小學四年級作文

時間：2024-01-03 08:20:20 四年級我要投稿

小學四年級作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文3篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文

小學四年級作文篇1

　　夜是那么的靜,我躺在床上靜靜的睡著.

　　那是誰?原來是我的'好朋友胡靜.聶立圓.單曉彤.鄔夢媛.時佳,看她們在向我招手呢!我走過去和她們一起無拘無束的玩耍著.

　　我們約定生生世世永遠都是六姐妹,還成立了一個公主幫,那時我還很小,天真的以為這份友誼是無發改變,但我錯了,錯了.

　　那都是一個騙局!這是一長夢,等夢一醒來,什么都沒有,只有一個象錄象帶一樣的記憶,我很討厭這份記憶,非常.

　　現在我不在相信什么友誼,那都是虛幻的,把眼前的霧撥開,你會發現它根本就不存在!

　　現在我覺得一個人坐在座位上,什么都不想,什么也不管,就這樣坐著坐著,那是我最幸福的時刻!

小學四年級作文篇2

　　元宵節的龍潭公園張燈結彩，人聲鼎沸，喜氣洋洋，一年一度的元宵燈展如期舉行。我和爸爸媽媽一道興高采烈地前往觀賞。

　　展出的花燈可謂多姿多彩：有傳統的宮燈，有大紅燈籠，還有水晶般耀眼的現代花燈，真讓人目不暇接。當我駐足細細品味一組形似栩栩如生的小動物的花燈時，突然從我身后傳來了一陣開懷的笑聲。我轉身看到一群和我差不多大小的小朋友正圍著一個花燈指指點點，喜笑顏開。遠遠看去，那花燈很是眼熟，走近一看，“呀！”，那不是我的花燈嗎？太好了，我的花燈也獲展了！我滿心自得地擠到觀看我的花燈的人群里，想聽聽觀賞者的贊美之辭，果然得到了滿足：有人說“哇！用奶瓶做的花燈，太奇妙太有創意了。”還有人說“這花燈做得多精致多巧妙啊！”聽到這些贊譽，一陣欣慰和滿足油然而生。

　　我久久不愿離去，心里真有些沾沾自喜了。可是沒人知道，此前我曾把老師布置的制作花燈的任務看成一件令人煩心的事，很不情愿地試著用各種材料制作花燈，可都沒能做成，我甚至灰心了。交花燈的時間已經臨近，我又急又無奈。

　　這天，我跟著媽媽到超市買東西，忽然，一個形狀特異的，大而空空的奶瓶映入了我的眼列。當時我很好奇，心想，這個奶瓶是做什么用的`呀？說它是垃圾桶似乎太小，可說它是嬰兒喝奶用的也太夸張了，天下哪有這么大的奶瓶？它和嬰兒的身體差不多大小啊！想著想著，我忽然靈機一動：這不正是一個奇特的花燈嗎？對呀！多么新穎，獨一無二的花燈。我立刻把這偉大的構思對媽媽說，我從她的臉上看到了驚喜、意外和開心。她拍了拍我的肩膀說“真是我聰明的女兒，這想法太好了！”

　　媽媽高興地就把這奶瓶買了回來，經過一番精心制作，我這奶瓶花燈終于獲展了。

　　欣慰之余，我悟出了一個道理：當你的構思能給人帶來歡樂時，其實你自己是最幸福的。同時也認證了“世上無難事，只怕有心人”的真理。只要勤于思考，就沒有做不到的事。

小學四年級作文篇3

　　去年爸爸給我買來一個大魚缸，放在家里的客廳里。春節時，媽媽給我買了十多條小金魚。那些小金魚有紅色的、有黑色的、銀色的，鱗光閃閃的，可漂亮了。媽媽買魚時順便買了六袋魚食。

　　爸爸在魚缸里倒了許多水，然后把魚倒在魚缸里。我看著這些可愛的小魚自由自在地游著。有的'玩“貓捉老鼠”，有的圍著充氧器和換水器轉圈，有的用頭撞充氧器的塑料外殼。我覺得魚在這里游沒有背景，看著很像缺點什么。爸爸又給我買了海螺和水草。我高興地看著我的小魚一天天茁壯成長。

　　過了一個星期，我發現一條小魚浮在水面上，跟死了似的，可是用漁網一碰它，它就飛快地向前游，跟后面有什么可怕的動物在追它似的。第二天，我再來看我那可愛的小魚時，發現那條小魚的魚鰭、尾巴都黑了，魚鱗都快掉沒了，浮在水面上，原來已經死掉了。我也沒在意，就把它扔到了垃圾桶里。幾天后，又死了一條，和以前死的那條死時的樣子一樣。我便問爸爸：“爸爸，那兩條魚怎么死的一模一樣啊？”“不知道。”爸爸便找了一份養魚的資料，一看才知道：原來是因為有病毒，這樣下去剩下的魚會死光的。爸爸便往缸里灑了一些鹽。這些鹽真有效，兩三個月過去了，一條魚也沒死，我非常高興。

　　過了一段時間，“水族家園”又要面臨滅絕了。爸爸每天都給它們充氧、換水、喂食，可是小魚卻還是一天死一條。媽媽對我說：“死了就死了吧，頂多再買幾條，還省得打擾你學習。”可我很心疼。爸爸也喜歡養魚。他不在家時，就在電話里囑咐我，讓我養好，盡量不要讓魚死掉。可是到現在只剩一條了。

　　有什么好辦法不讓魚活活死去呢？他們也是一條條生命呀，我一直在努力地養著這條孤零零的小魚。

【小學四年級作文】相關文章：