四年級的作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
人人內(nèi)心深處都會有一個小小世界，那里有不為人知的隱秘，收藏著天真而美好的東西。當然，我也不例外！
有一天，我早上醒來就坐在床上發(fā)愣，仿佛看見了衣服褲子拖鞋什么的在和我說話。拖鞋說：“來呀來呀，來抓我呀！”我就跳下床去抓，滿地亂爬。這時，我又聽見衣服過來說：“還是捉我來吧！”我想。這個沒問題！可我又聽見褲子在說：“來捉我，捉到我有大獎！”我有點蒙頭轉(zhuǎn)向，到底該捉誰呢？拖鞋，衣服，還是褲子？算了，不管了，都捉吧！我像個小嬰兒似的在地上爬著，我感覺自己好像捉到了什么，我抬頭一看，原來是媽媽的腳，媽媽對我大吼：“你在干什么，這像個什么樣子！快點穿衣服去！”我說：“媽媽，我剛才在捉我的.衣服呢，可以衣服跑了。”“這孩子，大白天的說什么傻話，快去穿衣服，上課要遲到了！”
嘻嘻，媽媽可不知道我那個神秘的可愛世界！我時常會走進我的另一個世界，在那里可以盡情地放松，自由自在！別人不理解也無所謂，因為我的世界你不懂，只要我懂我快樂！
”
四年級的作文 篇2
我的校園座落在豐澤區(qū)，那你四季長春，特別的美麗。
一走進校園，你可以看到迎風飄揚的五星紅旗，正中間有一座白瓦的教學樓，它有四樓，一年級，體育室和男教室宿舍在一樓，二年級，三年級，辦公室１，辦公室２，領(lǐng)導室，舞蹈室和服裝室在二摟，四年級，五年１班，電腦室，圖書室和女教師宿舍在三樓，自然儀器室，實驗室，五年級２班六年級在四樓，音樂室美術(shù)室在五樓。
不只教學樓漂亮，外面也很美麗，右邊是一排排大樹美麗的`花，有玫瑰，美人焦，百合……。后面還一一棵楊桃樹，欄桿，廁所樣樣都很美哦。
在這樣的學校上課，能不舒服嗎！
四年級的作文 篇3
偉大的音樂家—我，又在創(chuàng)作美妙的交響音樂。不是充滿悲劇色彩的《命運交響曲》，也不是歡快的《土耳其進行曲》，更不是什么充滿濃濃詩意的《田園交響曲》，而是我們現(xiàn)代文學交響樂—煩惱交響曲。而它的演奏樂器是什么呢？是那在疾速書寫的筆。它，將把我們帶進樂章中，探索背后的故事。
樂章一：矮之煩
“哎呀，前面的'人這么高，我可怎么辦啊！”我無數(shù)次悲哀地叫了起來，前面的樹也不要太高了，再高我就要……“喂喂！我跪在椅子上聽課怎么都……”“咣當……”，我完美地以優(yōu)美的舞姿摔了個狗吃了屎。咦？我怎么從樂章合奏中聽出了不和諧音？嘿，那個樂手，我升國旗時，站在最前面，不也是八面威風，風光盡占嗎？你奏得太傷感了！算了，進入下一樂章吧！
樂章二：看書之煩
“書是人類進步的階梯，書是……”，“讓我不完成作業(yè)的尖刀！”我氣得打不到一處來。
又是一個美麗的夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地看著某居民樓某樓某號房。“哈，這篇文章太有意思了，那本書太幽默了！”課外書已經(jīng)把堆著滿滿未完成的作業(yè)的書包活埋于客廳之城了。“凌一銘，你的作業(yè)，還……”“書包先生，這不用你管。”這句話剛從樂章中以重音奏出時，我立刻就有一種要被打成肉餅的感覺，那是我偉大的總司令—媽媽呀！樂章的樂手都沒忍心演奏下去了，直接跳到三樂章。
樂章三：總結(jié)之樂
樂手們，把樂曲奏到高潮吧！我們的這些煩惱都是由一件件小事開始的。千里之行始于足下，我們不能忽視生活中一點小錯誤，也不可忽視一些小小的進步，就如劉備所說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
四年級的作文 篇4
要說這世上，什么東西跟你一輩子，怕就是你的影子。打太陽第一天照到我的時候，我的影子就誕生了。隨著我一天天地長大，我的影子也在成長。隨著我思想的日漸豐富，我的影子也深受影響。一天，影子和我商量：“我說主人，我也當了你十二年的影子，我希望你給我自由。憑什么你往東，我就不能往西，你說出來的話，我就不能提出異議。”我的影子不緊不慢地說道，還不時膘我兩眼。
對于我影子的建議，我不屑一顧，但是仍然保持做主人的風度。“你的建議我會考慮，可是，你懂不懂什么叫‘如影隨形’。你天生是我的影子，現(xiàn)在是，將來也是，我干什么，你就得干什么。”我說這幾句話時，把“影子”二字咬得極重，可我心里清楚，我的影子決不會就此善罷甘休的。
一天，我與數(shù)學老師一起討論一道題。正研究著，老師突然目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的身后，用異于平常的語調(diào)對我說：“你的影子哪去了？”我回頭一看，只看見了極干凈的地而。我慌恐極了，急忙搪塞說：“我把他放在家里了。”物理老師笑了笑，說你這孩子真幽默。可我卻捏了一把冷汗。
這樣的事，不斷發(fā)生。我也終于招架不住了，和影子坐下并進行談判。談判結(jié)果：我答應(yīng)影子提出的若干條件，并給他適當自由。
我影子重獲自由的那一天，給自己取了個日本名字——不是影子。
一次，老師留了一個作文題目，讓寫一篇六百字的.作文。我無從下手，想了半天，最后決定還是抄余秋雨的吧。剛打開書，恰巧被影子瞧見了。=
“別人怎么寫，你也怎么寫。我還以為我是影子，沒想到你也是別人的影子。”我的影子望著天花板對我說。
“適當?shù)某u是必要的，這也是寫作之道。”我強辯道。
影子搖了搖頭，一臉不屑的神情。
最后還是我自己一點一點從我那本來就很空的腦袋里找構(gòu)思，挖語言。作文成績下來了，我的打了“優(yōu)”。老師的批語是“與眾不同”。
從那以后，我的影子總是不斷地提醒我不要做別人的影子。說人活一世就要與眾不同，就要有所創(chuàng)新，否則就白耽誤幾十個年頭了。
我和我影子的故事還在繼續(xù)，我深受影子的影響，決心做一個與眾不同的像“影子”一樣的好孩子。
四年級的作文 篇5
我的班主任叫：黃鏡梅。她教認真地我們教我們學每一課的生字詞。
記得又一次，《學習輔導》有一道題目不會寫，就交了上去，黃老師檢查出來了我，大聲叫道：“歐陽舒晴，你沒有完成《學習輔導》。”我小聲地說：“老師，這一道題目……我你不會做。”黃老師說：“你真笨，這么簡單的題目你也不要會，笨蛋。”
但是，我當著全班哇哇大聲地哭了起來。可老師并沒有同情我，只是叫我把學習輔導完完整整地抄三次。當時我真挖個地洞馬上磚下去。
老師把我叫到了“閱覽室”，我和其他沒有完成作業(yè)的男生在哪里度過了一節(jié)課。
我當時真的`是想大聲地像媽媽訴苦。但是，我抄完了，黃老師立刻變了臉對我說：“舒晴，剛才我的語氣重了點，對不起。”我說：“老師，沒有關(guān)系的，同學沒有完成作業(yè)，被老師批評那是天經(jīng)地義的。”說著說著，我們的關(guān)系又像以前那樣好了。
我們的老師，好嗎？
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