四年級作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
有一把傘，雨停了還不肯收；有一束花，枯萎了也不肯丟；有一種東西，即使青絲變白發，也能在心底保留。這難能可貴的友誼，更要珍惜。
記得那是四年級的一個暑假，爸爸媽媽帶我去鄉下度假。那時，我結識了一個小玩伴，大家都叫她“小土豆”，實在是因為她穿的太土了，所以才得了這么一個名稱。一晃幾周過去了，我和她的感情也變得很深厚。就在我快要回城的.前一天，她來到我家，又一次邀請我去她那里玩，剛來到她家，她便一頭扎進了一個大箱子里，翻箱倒柜地找著什么。“找到了！”她興奮地將一本很普通的小本子抓在手里，遞到我面前：“這是送給你的，明天你要走了，我給你留個念吧！”小土豆一臉期待地將小本子塞進我手里，握著那本蓋著一層塵土卻又十分嶄新的筆記本，我頓時感到不屑：“這種本子我家里可多了，而且比你的好看，我不要。”
小土豆聽了，白白的臉頓時漲紅了：“可這是我送你的送別禮物，和你那些亂七八糟的本子不一樣！”我聽了也生氣了：“什么叫亂七八糟？我的本子比你的珍貴多了！”爭吵之間，那本普通的不能再普通的小本子被扔到了地上，小土豆撿起本子哭了，我頭也不回，生氣地離開了她家。
事后，我方才知道那是小土豆在一次競賽上得到的獎品，她放了兩年都舍不得用，那是她最珍貴的東西。后來，我也哭的很傷心，為我和小土豆之間破碎的友誼，也為那本普通的筆記本。直到現在，我和小土豆再也沒有遇見過。我也沒有機會和她說一聲遲到的“對不起”。
珍惜友誼吧，當她把最珍貴的東西給你時，你收到的將是你這一生中最珍貴的禮物。
四年級作文 篇2
在我家那棟樓的門口，有一片水泥地。我不喜歡這片水泥地。因為這一片水泥地上看不見令人眼前亮起來的小花和小草。后來，我發現在水泥地上有一條極小的縫隙。縫隙里有一點“嫩綠”，那是一株小嫩芽！嫩芽是那么頑強！竟能從如此小的縫隙鉆出來！這株嫩芽真可愛！那小小的葉尖上還沾著雨珠，一顆顆雨珠像珍珠似的.。
為這事，我高興了好幾天。那片水泥地上就會有一株小花或小草了。
可是，一連幾天都在下暴雨。只聽見雨打在窗戶上“劈里啪啦”的聲音。我望著窗外，原本高興的心情又沒有了。嘿！這么大的雨，那小嫩芽肯定會死的。風，會吹下它那少得可憐的葉子；雨，會把它壓彎了腰！好不容易停了雨，我便跑下樓去，看看那株小嫩芽。哇！這株嫩芽似乎長高了許多，神氣十足地站在那兒！我吃驚極了！一株小嫩芽竟有這樣生命力！
緊接著幾天，又不停地下雨。比前幾天來的更猛。不過，我已不再為它擔心，因為我知道它是一株頑強的嫩芽，它不怕風雨雷電……
雨過天晴，我又去看它。這時的它已歷經重重困難，變成了一株美麗的花。
這種頑強的生命力對我們難道不是一種啟示和鼓舞嗎？
四年級作文 篇3
爸爸，從小到大您就對我非常寵愛。我要什么您就給什么，我也還算爭氣，學習成績一直不錯，得了不少獎狀。
有一次，我的英語成績考的不好，我拖著疲憊的身子回家，可在我書包里的'英語卷子就像千斤巨石一樣壓著我，腳也像灌了鉛似的怎么也走不快。終于到了家，您問我英語考了多少分。我把英語卷子給您，等待著您的訓斥，可是出乎我的意料，您把我叫到身邊說：“女兒，這次英語成績考的不好，不是你的錯，是我，是我不好,沒有每天監督你讀英語。”“好了，不說這個了，下次努力，我相信，我的乖女兒只要用心一定會考一個好成績！”爸爸那時我打心眼兒里感謝您，感謝您，感謝您在我失望的時候給了我戰勝困難的信心！
爸爸，您喜歡喝酒，可是您有高血壓！
記得有一次，您的一個好朋友找您喝酒，回來時，您走路搖搖晃晃的有一輛汽車差點撞到您。別再喝酒了爸爸！爸爸身體要緊呀！
在這里我要對您說:“爸爸，女兒永遠永遠最愛您！”
四年級作文 篇4
這次我們的成果展主要突出了質量意識，重視過程，重視積累，重在平時。我們今天展出的成果都是我們平時積攢下來的，沒有一個是臨時性地完成任務。
對于我們學校的課程改革，我們很重視小組教研，六年級組的教研氣氛熱烈，教研室成果顯著，是有名聲在外的。我們每次教研時的重點內容都是研課，在研的過程中，大家把每一課的板書設計都很好地研究出來，這樣增強了課堂的藝術性，提高了課堂效率。接著是我們重抓了預習，我們的預習本上，不僅有生字、詞語的書寫，還有質疑，搜集資料等。可以說，預習本就是我們的語文作業本，我們的老師每天都認真地檢查和落實預習筆記。還有語文書，書上要寫上預習要求，每個學生都要充分利用語文書來學習，在書上畫出生字、詞語，還要畫出問號，接著是批注自己的讀書過程中的感悟等。六年級學生雖然已經熟練地掌握了預習的方法，但個別學生，特別是潛能生卻不沒有養成良好的習慣，他們預習不徹底，就影響了課堂的聽講質量，從這個意義上說，我們落實預習的目的就是面向全體，提升教育質量的有效途徑。
在整本書閱讀方面，首先我們六年級學生做到了人手一本，為整本書閱讀奠定了堅實的基礎。我們整本書閱讀本上既有學生摘抄，更有學生感悟、家長感悟。今年在整本書閱讀方面，我們創新了教學思路，實行了讓學生自主設計導讀題，這對于我們學校來說是非常適合的。因為我們的學生經常性地進行素質教育的.熏陶，加上又是高年級學生，他們應該也一定能具備這樣的能力。在堅持整本書閱讀的基礎上，我們依然響應學校的，有計劃有組織地進行晨誦實驗。
我們的學生作文，可謂是每個學生都是一本“作文集”，要求每個學生每篇作文寫完后，都及時添加上題目，這樣就是一個成功的體驗，一個學期結束的時候，當孩子看著自己寫下的厚厚一本作文時，有的是收獲和喜悅。雖然這里張愛麗和索翠芳老師都打印出了作文集子，但我可以說我們每個老師都有這樣的集子。
我們教師的專業閱讀搞得很扎實，比如張鳳英老師，每一次學習，都要寫一篇讀書感悟，長期堅持下去，我們教師的專業成長速度是很快的。老師們還堅持每一個月剪貼一本，和學生一樣進步。
總之，我們六年級語文的課改工作，是立足現在，著眼未來，經過我們的課堂教學改革實驗，一定能培養出優秀的畢業生。
四年級作文 篇5
期末考試我取得了好成績，媽媽獎勵我吃口香糖，我從存錢罐里拿出錢，就向小賣部跑去。
到了小賣部，我便對老板說，“老板，給我一塊口香糖。”老板說：“好的。”說完便拿了一塊。
我一看這塊口香糖，就忍不住吞口水，恨不得一口把它吃掉。我一聞，口香糖還有一股淡淡的清香。我看了看這個口香糖的包裝，嘿！這個口香糖還真的不錯嘛，正面有兩個箭頭，上面還嵌著英文字母，因為它是“綠箭”牌口香糖嘛。包裝紙的背面還告訴我們：“吃完后，包好，別亂丟，讓我們一起維護我們的家園！”我撕開口香糖的外包裝，里面還有一層閃閃發光的錫箔紙，錫箔紙上面很光滑，像一面鏡子。我帶著希望撕開錫箔紙，啊！一塊乳白色的.口香糖呈現在我眼前，我把口香糖塞進嘴里，“真甜”我吃了一會兒，味道不怎么甜了，有一點淡，甚至還覺得有點辣，我又嚼了一會兒，味道有點兒苦了。我的嘴巴傳出“吧嘰吧嘰”的聲音。我吹了一個小泡泡，突然“呯”的一聲，泡泡爆了，粘在我的臉上，把我的鼻子都遮住了，我可以做口香糖面膜了。
口香糖真好吃，我還要再接再厲，期末考個好成績，又吃口香糖。
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