四年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
媽媽，我不再是您眼中的那個我，那個弱小的我，那個做事苯手苯腳的我，那個嬌生慣養的我……
當我看見奶奶在廚房里做飯，端出了可口的飯菜，想去學一學。奶奶爽快地答應了，當我洗好菜、切好菜、把油燒熱了，正準備把菜放入鍋中時，您來了，您呵斥道：“在這干什么？廚房里的事你不要管！你現在還小，最主要的是好好學習！將來有出息，還用下廚房嗎？快到書房去！”之后，您又說了奶奶一頓，說奶奶的不該。可是，奶奶也是為了我好呀！
我高高興興地把我和同學商量已久的`上街計劃告訴您，可您一聽到“上街”兩個字，就立即拒絕了。可媽媽，您并沒有聽完，我們上街，是因為我們要去寄信。我們寄信，是寄給山區的小朋友、留守兒童和災區的小朋友。我們是幾個同學一起去，還要去孤寡老人那去做義務勞動。您卻對我吼：“上街？你現在還小，不知道外面有多危險！外面有許多壞人，會把你抓走，還有可能把你打成殘疾人，讓你去乞討。萬一你不見了，那我們要多著急！”媽媽，我們可是大家一起上街，人多力量大，我們當然不會有事。
媽媽，別再說我小，我已經十歲了，我要學會自立，我不再是您眼中的那個永遠長不大的孩子！
四年級作文 篇2
這段時間，我們學校為了迎接月底的廣播操比賽，每天都要抽空整訓廣播操，可是有些同學卻不重視，所以錢老師組織了一個班級討論會，主題是“如何提高廣播操的質量”。
討論會開始了，有的同學談了自己對廣播操的'感想，有的同學說了廣播操整訓的意義，有的談了對老師的建議，還有的同學對整訓廣播操進行了反思........
宋海偉同學用他那奶聲奶氣的聲音說：“可以給做的好的同學一些獎勵，比如說一些糖果”，說著：做了一個吃糖的動作，引得大家哈哈大笑......
陳昊不好意思地說：“我以前只要老師沒在看我就亂做，還有時會去影響其他同學......”說著，他還有些微微地低下了頭。
我聽了他們的發言，也迫不及待地發言了：“雖然整訓操很辛苦，但是這能增加我們之間的友誼，讓我們團結一心，懂得團結就是力量！”
郭子豪說：“有些同學總是不認真的練習，導致總是不會做，給班級丟臉”。 ...................
“是啊，這個廣播操能增加我們之間的團隊精神，廣播操比賽又不是一個人做。同時，我也希望有些同學再認真一點，不要給班級摸黑”。錢老師最后做了一個總結。
四年級作文 篇3
經過上一次被狐貍戲弄的那只老虎回家后想想非常氣憤，發誓說：“我一定要把該死的狐貍吃了。可是，它四處尋找那只狐貍，始終沒有找到。它繼續找了下去。
有一天，老虎終于找到了那只狐貍。老虎一看到那只狐貍，就非常生氣地說：“嘿嘿，今天看你怎么說，看你往哪里跑？”狐貍看到老虎心里就在發慌，一聽說話，更加發虛，心想今天肯定要完蛋了。可是，它不甘心自己被老虎吃掉，立刻平靜下來，慢慢地說：“虎大王，你雖然力氣大，跑步快，可是你跳遠卻永遠比不過我。要不咱倆比一比，如果我輸了，我就心甘情愿地讓你吃了。如果你輸了，你要吃我，那就會遭天下所有的.人的嘲笑。我們就從這兒跳到那棵大樹。”狐貍抓住老虎的目空一切就這樣說了。老虎同意了，心里暗自在想，狐貍不是又在找死嗎？
狐貍發口令了。“一、二、三、跳！”老虎飛一般地跑出去跳了起來。可是它沒有覺察這是狐貍的一個計謀。狐貍早就作好準備，等到老虎一跑，它立刻往后面溜了。老虎著地后得意洋洋地轉身向后面看，可是，哪里還有狐貍的蹤影！這時老虎才知道又上了狐貍的當了。這一回，它在想：“如果下一次再碰到狐貍的話，干脆什么話也不說，就把狐貍給吃了。這樣，我就不會再受騙了！好，下一回見！”
四年級作文 篇4
星期天，到了中午爸爸就鉆進廚房做飯，我很奇怪，爸爸從沒做過飯，也沒炒過菜，他能做什么呢？于是，我帶著疑問往廚房里瞧瞧。嘿，只見爸爸系上圍裙，洗起菠菜來，水發出“嘩嘩啦啦”的聲音，菠菜洗好了，爸爸又接著把所有的菜都洗好。
洗好菜后爸爸開始炒菜了，只聽咔嚓一聲，爸爸打開煤氣，又開了火，倒了油，油在鍋里發出“滋滋”響聲，等油燒到冒煙時，爸爸開始做雜醬，他先把剛切好的小紅蘿卜丁放了進去再放青豆，再放已經煮好的肉丁把它門放在一起拌炒。只聽見鏟子和鍋內出了“滋滋”的聲音，最后放了鹽和味精。待雜醬熟后，爸爸就把它門盛在盤子里，現在爸爸開始炒菠菜了，只聽見嘩啦一聲響，爸爸把剛拿來的幾塊盤子都打碎了，我看得正專注，被這突如其來的響聲給嚇到了，“哇哇”的大叫了起來，爸爸知道我被嚇到了，跑過來安慰我，媽媽聽見我的叫聲也跑過來，我看見媽媽的`緊張樣子，不由的大笑了起來，媽媽一看原來是爸爸打碎盤子的聲音，也不由地笑了笑。爸爸毫不氣餒，他把打碎的盤子掃進了垃圾桶里面，重新拿起盤子把做好的菠菜盛了起來說；“開飯了。”
這做飯的歷程在鍋碗瓢盤的響聲和我們一家人的歡聲笑語中結束了！
四年級作文 篇5
“楊桃！楊桃！”聽，同學又在叫我的外號了，真煩吶！我又不是沒有名字。“外號”，是一種不良習慣，而對那些調皮的人來說是好玩，而對于被取名者卻是一種傷害。
在我們班，差不多人人都有外號，人人都喜歡叫別人的外號，新來的同學沒有外號，當然男生中的“外號狂”自然會取。
班上新來的陸文曲矮矮的，很可愛，說出來的話讓人可笑，這會兒，班上的“外號狂”—賀某某，可忙活了，根據他的.性格，外貿，長相，取了一個“小矮人”的外號，其他的同學聽這個外號不錯，便也跟著叫。我的外號也是這樣被取出來的。
其實取“外號”并不好，取外號的同學認為很好玩，而被取外號的同學卻很煩。因為，要是在大庭廣眾下，別人叫你外號，其他人聽見了，也許會嘲笑你“哈哈哈哈！他叫…”。心里就會有壓力，會很傷心。
那天放學，我走在回家的路上，突然聽見有人在叫“楊桃—嗚—楊桃—嗚”。嚇得我渾身發抖，回頭一看，原來是班上的同學，我沒理他就走了，說外號還帶可怕的聲音，真沒見過這樣的人。
每天，外號的聲音總在我身邊周旋著，這聲音象一個惡魔，時時讓我尷尬，時時讓我難堪。
別人叫其他同學外號時，這個同學也難免會傷心，給別人取“外號”的同學你們不要再給別人取外號了，這是一種不良習慣，不經會傷害自己，也會害別人。
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