四年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
番茄，是我家鄉常見的蔬菜。它既是蔬菜，也是水果。它的果實紅紅的、圓圓的，光滑的表皮上凝著水珠，仿佛在誘惑人去咬一口。
每年冬天，農民伯伯便把大棚搭好，開始下番茄種子。慢慢的，番茄冒出了它們的小腦袋，并且漸漸長高，帶著絨毛的桿越長越高，邊緣呈鋸齒狀的葉子也越長越茂密。開花的時候最美，黃色的小花，就像天上的星星一樣在綠葉之間一閃一閃的。這時，農民伯伯會把一些多余的.枝條剪掉，使小番茄能吸收到充分的營養，長得更大。番茄的果實剛開始像青色的小珠子，它們吸足了營養，幾乎一天大一圈。成熟的番茄有小孩的拳頭那么大，顏色由青變黃，又由黃變紅。人們可以拿它生吃、涼拌、炒菜、燒湯……
近年來，營養專家研究發現番茄具有保健功效和防治多種疾病的藥用價值。番茄可以健胃消食、生津止渴、潤腸通便。番茄含有蘋果酸檸檬酸，能促進胃液分泌，調整胃腸功能，有助胃腸疾病的康復。番茄含有的纖維素有助于消化，可以治療便秘。
番茄不但有藥用價值，還可以美容。番茄含有胡蘿卜素和維生素A、C，有祛斑美容的作用。因為番茄含有抗氧化劑和番茄紅素，所以，吃番茄還可以防曬。
番茄還含有防癌抗衰老的谷胱甘肽，可清除體內有毒物質，恢復機體器官的正常功能，延緩衰老，所以，番茄擁有“長壽果”的美譽。
聽了我的介紹，大家對番茄有了新的認識了吧！可不要拒絕番茄。
四年級的作文 篇2
太陽暖洋洋的照在我身上，我感覺好極了。對了差點忘了自我介紹了，我叫藍鯨，簡稱鯨。我雖然生活在海洋里，但不屬于魚類，我是胎生，吃媽媽的奶長大。我們繁殖力差，兩年才生一頭鯨。
我們一生下來就有十多米長，8.6公斤重。平均一天長五十公斤。兩~三年長成，成年的'藍鯨平均長度約26米，最長約33.5米。重150噸。
我們在睡覺時事幾頭聚在一起頭朝里，尾朝外。一有聲響立刻四散游開。
在湛藍的天空下，我每天在湛藍的大海中遨游，我常常噴著高高的水柱，感到很幸福。可是有一天災難不知不覺地降臨了。一天我正在海中遨游，一只大網迎面撲來我連忙躲開，我本以為逃脫了，于是在海面上捕起魚來。但是，這一次我很不幸的被捉住了。
他們捉我回去，用尺子這量量，那量量。又割下我的舌頭和一塊肉拿回去化驗，稱一稱有多重。我痛得都要昏過去了。
人類啊！你們什嬤時候才能良心發現，放過我們啊？讓我們鯨與人類和平相處啊！
四年級的作文 篇3
敬愛的臧老師：
您好！您最近身體好嗎？
雖然每天和您見面，卻從未和您說過心里話。今天提筆給您寫這封信，就是想和您說說我的心里話。可是拿起筆來，我卻覺得即緊張又激動。
親愛的臧老師，您從一年級做我們的班主任到現在已經快四年了。您還記得在一年級時的翟昊天嗎？那時候我還是一個不太懂事的小男孩。開學的第一天，在午托班我就把半袖給弄丟了，下午就穿一小背心上課去了。而且晚上放學還站錯了隊伍。是您領著我幾次去午托找衣服，放學后，同學們都陸陸續續的被接走了，您拉著我的手在校門口一直等到爸爸來接我。記得那時候，我既膽小，又不自信。您每次上課提出問題，同學們都爭先恐后的舉手回答，只有我坐在角落里默不作聲。而您卻總是提問我。還在同學們面前夸我，說我回答的非常正確，很棒。有好幾次，放學的時候，您都摸著我的頭和媽媽說，雖然這孩子不愛說話，但是他特別聰明，腦袋里有東西·······。您的鼓勵，讓我漸漸的變得開朗、自信起來。 上課回答問題也不再靦腆了，和同學們相處的也很好。
有了您的鼓勵，在接下來的二、三年級里，我的學習成績不斷上升。記得在三年級上半年期末前的.一次大考，我的印象特別深刻。那次我忘記了在試卷上寫名字，可是自己并不知道。當我上講臺拿試卷的時候，您脫口而出：“這張**0分的試卷肯定是翟昊天的！”我拿過一看，果然是我的，但上面并沒有寫名字。可是，老師您知道嗎？當您在說“肯定”二字的時候，我覺得您是那么信任我。我覺得是您的信任，讓我找回了自信。
在四年級上半學期里，通過學習課文，讓我懂得了許多的道理，例如：《巨人的花園》，我知道了能與人分享的快樂才是真正的幸福；《那片綠綠的爬山虎》，我認識了做事情一絲不茍的葉圣陶爺爺；還有獨立、自立的烏塔等等。老師，是您不但教會了我們許多知識，更重要的是您教會了我們許多人生的道理，應該怎樣去做人。
敬愛的臧老師，每當我看到學習桌上貼著的卡片：“翟昊天 你真棒！”時，我就會覺得那是您一直在鼓勵、鞭策著我。我會一直努力的。在這里，真心對您說一聲“謝謝您，老師！”
此致
敬禮！
您的學生:翟昊天
**年12月26日
四年級的作文 篇4
我們今天真是悲慘，被楊老師耍得團團轉！
上課了，楊老師拿了一個神秘寶物。那是一個罐頭瓶，聽她說里面有小動物，我們紛紛猜測是蚊子、蝸牛、西瓜蟲、蚯蚓？楊老師笑著一一否決，決定讓幾個同學上來觀察這個所謂的寶物。
第一個同學上來一看，做出一副呆若木雞的樣子，然后做一個喝水的'姿勢。這樣子，她仿佛在想：這是什么東西呀？第二個同學上去了，做出一副猴子抓癢的姿勢。全班同學都被泰山、衡山、嵩山狠狠地壓了一下，都茫然不知了。
下課了，同學們都爭先恐后地向罐子那邊跑去，像一群瘋了的餓狼咬那塊肉，結果一看，啥也沒有。啊？那個動物難道會隱身？還是它已經逃走了？一肚子的問題使全班同學腦袋里有十萬個為什么。
最后，老師要公布神秘罐子的秘密。我整個人緊張得頭發豎起來了，生怕那個小動物朝我撲來。
老師讓學霸張一銘去看，他沉重地嘆了口氣：“那個動物就是我們自己的影子啊！”我們全班同學心里懂了點什么。
我們不能過于相信某一個人，他可能會欺騙了你。要有自己的辨別能力。記得上次媽媽說，烏龜不用水就能生活。我相信了，每天不給烏龜喝水，最后它變成了上帝，我后悔莫及。
四年級的作文 篇5
我想，假如我有一間神奇的教室，它該是這樣的：
教室四周的墻壁可以更換圖案，春天，墻壁上的小鳥栩栩如生，好像在嘰嘰喳喳的叫，萬物復蘇、百花齊放。夏天，小河好像在無聲無息的.流淌，一大片荷花盛開在水中央，爭奇斗艷。秋天，水果豐收，五谷豐登，農民伯伯們個個臉上笑開了花。冬天，幾個穿著棉襖的小朋友在堆雪人，打雪仗，為一片白茫茫的雪世界增添了一絲生機勃勃。早晨，墻上自動顯現出了論語，于是同學在喧鬧中開始了早讀。中午一般都在教室里吃飯，墻上會播放著孔子電影。
中間下課時，教室會“嘩”的一聲變成超大的游樂場，有非常刺激的過“天”車，無花果小船，鬼屋，芭比豪宅。
同學們尖叫著向著自己喜歡的游樂場項目沖了過去，上課鈴打響時游樂場又變回了教室。
桌子是一種有屏幕的納米桌子，上課時，屏幕如課本，語文，知識重點都總結在上面。
椅子是自由升降版的，高個子同學把椅子調低些，低個子同學把椅子調高些，如果誰沒坐端正椅子就會動著提醒她坐端。
教室里還有一個和老師一樣高的機器人，她會點名奧！她可是老師貼心的小助手，幫老師檫黑板，給老師遞水等。她還可以幫老師備課，這樣的話老師不用熬夜備課了。
怎么樣，你喜歡這個教室嗎？
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