘰嘰喳喳的小雞，溫順沉默的烏龜，美麗頑皮的金魚……現在，我最親密的動物小伙伴是一對虎皮鸚鵡。一身光滑漂亮的羽毛，加上翹翹的'尖尾巴，一對輕快的翅膀，湊成了這樣可愛活潑的一藍一綠兩只虎皮鸚鵡。碧藍色叫“小天”，翠綠色叫“小葉”。

　　高興時，它倆會撲著翅膀，相互比試著誰的歌聲更高亢；而當它倆吵架時，會敵視著對方，甚至用小嘴互相啄來啄去戰斗一番。每天，我為它們準備食物時，它們都會懂事地“啾啾”叫上幾聲表示感謝。

　　它們還是愿意聽我傾訴的好伙伴。有次，我做作業不認真挨了罵，委屈地躲進陽臺里。它倆不識趣地以為我是來找它們玩耍的，興奮得又唱又叫。這可把我惹火了，提高嗓門惡狠狠地嚷嚷著：“幸災樂禍呀！你們這兩個小壞蛋！”他們似乎聽懂似得，停住了叫聲，小爪子扒在鳥籠靠近我的這邊，湊近我一聲不吭地望著。過了許久，“小天”用很輕聲音地叫了一聲，“小葉”也應和地叫了一聲，仿佛在說：“笑一笑，笑一笑。”我的心一下子感到一陣溫暖，原來小鳥兒也會這樣的善解人意。

　　你說，有這么可愛的小鳥為伴，我能不喜歡它們嗎？正是它們為我緊張的學習生活增添了許多樂趣。

小學四年級作文篇2

　　春

　　春是萬物之首，春是萬物復蘇之季，春是美麗的，春是生機勃勃的。

　　兩岸之間，魚兒在瓊江里自由自在的游玩，有時漲水，魚就在上游下游之間的地方展開了冒險。而堤岸也像一條銀白色的帶子，緩緩飄像遠方。右岸前面和后面，則是一望無際的菜花，就像一張張金色的地毯。走近一看，它們又像一只只金色的小蝴蝶，向天空飛翔。春天真美啊！

　　春天不僅美麗，還呈現出了一派生機勃勃的.景象。

　　在校園中。嘹亮的讀書聲會讓人感到無比的輕松愉快。開召會時，不時響起一陣震耳欲聾的掌聲。體育課到了，同學們有的打籃球，有的打羽毛球，有的丟沙包，一個個生龍活虎。站在音樂室旁，一首首清脆悅耳的歌聲會使人陶醉。

　　春不美麗嗎？春難道不是生機勃勃的嗎？

小學四年級作文篇3

　　“加油，你能行。”這句話出自媽媽之口。

　　有一次，媽媽帶著我跟旅游團一起來到蒼南玩。

　　那次，我和媽媽在蒼南的“森林公園”參加了一個特別的“光腳運動會”。也就是光著腳在森林里完成多個活動比賽。我抽到的是“腳

　　都是最難的'，尤其是“空中飛人”。

　　雖然他們都說“空中飛人”最難，但“腳丫板上跑步”也是我的敵人。剛看見腳丫板我的心就像一只小兔子一樣怦怦跳。好似見了魔鬼膽戰心驚。站在腳丫板上，我的腳已經痛得不行了，如同千萬只小蚊子在叮我的腳，又痛又癢。別說跑步了。

　　“各就各位—準備—go”話音剛落，我就像子彈一般飛出，忍著疼痛。眼看就要到終點了，可是腳已經像蘋果一樣紅，額頭上不時出現幾滴珍珠般的汗水，結果一不小心摔倒了，這么一摔，屁股好像變成了四掰，別說有多痛了！

　　第一項因為摔倒而拿了第九名，所以第二項我要加油，補回來。第二項是高空比賽。

　　前幾分鐘，我完成了前幾個項目，到了最后一關，不敢了，這時媽媽說了句“加油，你能行。”讓我成功過了關。

　　后來“加油，你能行！”這句話成為我的口頭禪。

小學四年級作文篇4

　　過年的日子到了！我們準備提早回老家了。爸爸早上四點多鐘就把我們給拉起床。五點鐘出一天回老家！八點二幾到芳村，九點十幾分剛剛好到修書村。

　　剛快進家門，我就看到了奶奶手上蘸著蔬菜的刀，奶奶看見了我，就放下手中的活，給我拿發糕年糕。還問我學習狀況怎么樣。這時候，爸爸拎著大包小包的.，回來了。奶奶問買那么多東西，送？爸爸趕忙接上說：“很多都是2~3包送的，媽，這是給您的，我放在爸房間里了！”奶奶有開始干起手上的活兒。我吃著吃著，突然想起了奶奶養過一條小貓，我奇怪地問：“奶奶貓呢？”

　　奶奶笑著說：“它出去玩了！”我又問道：“貓也要出去玩嗎？”奶奶一本正經地說：“你要出去玩，它當然也要出去玩了！”我有點驚訝。

　　大年三十前我們老家的人都殺雞，殺豬，殺羊。為過年的幾天中準備豐盛的食物。

　　大年三十我們要要貼對聯，放鞭炮。還要關著門吃年夜飯，我問爸爸為什么要關著門吃飯，爸爸告訴我因為這樣能表示我們家很寬裕，關著門也能吃三年飯。我慢慢的點點頭。

　　春節里，有聽不完鞭炮聲，。晚上，有的看春晚，有的看天氣預報。

　　初一，初二就不大聽得到雞，豬的叫聲了。初二晚上是在鞭炮中睡覺的。初三白天，去拜年，送禮品。初四也是去拜年，送禮品。初五和初三差不多，有些人初六才回去。

　　怎么樣？我說的不錯吧！其實年俗里的事情還有很多，我就不一一介紹了。

小學四年級作文篇5

　　一、準確性

　　老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所警醒和收獲。比如教師發現學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。

　　二、情感性

　　教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發現他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“斜字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關注他，用情在欣賞他，用愛在發現他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關系變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。

　　曾經教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結果。后來在(我的××)一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質樸感人。我讀后寫下了這樣的評語：“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風云，人有旦夕禍福。'更何況當時的你只是五歲的娃娃，哪能預料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。

　　三、激勵性

　　“數子十過不如獎子一長。”作文是學生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發現學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句：“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。”也有學生作文通篇文采飛揚，比班內學生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。”我想，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!”這樣的評語，既肯定了學生對作文技巧的靈活運用，又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

　　四、啟迪性

　　對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現的語言不規范的現象，教師要進行點撥--用上啟發性的評語，引導學生獨立思考，積極探索，從而發現自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學生在(我學會了游泳)一文中沒能把自己學游泳的過程寫具體，只寫道：“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的.方法游，終于學會了游泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的游泳本領大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學一學，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。”沒有直接用“內容不具體”“重點不突出”來點出學生作文的不足，而是通過啟發性的語言，引起學生的思考，認識文章中的不足。這個學生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。

　　五、趣味性

　　蘇聯著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默。”活潑好動的小學生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。

　　一句深刻幽默的評語，不僅可以創造愉快的學習情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。

小學四年級作文篇6

　　昨天是我們家蒸、煎、煮的日子，由于媽媽身體的原因，我們家最懶的兩個人我和爸爸必須要加入。

　　在隊長奶奶的指揮下，我們蒸出了圓圓的棗糕、可愛的小刺猬，炸了牛肉丸子、小酥肉、還有兩條魚，滿院子都飄著香噴噴的`味道，奶奶說是因為有年的味道才顯得更香更美味。

小學四年級作文篇7

　　一大早，我就排著整齊的隊伍向軍營進軍，沒過一會兒我們就到達了目的地。

　　還沒進軍營，首先進入眼簾的是一座大門。門口直立著一位哨兵。他身穿迷彩服，腰間系著一條武裝帶，頭上戴著迷彩冒，像一尊石像矗立在大門口，多么神氣，多么威武啊！

　　走進大門，繞過警示墻，盡現在眼前的是關闊的籃球場和碧綠的草地。我們坐在操場看表演。首先表演的是排列隊列。剛開始在我們面前的是一個凌亂的隊伍，可是當隊長喊起口令：“向右看”后，軍人叔叔們馬上就排得整整齊齊了。不管從哪一個角度看都是那么筆直。“向前看”隊長又給隊員們下了口令。隊員們又依照口令行動了起來……表演完畢后，這一隊就慢慢地退場了。接下來是匕首操。“一二三四、一二三四……”第二個隊伍邊喊著節奏邊踏著腳步走來了。“拔刀！”隊長發命令了。“刷”隊員們一齊拔出匕首。“開始表演。”隊長說。隊員們喊著“殺、殺、殺……”他們每喊一個殺就向右邊刺去，然后又向左邊刺去。好是威武啊！

　　觀看完表演，我們來到了軍人們的'宿舍。“哇！”我叫了起來“這里也太整潔了吧”被子疊得像豆腐塊一樣，上面放著一頂帽子。軍人叔叔的宿舍雖然不大，但看上去卻是那么的明亮，一塵不染。

　　回去時，我們在警示前照了一張集體照，我會一直保留這段記憶的。

小學四年級作文篇8

　　去年暑假，班主任徐老師送給我們每個同學一個甲魚孵化屋。到了８月份的一個晚上，三只小甲魚不約而同地破殼而出，我興奮得一個晚上都沒睡好。

　　接下來的`日子，我每天都給小甲魚洗澡、喂食，最開心的就是看它們搶吃的。當我把豬肝放入水盆的時候，剛才還躲在小彩石堆里的小甲魚一個個探出小腦袋，發現沒有危險后就拼命地爬過來，快速地用尖尖的小嘴吞進幾口，然后飛速地躲到一個角落美美地吃起來。小甲魚可聰明了，如果吞了太多的食物，噎到了，它又會把豬肝一塊塊吐出來，咬著一個角，用爪子撕開，變小，再吃下去。

　　小甲魚一天天長大，給我帶來了許多快樂。經過了漫長的冬眠、春暖花開，小甲魚們又活龍活現了……轉眼，小甲魚已一周歲了，親愛的寶貝們，祝你們生日快樂！

小學四年級作文篇9

　　“咚…咚…咚…”哪里在響，原來是我們樓上在玩單手剝雞蛋呢！有些人覺得很簡單，手一舞，眼睛一瞇，嘴一笑。得意洋洋地說：“這小菜一碟！”有些人小聲嘀咕著：“這太難了，只有一只手抓著會滑掉的，這太難了！”還有些人迫不及待，恨不得馬上就開始剝雞蛋。

　　我把手舉得高高地,大聲嚷道：“我來剝！”老師真的請我先來剝，我可高興呢！我開始專心致志地看著雞蛋，研究了一會，然后先把雞蛋敲了敲，敲碎了，很快，一半剝好了。可能我剝下的蛋殼太多太碎了，那些調皮的碎蛋殼又粘到了雞蛋上。我可急壞了，又換了一個地方，繼續剝，一會兒下腰，一會兒低下頭，有幾次臉都快靠到蛋上面了，剝好后可開心呢！因為我看到我剝得雞蛋是那么好。

　　第二個表演的是朱赟杰，只見他把雞蛋捏碎，然后，把皮和殼都剝出來，里面的.蛋黃像個“鳥蛋”一樣小小的，逗得同學們哈哈大笑，老師問他剝雞蛋簡單嗎？”他還嬉皮笑臉地說：“簡單啊！”在笑聲中剝雞蛋比賽結束了。

　　今天真開心！我不但玩得高興，還懂得了做事要細心，并且還要多動動腦筋！