四年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
人有了信心就會產生強大的意志力量
世界著名游泳健將弗洛倫絲.查德威克，一次從卡得林那島游向加利福尼亞海灣。在海水中浸泡了16個小時，只剩下一海里時，他看見前面大霧茫茫，一望無際，內心潛意識發出了“何時才能游到彼岸”的信號，她頓時渾身困乏，失去了信心。
于是她被拉上小艇休息，為此，失去了一次創造紀錄的機會。事后弗洛倫絲.查德威克才知道，她即將登上成功的彼岸。2月后她又一次重游加利福尼亞海灣。游到最后，她不停地告訴自己說：離彼岸越來越近了，潛意識發出了“我這一次一定能打破紀錄”的信號，頓時信心倍增，最后非洛倫絲.查德威克終于實現了目標。
我認為，阻礙她成功的不是大霧，而是她內心的'疑惑。是她自己在大霧擋住視線之后，對創造新的紀錄失去了信心，然后才被大霧所俘虜。作為一個人是要在自己的心中建立起一個堅定的信念，要有自己的自信感，這樣才會產生強大的意志力量。我感覺到弱者與強者之間，成功者與失敗者之間最大的差異，并不僅僅在于才華與智慧的差距，而在于意志力量的差異。我深深的感到：人一旦有了堅定的意志，就能戰勝自身的各種弱點，只有這樣才能最終取得勝利！
自由人讀感隨筆！
四年級作文 篇2
從第一片樹葉變黃，然后落到地上起，其實就代表著秋天已經靜悄悄地來到了我們的身邊。
秋天是五顏六色的，是美麗的。因為紅的黃的葉子落到地上，裝飾了大地，所以大地才如此美麗動人，惹人喜愛。今天下午，我突然心血來潮，想去小區里撿一些落葉。一下樓，剛走到門口那塊小草地，就發現草不再是綠油油的了，而是染上了秋天的顏色，變黃了。然而在枯黃的草上，各種各樣的落葉應有盡有。有楓葉，有銀杏樹葉，有桑樹葉，還有許多我叫不出名字的樹葉。如果把這些樹葉堆在一起的話，估計都可以堆成一座五顏六色的小山了。經過精挑細選，我把幾片銀杏樹葉和幾片桑葉帶回了家。回到家后，我仔細觀察了幾片葉子。銀杏葉的形狀像一把小小的扇子，我想如果扇起來就會有一陣清香的風吹來。桑葉的'外邊是鋸齒狀的，葉脈十分整齊，有規律，而且表面十分光滑，摸上去也很舒服。兩種葉子還是有水分的，所以我把這些葉了夾在書里。
大地，因為秋天的到來變得五彩，而那些落葉也默默奉獻著。因為它們把自己變成了大樹的肥料，讓明年的樹葉長得更好而犧牲了自己，所以我喜歡落葉，喜歡它們這種默默奉獻又不求回報的精神。
四年級作文 篇3
盛夏，南海邊，我看著滾滾波浪，興奮不已。
我站在柔軟的沙子上，看見數不勝數的貝殼，就開始欣喜若狂地撿起了貝殼。這些貝殼千姿百態，有的像甜甜圈，有的像月亮，還有的怪異而美麗……它們就好像是人們故意做出來的。而且，這里的波浪只能用“驚濤拍岸，卷起千層雪”來形容了！波浪一次又一次地卷上岸來，許多人都是非常高興的樣子。
看見他們這么開心，我也忍不住撲向大海。開始，我膽子很大，一直往前游。可是，又來了一個小波浪。因為我沒有經驗，一下子被嗆到了，浪把我推到了沙灘上，我的.兩條腿頓時被細小的沙子刮出了許多條傷痕！我簡直要哭出來了！我再也不敢游泳了！這時，爸爸告訴我了一個他總結出來的“秘方”：在波浪來了的時候，首先不能慌張，其次要屏住呼吸。如果腳碰得到地，就在波浪來了的時候跳一下；如果腳碰不到地，那就悶著頭努力游。嘿！這招還真管用！于是，我重新找回了自信，開始了我的第二次游泳。已有經驗的我玩得不亦樂乎，還在海底找尋到許多大小不一的石頭、海螺呢！我感覺如獲至寶！
我愛大海，更愛大自然！
四年級作文 篇4
我有一張站在沙灘上背隊湛藍湖面的相片，那是我在未央湖公園照的照片，看到這張照片我想起：
國慶節的一天，媽媽帶我和我的朋友開車去未央湖公園玩，那里有好多好玩的，我們玩的很高興。忽然，看到旁邊有一大堆人，我和我的朋友走上前去，聽他們說；"塑料帶侵落土地過多，塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達100——200年，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收營養和水分，將導致農作物減產，塑料帶還污染水體，河，海水面上漂者的塑料瓶，飯盒，水面上方的'樹林上掛著的塑料帶，面包紙等，不僅造成環境污染；而且如果動物誤食了白色垃圾會傷及健康，甚至會因其絞在消化而活活餓死了。
還有火災隱患呢！白色垃圾幾乎都是可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇到明火或自燃引起的火災事故不斷發生，時常造成重大損失，廢舊塑料包裝物進入環境后，由于很難降解，造成長期的深層次的生態環境問題更加突出。
了解了這些后，我們要少用塑料帶，多用環保帶，保護環境，讓我們一起行動吧！
四年級作文 篇5
下午，我們班的同學為了一個“小學生結伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的`辯論會。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學生結伴旅游的舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學生結伴旅游的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認為小學生結伴旅游，是有許多人一起出門，可以團結，如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據理力爭：“你已經被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學生最好還是不要結伴旅游。
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