四年級作文

四年級作文精華[9篇]

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文 篇1

　　早晨數學小考，現在老師發卷。哎呀，緊張死了！萬一考不好，回家屁股又要“挨板子”了！

　　終于念到我的名字了。“崔怡童，一百分！”什么？一百分？太棒了！拿到試卷，我又聽了聽周圍同學的成績，也問了問班上幾位“數學高手”的分數，不是80多就是90多。看來，我這個成績，在班上算得了是名列前茅了！

　　“老媽，這次數學考了一百分！”回到家，我揮舞著卷子對媽媽說。“好，媽媽看看！”媽媽應聲答道。我媽媽有個習慣：我的每張試卷，無論大考小考，媽媽都要再檢查一遍。

　　“孩子，你過來。”媽媽皺了皺眉頭，一揮手，便將正在吃水果的我叫了過來。“這道題，你寫錯了。”媽媽用堅定的眼神望著我。不可能吧，這時老師判的，怎么會錯呢？我和媽媽又算了一遍，結果還是我錯了，將3200寫成了320。這件事還是維持“原判”：去向老師認錯，并將成績改過來。

　　讓老師講成績改過來？豈不是意味著我的第一名要不翼而飛？我不敢再想下去。媽媽似乎看出了我的心思：“孩子，你是要一百分的‘好成績’還是要寶貴的誠實？”我自然是要寶貴的'誠實。

　　第二天，我在媽媽的鼓勵下，主動去找老師認錯，并請求老師講成績改過來。

　　這件事真令我高興，不是因為之前的一百分，而是因為我擁有了誠實的好品質。

四年級作文 篇2

　　星期六，我們全家一起駕車來到了風光秀麗、經濟發達的大都市上海。進入市區我看到了許許多多的高樓大廈和長長的立交橋。道路兩旁的商店里商品琳瑯滿目，大街上的人群熙熙攘攘。不一會，我們來到了黃浦大橋。“哇！好宏偉的大橋”，我禁不住叫了起來。我打開車窗，只見一座漂亮、宏偉的大橋飛駕在黃浦江兩岸。這橋很特別，沒有許多的橋墩，橋板是吊在橋兩邊幾根高高的鐵桿上，特別的好看。后來爸爸告訴我：這橋叫斜拉索橋，是當今世界上技術最先進的橋。我心里暗暗贊嘆：我們國家的.科學技術真先進！

　　過了一會，我們到了上海科技館，看了入口處的介紹，里面有好多神奇而又好玩的項目。有視聽樂園、有兒童科技園、有地殼探秘、有科技師的搖籃、有智慧之光等等。我迫不及待的叫媽媽買了門票。到了里面，我覺得最好玩的還是兒童科技園，里面有水力發電機和建筑工地等等。智慧之光也很有意思，比如魔房，當你走進這個奇怪的小屋，就會發現這房子的地板是斜的，人走進去還感覺在動。在里面很多科技知識吸引了我，不知不覺天色已晚，我們不得不回賓館了。回去的路上，我對媽媽說：“媽媽下次有機會我還想來玩。”

　　晚上我們全家來到了外灘，華燈初上，黃浦江兩岸燈火輝煌，閃爍的霓虹燈倒映在黃浦江上，波光粼粼，好一幅美麗的黃浦江夜景。我們來到觀光平臺，看見很多游人。一眼望去東方明珠塔燈光閃爍，與它對應的金茂大廈象二個高高的巨人，高聳入云。抬頭仰望，云朵在二個巨人身邊舞動，展示了它們雄偉的氣派。上海真美啊！我愛你。

四年級作文 篇3

　　從前，刺猬家族都很高興，很快樂。可是，卻因為，一只刺猬的死亡，而變得很難過，很傷心。

　　這究竟是怎么回事呢？我們一起來看看吧：

　　在一個陽光明媚的早晨，刺猬正在家里看電視，看著看著，突然，它發現一家高貴、有名的美容店。便想：我天生長的很丑，一身扎人的'刺，如果我去了那家美容店，一定能變漂亮，在家人面前炫耀一下，大家都注意我，那該都好呀！

　　于是，它便出門，邁著標準的一字步向美容店走去，它來到美容店一下子坐在了那柔軟的，舒服的沙發上。背靠墊子，翹起一雙優美的腿，奶聲奶氣的說：“把我身上所有的刺都六剪掉，再幫我梳一個時髦的發型。”

　　只見螃蟹剪掉它身上所有的刺，然后，孔雀姐姐又給刺猬梳了一個最時髦、最漂亮、光彩奪目的發型。

　　刺猬看后，高興極了！當它走在回家的路上時，被一只從雜草中冒出來的老虎吃掉了。

　　這個故事，告訴我們一個道理：不能因為一時的美麗，而斷送了，自己的一生。

四年級作文 篇4

　　第一天，蠶豆靜靜地躺在裝滿水的紙杯里。

　　第二天，紙杯里的水變得黑乎乎的`。蠶豆像7個胖娃娃。媽媽把水倒掉，把濕漉漉的泥土蓋在蠶豆娃娃的身上。

　　第三天，蠶豆沒有變化，媽媽說："蠶豆可能比毛豆發芽慢。”我想：再耐心地等一天吧！”想著想著，我的腦海里出現了7棵嫩綠嫩綠的小苗的模樣。

　　第四天，我迫不及待地跑到陽臺看蠶豆，還是沒有動靜。怎么還沒長出來呢？我只能再等一天。

　　第五天，我和媽媽再去看蠶豆，它們還是睡在泥里不肯出來。媽媽把蠶豆挖了出來，不看不知道，一看嚇一跳，蠶豆上都長毛了。我傷心的全身發軟。

　　雖然這次蠶豆沒種成功，但是媽媽告訴了我一個道理：不是每粒種子都能成樹，不發芽的便成了空殼；不是每個人都能成才，不努力的便成了庸人。

四年級作文 篇5

　　愛如陽光，它灑下了無數條愛，有母愛，有友愛還有陌生人的關愛……它們都讓我回憶。

　　父母之間：媽媽不顧自己的身體，挽起褲腿，在冰涼的.“雨水河”里被我和哥哥上學，此時的汗水和沉重的呼吸聲讓我記憶。同學之間：同桌向我問題，我笑他不會，上課時我的鋼筆沒了水，他主動借了我一只，此時的內就讓我忘不了……

　　他們對我的關愛讓我銘記在心，我一等不會辜負他們的希望，也會好好對待每一個人。

　　愛如陽光灑在我們的心窩里。

四年級作文 篇6

　　已經在凜冽的寒風中等了將近半個小時，還不見該死的5路汽車的蹤影。

　　我焦急地看了看腕上的手表，無可奈何地嘆了口氣，沒辦法，耐心地等著吧！

　　我身邊的人群已經開始騷動，那位邊等車邊看書的'中年人，煩躁地不時看看手表；一位懷抱嬰兒的婦女邊哄著孩子邊來回踱著步，生怕孩子著涼……尤其是那幫外地“幫工，”干脆往馬路涯子上一坐，罵起街來，還不時地啐出一口痰，惹得周圍的人們向他們投去極其厭惡的目光。

　　在另一邊，一對衣著入時的青年男女，旁若無人地一邊摟摟抱抱，一邊扯著大嗓門高談闊論著：“中國最不值錢的就要數時間了，在國外，時間就是金錢！”

　　“就是，有等車這會兒工夫，指不定掙了多少美金了呢！”

　　旁邊一位須發皆白的老人瞪了他們一眼，輕蔑地“哼”了一聲，而其他人卻好像什么也沒聽見，依舊默默地等著車。

　　車終于來了。

　　還沒有停穩，人們便蜂擁而上。

　　那幫外地人不管三七二十一，拎起包袱橫沖直撞地擠了上去。

　　車站上頓時亂作一團，孩子哭，大人叫，有的被擠斷了書包帶，有的被擠掉了衣服扣子，還有幾個一起走的人被沖散了……

　　那對青年男女呢，依然是旁若無人地拉拉扯扯，男士的“蛤蟆鏡”給擠掉了，還被擁擠的人群踩了兩腳。盡管這樣，他們還是擠了上去。

　　車開走了。

　　隨著嘈雜人聲的遠去，車站上陡然安靜了許多。

　　我環顧四周，只見那位須發皆白的老者，仍然拄著拐杖站在那里；

　　那位貌似弱不經風的中年男子還在看著書；

　　還有那位婦女，不時地哄著懷中的孩子：“車這就來了，咱們馬上回家了。”

　　大家繼續等著車……

四年級作文 篇7

　　山區的天亮得晚些，我6點鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級上冊作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺到比較冷，我不由得把衣領樹得高高的，以便于脖子可以縮進去。

　　我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當地土著語吧。

　　我懷著復雜的心情在英山八景之首的“雞鳴效靈”處駐足沉思，后人們用什么方法能讓“雞鳴效靈”流芳千古呢?

　　雞鳴尖在這里是一峰獨秀，儀態萬方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。

　　峰回路轉，眼前竟聳立著英山縣電視臺轉播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍天白云下銀光閃閃。再往前走時間不夠了，請教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。

　　蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話說“上山容易下山難”，我認為不一定!因為我們一下子就來到了半山腰。只見飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍寺到了。

　　雞鳴尖峰頂原有伽藍寺，始建于唐代，當時，寺內大佛依巖而坐，護法羅漢依次而立。寺之四周，有嶙峋怪石拱衛，有茂林修竹掩映，風光綺麗，景物宜人。探勝尋幽者，朝山敬佛者，絡繹不絕。昔人有《伽藍寺》詩云：“近午日初暖，尋幽山徑微。嶺前聞虎嘯，溪外見僧歸。金像棲巖石，高藤帶葉稀，臂鷹牽大客,遠見血沾衣”。宋時有農民軍立"黃鷹寨"于此，清末毀于戰火，參天古樹亦被砍伐殆荊

　　說話間，我們漫步來到伽藍寺門前，舉目仰視，可以說寺門高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍寺”三字高懸。

　　據介紹“伽藍寺”于1998年重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米。“伽藍寺”現有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。

　　見我們到來，一居士連忙走到寺門口，要我們買紙燒香磕頭，我含糊著先進去張望打探一番。只見寺內“觀音殿”雕梁畫棟、氣勢不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽說有十五、六米高，是湖北省內最大的露天大佛。我雖然只是短暫的.看了一眼，但也遠遠地感受到了佛法的莊嚴。

　　我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續下山。

　　路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒有碰到一個路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時，一位晨練的姑娘從身后跑來。

　　待我們說明了原由，請求指明賓館的路線時，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位。可憐我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。

　　下山后，姑娘還是遠遠地帶我們穿過了幾個居民區，來到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。

四年級作文 篇8

　　從我會記事開始，家人和老師都教育我無論在哪里，無論做什么事都要誠實守信，

　　記得我幼兒園小班的時候，酒店的王阿姨邀請我去扮演七個小矮人的其中一個。演出結束后，王阿姨送給我一盒七彩水晶糖。我愛不釋手地捧著水晶糖，一回到家便打開包裝盒，拿出一顆圓溜溜的水晶糖含進嘴里。啊！甜甜的滋味在嘴里打轉，一直甜到心里去了。吃完，我忍不住跟媽媽喊道：“我還要吃一顆！”但媽媽搖搖頭說：“寶貝，糖果太上火了，一天只能吃一個噢！”雖然心里很失望，但我還是伸出小拇指和媽媽拉勾蓋章，乖巧地答應了。

　　第二天早晨，媽媽上班去了，我抱出昨天的七彩水晶糖出來把玩，玩著玩著便忍不住吃了一顆。“真好吃啊！我今天只多吃一顆就好。”我的手又伸向了糖盒。誰知，沒能管住自己的嘴巴，第三顆、第四顆……就這樣，一盒水晶糖被我吃了個精光。

　　晚上媽媽下班回家，看見糖盒空了，便問正在玩耍的`我是怎么回事。我很心虛，小聲地對媽媽說：“我不知道，應該是被豬八戒偷走了吧！你忘啦，我小時候的奶嘴不也是被豬八戒偷的。”媽媽聽后笑著摸著我的頭說：“寶貝，媽媽給你講兩個故事吧！”于是媽媽給我講了《手捧空花盆的孩子》和《小灰兔和小山羊》的故事。我聽完故事，羞紅了臉，趴在媽媽懷里小聲地說：“媽媽，我知道錯了，我不應該不遵守我們的約定，更不應該說謊騙你，對不起！我以后不這樣了。”媽媽抱著我欣慰地笑了。

四年級作文 篇9

　　一、設計意圖：

　　著名特級教師張化萬在《我的語文人生》中所著：“把學生喜聞樂見的游戲帶進課堂，讓玩激活學生觀察、說話、思維和表達的潛能，是被實踐證明的，是讓學生樂于作文的好辦法。”歡樂的游戲為孩子們提供了豐富多彩的生活內容，自然地吸引了學生的注意力，專注的觀察力、歡樂積極的心情，導致學生大腦思維的興奮。他們在玩中探究奧秘，獲得樂趣，也激活了潛能，從而流淌出親切、流暢、生動的兒童語言。

　　本課試圖憑借游戲的形勢激發學生的興趣，體現游戲作文的功能。三個游戲設計進口題目，分層次有重點，調動起學生的各種感官去補充豐富的信息，學會用不同的感官認識世界。另外，三次練筆貫穿課堂始終，將寫作與活動有效結合在一起，使學生在課堂中感受積極參與的快樂，自由表達的快樂以及收獲提升的快樂。

　　二、 教學目標：

　　1. 通過“第三只眼睛”——觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等在認識事物中的作用，引導學生在游戲中利用不同的感覺去補充豐富的信息，學會用不同的感官認識世界。

　　2. 仔細觀察活動的過程，將游戲過程中的動作或心理活動有條理、有順序地寫下來。

　　三、 教學過程：

　　(一) 揭題激趣，質疑“第三只眼”

　　師：都說眼睛是心靈的窗口，請問你們長了幾只眼?

　　生：兩只—

　　師：你們是不是覺得奇怪，這么簡單的問題，干嘛讓你們回答。我可要告訴你們，你們都有第三只眼!看這位同學瞪大了眼睛，你們有什么疑惑? (板書疑惑 指名)

　　生1：我們身上只有兩只眼睛，這第三只眼睛是什么?

　　生2：難道是肚臍眼?(笑)

　　師：是啊，第三只眼睛是什么呢?把你們的疑惑寫下來，寫在片斷一上。

　　指名學生讀自己寫的話，全班交流

　　學生習作片斷一：

　　今天魯老師給我們上習作課，劈頭一個問題“你們有幾只眼?”嗨，這么簡單的問題也來考我們。我們馬上異口同聲地說：“兩只眼。”可是老師卻說我們有第三只眼。我們心中都充滿了疑惑。有同學說：“這第三只眼是什么?”還有同學問：“這第三只眼不會是肚臍眼吧!”是啊，第三只眼在哪里呢?真想知道答案

　　(二)游戲探索，尋找“第三只眼”

　　1.游戲一——摸

　　師：那我們來做一個游戲吧!魯老師這兒有三件物品，讓你們蒙住眼睛猜猜是什么?誰愿意來猜猜?

　　一生上來由老師給他蒙上眼睛。

　　師采訪蒙眼睛的學生：能說說你現在的感受嗎?

　　生：現在我的眼前漆黑一片什么也看不見了。

　　師采訪下面的學生：能說說你看到的聽到的或是現在的感受嗎?

　　生：我看到老師給那位上來猜得同學戴上眼罩，為了衛生還在眼罩和眼睛中加上餐巾紙。那個同學被蒙住了眼睛什么也看不見了。我想會是什么東西呢?覺得很有趣。

　　(師拿出礦泉水瓶子)問：猜猜是什么?

　　生：礦泉水瓶子

　　師：你是怎么猜出來的?

　　生：我用手摸摸感覺底下方方的，上面瓶口變圓了，而且摸起來滑滑的還有花紋。

　　師：哦，非常正確。下面的同學你還有什么方法?

　　生：用手捏捏瓶子，聽聽瓶子發出的聲音也可以知道是塑料的`礦泉水瓶子。

　　2. 游戲二——聽

　　再請一生蒙上眼睛，出示一個用紅紙包著的礦泉水瓶。

　　師采訪下面的學生：看到這個瓶子你會想到什么?

　　生：老師為什么要給瓶子包上紅紙呢?里面是什么東西。

　　師：你們又產生了疑惑，(對猜的學生)你來猜猜是什么東西。下面的同學要看仔細了，他是怎么做的。

　　猜的學生用力搖搖瓶子，里面發出“沙沙”聲，說出答案：沙子。

　　師：他用了什么方法?(生：搖一搖，聽聲音)哦，他認為是沙子，下面的同學，你也來搖搖猜猜是什么?為什么?

　　生1：我也覺得是沙子。聽聲音里面是顆粒比較小的東西。

　　生2：我覺得可能是豆子。

　　生3：我覺得可能是米。聽聲音里面的顆粒比沙子要大，但是卻比豆子小。如果是豆子會發出更大的響聲。而且我曾經聽到過米在瓶子的聲音就是這樣的。所以我覺得應該是米。

　　師：你們用耳朵聽，又會聯想到自己平時的生活真不錯!

　　那么這瓶子到底是什么?(對猜的學生)你能想出什么辦法知道瓶子的東西?

　　生：打開瓶蓋，把里面的東西倒出來，用手摸一下。

　　生照做，說是米。

　　師：為什么是米?

　　生：我用手摸摸它的形狀，兩頭尖，是橢圓形的。就跟謎一樣。

　　師：哦，你是用手摸，感覺到的。下面的同學，你回憶一下，剛才他是怎么打開瓶子，才出是米的?說說他的動作。

　　生說

　　師小結：我們用耳朵聽，用手摸不用眼睛也可以讓我們知道那是什么。

　　3. 游戲三——聞、嘗

　　師給第三名學生蒙上眼睛。

　　(出示瓶子)再來猜猜這個，下面的同學，你們知道這個瓶子里是什么嗎?悄悄地告訴我

　　生：水。

　　請蒙眼睛的學生猜，學生用力搖晃瓶子說是水。

　　師：不是水。你們是不是覺得很疑惑。我請下面的同學仔細觀察瓶子猜猜里面是什么?

　　生1：我猜是汽水，因為搖了之后會有氣泡。

　　生2：我也是根據搖晃之后瓶子里產生的氣泡猜的，我覺得是肥皂水，因為肥皂水就是會產生氣泡。

　　生：是白酒。

　　師：那你想有什么好辦法知道里面到底是什么?

　　生1：可以打開瓶蓋聞一聞，汽水、肥皂水都有味兒。

　　生2：可以喝一口嘗嘗味道……

　　生3馬上接：不行，萬一是肥皂水怎么辦?

　　師：是啊，有些不能嘗。不過魯老師可以告訴你們這里面的東西無毒無害可以飲用。好，現在你可以打開瓶蓋聞一聞、嘗一嘗了。下面的同學仔細看他的表情。

　　生照做。

　　師：你先別說，讓下面的同學猜到底是什么。

　　生：是白醋。因為我看他皺起來眉頭，裂開了嘴。我想他一定是喝了之后覺得很酸，才會有這樣的表情。

　　師：還有誰來說，他是怎么樣的表情?

　　生：……

　　師：剛才那個游戲先讓大家猜，你們說是水，可我說不是，你們感到很疑惑，于是開始想辦法，想到用聞一聞嘗一嘗，最后得到了答案。你看我們不光用眼，用耳，用手。用我們的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。

　　(三)習作點評，再現“第三只眼”

　　1.片斷描寫

　　師：剛才的游戲你覺得哪個最好玩，選擇你喜歡的那個游戲，把他寫下來，注意人物的動作心理活動把游戲些具體。

　　生寫

　　2.習作點評、修改

　　1.交流，生讀作文。

　　師：請大家留意他們文章中心理描寫和動作描寫的部分。請你們來評一評，說說哪些地方寫得特別好。

　　2.修改

　　師：再讀讀自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以對自己的文章作補充。

　　(四)回顧主題，感悟“第三只眼”

　　1.通過游戲你有什么收獲和體會?

　　生：看一個事物不光只用眼睛，還可以用我們的耳朵去聽聽，用鼻子去聞聞，有嘴巴去嘗嘗。

　　2.把你的感悟寫下來。并給文章加一個題目

　　3.總結：希望大家今后也能夠調動自己的感官去感受生活，你會發現生活遠比我們看到的更加廣闊。

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