小學四年級作文

時間：2024-01-02 09:14:12 四年級我要投稿

小學四年級作文（匯總8篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學四年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文（匯總8篇）

小學四年級作文篇1

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”午后的鬧鐘響了。我趕忙起床一看，窗外下著毛毛細雨，滴滴的小雨點就好像伴奏著一支小舞曲。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珍珠，慢慢連成了一條線，滴在那地上，發出“叮咚、叮咚”的'聲音。

　　雨的交響樂馬上開始了！雨姐姐帶著頑皮的小雨點兒紛紛降臨人間，小雨點兒“滴滴答答”地唱著歡快的樂曲。這時，風妹妹來了，風妹妹在一旁“呼呼＇呼呼”地伴奏，給交響樂增添了不少樂趣。一會兒，雷弟弟也來了。它發出“轟隆隆，轟隆隆”的聲音，似乎是在給人們來一個下馬威�！暗蔚未鸫稹薄昂艉艉簟薄稗Z隆隆”這三種聲音融合在一起，立即成了一曲美妙動聽的交響樂。我聽得如癡如醉，置身其中，妙不可言！

　　雨過天晴，太陽公公露出了久違的笑臉，天空中露出了一座“七彩橋”。明媚的陽光照耀著大地，小花小草上面有一顆顆的小珍珠。它們向著太陽，好像在說：“這場雨的交響樂真好聽啊�！�

小學四年級作文篇2

　　真誠，是人生做人的法寶，否則，你的心里會受到譴責，你相信嗎？

　　記得在上一次語文考試中，我考了93分，試卷發下來，我的心里別提有多高興。因為我是班級第一名。然而，當我拿著試卷向下看時，突然發現有一個字我寫錯了，老師批改未發現。這時，我的心“砰砰”亂跳，我向周圍看了一下，看見別人都在專注的盯著自己的試卷，于是我想到了魚目混珠把他混過去。可是往后的幾天里，我沒有一天睡過安穩覺，那個倒霉的字像一只幽靈一樣纏著我，又翻身又打滾，怎么也擺脫不了，我開始懊悔起來，最后決定自己把分數給改掉。

　　于是，我那天小心翼翼地用紅筆在那個錯字上打了一個叉，扣了一分，變成了92分。統計成績時，我一口咬定是92分。終于，心里的一塊大石頭落了地，夢里都夢見別人在一個勁地夸獎我，說我誠實，不虛假。我高興極了，在夢里手舞足蹈，有一種說不出的開心勁。那時，我真正地知道了什么是真誠，不虛假，誠實，不做偷雞摸狗的事。也明白了只有靠自己的努力，才能獲得成功。不能投機取巧，欺騙家長，做一名誠實的'好孩子。

　　��！用真誠來展現真正的自己，是多么的痛快！在此，我特意創作了一句“名言”，與同學們共勉：真誠，打動人心的真誠，永遠是你做人的成功秘訣！

小學四年級作文篇3

　　人們經歷過的事就像五彩繽紛的泡泡，多得數也數不清，那我就講一講紫色泡泡的故事吧。那可是我最漂亮、最大的泡泡喲。

　　那是我的人生中第一次受到的表揚，記得我上一年級的'時候，我的學習成績不太理想，成績在我們班上也就是中下游的樣子，我考試總上不去90分，一直徘徊在70分的成績上，沒有一次讓我的父母和老師放心的。

　　慢慢地我對學習失去了信心，不想做作業，沒有心思聽課，不愿回答問題即使老師提問我，我站起來也是一言不發，因此我的學習成績不斷地的下滑。可是有一次考試完全改變了我對學習的看法。那一次考試我出乎所有人的預料，竟然考了91分，我高興的一蹦三尺高，老師也在班上好好地表揚了我一番，還發給我兩個作業本！

　　老師滿面春風地對我說：“孩子，真棒，你是我的驕傲！再接再厲！”我聽了這些話，我的心里就象灌了蜜一樣的甜，從此以后，我開始認真聽課，積極回答問題，獨立完成作業。我的成績一下子從中下游蹦到了上游，在班里也總是名列前茅。經常受到老師的表揚。

　　每天我覺得天藍得出奇，白云白得發亮，花兒都向我微笑，好像都為我的進步而慶祝呢，從今以后，我都會記住老師說的一句話：只要你不放棄，一切都有可能。

小學四年級作文篇4

　　今天是小力十周歲的生日。下午放學以后小力背著書包興沖沖地跑回家。

　　剛推開門小力就吃了一驚——七八個綁匪手拿著AK47在“掃蕩”，而小力的父母被綁匪綁在椅子上，動彈不得。因為小力推開門的時候門發出了生音，綁匪聽見了就知道了有人來了，于是就轉過頭來要抓小力，小力很聰明，為了不讓自己受傷就把門關上把書包扔在地上。這樣子如果綁匪要抓小力就要拉開門，這樣子就可以拖一點時間，綁匪跑的時候如果沒看到小力扔在地上的書包就會被絆倒。然后小力就馬上躲到他常常和他和小伙伴捉迷藏時最隱秘的.地方，小力等綁匪走遠了之后馬上騎著自行車去警察局報案。最后警察抓住了綁匪，解救了小力的父母，并從綁匪的口供當中得知這些綁匪后面有一個巨大的犯罪集團。

　　這天警察來到了小力就讀的小學，趁體操結束后，給小力戴上了大紅花，并表揚了小力：“這次全靠你及時地報了案，才能成功地抓到了這么大的犯罪集團。”小力笑著說：“沒什么，更何況綁匪是盯上我們家的，我報案也是應該的。”

小學四年級作文篇5

　　課題：

　　寫按自己心愿設立的一個節日

　　教學目標：

　　1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

　　2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

　　教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯系生活，激趣導入。

　　1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

　　2、學生談談自己知道的節日名稱。

　　3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

　　4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　5、學生知道哪個就說哪個。

　　二、展開想象，指導說。

　　1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

　�。�1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

　�。�2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

　　2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

　　（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

　�。�2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

　�。�3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設立這個節日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的.特殊活動）

　　C、節日設立的意義。

　　3、學生練習口頭表述。

　　（1）自己根據以上幾點組織語言。

　�。�2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

　�。�3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

　�。�4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

　�。�5）自己再次完善表述。

　　第二課時

　　一、理清條理，練習寫。

　　1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來�；貞浺幌�，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

　　2、學生回答，補充。

　�。�1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

　�。�2）由條理地寫，語句要通順。

　　（3）寫完后要認真修改。

　　3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

　　二、師生評議，完善習作。

　　1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

　　2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

小學四年級作文篇6

　　我家隔壁搬來了一戶人家，戶主叫張愛民，我們都親熱地稱呼他小張叔叔。

　　有一次，媽媽給我買了本《孫悟空大鬧天宮》的畫冊，我拿著畫冊來到小張叔叔家，連門都沒敲就走進去了。我看見小張叔叔正伏在桌上畫畫，便懷著好奇的心情走過去。小張叔叔猛抬頭發現了我，便對我說：“你來的正好，我正希望有人來幫我修改修改呢�！蔽艺f：“我又沒學過畫畫，怎能幫您修改呢？”小張叔叔說：“談談你的意見嘛！”于是我大膽地說出了自己的看法。小張叔叔點了點頭，又拿起畫筆在畫上添了幾筆，那幅畫就算完成了�？戳诵埵迨宓漠嫞伊w慕極了。

　　“怎么樣，愿意畫畫嗎？”小張叔叔笑著問我。我高興地答應了�！澳呛茫悻F在回家去，讓你媽媽給你買點白紙、顏料、畫筆、調色板，明天來找我�！�

　　第二天我懷著激動的`心情來到小張叔叔家。小張叔叔早就在等著我了，見我來了，就說：“今天我們先學習基本方法畫圓�！薄爱媹A？圓有什么可畫的，在學校里我經常畫�！蔽蚁�，小張叔叔好像看出了我的心思，認真地說：“革革，你不要小看這些小圓圈，世界上很多物體都是由圓組成的。”說著，隨后在紙上畫了幾個不規則的圈圈，然后稍加勾畫，一只熊貓出現了。我驚奇地叫起來：“大熊貓！”小張叔叔指著大熊貓說：“你看這只大熊貓就是由好多圓組成的�！蔽尹c了點頭。接著，他又教我學了一些畫畫的基本技法�；氐郊依�，我就照著小張叔叔教的方法認真地畫起來。第二天，第三天……一天比一天學得難，但我一點也不泄氣，我的畫一天天進步了。我把我畫的“大熊貓”、“大公雞”、“荷花”、“大龍蝦”貼在床頭，反復欣賞。媽媽看我這么喜歡畫畫，就讓我參加了學校里的美術興趣小組。辛勤的汗水，結出了豐碩的果實。我的中國畫多次在學校畫廊里展出，并連續三次被縣、地區畫展人選，獲得人選證書。

　　我喜歡畫畫，因為我從畫畫中懂得了“只要功夫深，鐵柞磨成針”的道理。

小學四年級作文篇7

　　二年前的我，一聽到“主持”這個詞，就連忙躲起來，免得老師將“標槍”指向我。我就這樣看著同學們一個接一個地踏步上臺，就這樣一回又一回地躲避主持。心里又羨慕又害怕！

　　可是，老師漸漸喜歡上了我那氣勢豐滿的聲音，我的主持之路從此開啟了。

　　還記得第一次主持。那時，我還算是主持界新生的娃子，走起“路”來磕磕絆絆，還經常忘了詞兒，只能亂編一些詞補進去。可是那時的'娃子語文不咋的，常常與后句不搭，這時便會嘗到同學們的冷嘲熱諷，和同伴的酸葡萄。當然了，接下來的講話將會變得更糟。

　　可是，經過我的不懈努力后，娃子長大了。他不再害怕了，已經可以大膽地跨出輕松的步伐了。講話講起來很流暢，像一根光滑的細絲。就算忘了詞兒，也能重新插上記憶電線，一字不漏地背出來。娃子已經把嚴謹的主持看成了一種用語言表達的游戲，握起話筒就是一種享受，登上舞臺更是一次舒服的按摩。甚至娃子還成為了一名優秀的主持導師呢。

　　兩年后的我，也就是今天的我，一聽到“何其樂主持”這幾字時，便會毫不猶豫地挺起胸膛，爽快地迎接它。是啊，主持其實很簡單。