四年級作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
五一小長假的第一天，我們一家和姐姐一家來到了法門寺祈福，我們在門口買了很多香，準備進去虔誠的祭拜，跨進大門首先看到了遠處高高的塔，接著我們沿著寬寬的道路往前走，路的兩側每間隔大約10米便有一處兩兩相對的佛像，以此排列至高塔前，我們沿途一一拜過各處佛像，來到高塔前，導游說要想登至塔頂，相當于攀爬8層樓那么高，看著陡峭的樓梯，我跑的最快，一點都沒覺得累，中途還又跑了個來回上下找了圈爸爸呢，我們上到了最高處，看見了觀音菩薩，在她的兩邊還有幾尊菩薩，我們都一一祭拜完畢，接著我們來到了博物館，參觀了很多歷史文物，聽著導游的認真講解，我對這些文物的'過去有了一點點了解，然后我們又坐小火車來到了門口，小火車一路上響著汽笛，我們看著旁邊綠樹垂柳，欣賞著開的艷美的花兒，很快，便到了出口，這里有一處可以燒香的地方，我點燃了手里拿了很久的香，看著香火冉冉升起，我默默的在心里許下愿望，希望我學習能突飛猛進，迎頭趕上好學生。燒完香出了大門，我們便開始往回返了。
一天的時間可真快呀，等我們回到家天已經非常黑了，饑餓的我迅速吃完了一碗飯，休息了一會，便開心的睡覺了。
四年級作文 篇2
無論是在生活中還是在學習中，給我最大幫助的就是老師了。
那是星期四的一天，窗外下著牛毛細雨，因為沒帶傘，我只能淋著雨，這時，老師慢慢地走過來，親切地對我說：“來和老師一起合用這把傘吧!”說完，把傘舉到了我的頭頂上，我抬起頭，看了看老師，吃驚的發現，老師自己并沒有遮到傘，她一直在為我撐傘，雖然雨水一滴滴地打濕她的臉龐，可是她還是面帶微笑地看著我。就在那時，我的眼眶被沖擊而來的'淚水濕潤了。
來到接送地點，我卻怎么也看不到媽媽身影，在我心急如焚的時候，只聽老師對我說：“我們支保安室等你吧!”邊說，邊用一只手扶著我的肩膀，帶我到了保安室。來到保安室后，老師又再三囑咐我要等家長來了再走，不要亂跑……
說完這些話，老師慢慢地走出了保安室。就在她跨上電瓶車的那一瞬間，又回頭看了一眼我。那眼神中充滿了擔憂和關愛。就在這時，我突然想：老師這么關心我，可我還常因老師布置的作業多而有點小埋怨，真是不應該呀!
老師的愛，勝過父母的愛。
四年級作文 篇3
今天晚上，下著蒙蒙的細雨，微風輕輕的吹在我的小小的臉上，感到舒服極了。
爸爸請堂叔出來一起聚一聚。我們到酒店門口時，因為大奶奶有腳病，堂叔就急忙跑過去扶著大奶奶慢慢地走上了樓梯。我看了一眼，就跑進了包廂內。上菜了，上菜了，哇，魚頭豆腐湯，我最喜歡的.菜，就趕緊自己拿了一碗湯，準備喝起來。
這時，讓我感到驚訝的是，當堂叔拿起湯勺時，拿了一大塊魚沒有放到自己的碗里，而是給了大奶奶，然后又在大奶奶碗里拿了豆腐和一大碗湯。接著又給我的奶奶拿了魚肉豆腐湯，最后才給自己盛了一碗湯。我看見大奶奶慈祥的笑了！后來，我發現無論上什么菜，堂叔都是先給奶奶們先吃，最后才是自己吃。我看見了，很懺愧，在旁邊默默的吃起來，再也不好意思第一個搶著吃了。
過了一會兒，菜上完了，我們也吃飽了，準備回去了。我拍拍屁股，搶先就往樓下跑去。在一樓等他們的時候，我看見堂叔又扶著大奶奶慢慢地下樓梯……
我深深地被堂叔這不經意的動作感動了，我在心里暗暗地下定決心，我也要像堂叔那樣，學習他尊老愛幼的品質，也決定了以后再也不和奶奶斗嘴了。
四年級作文 篇4
感恩就是感謝幫助我們成長的每一個人。感恩就是發自內心的無言的回報。感恩父母，是他們給了我生命和無私的愛，是他們給我帶來了快樂和幸福。感恩老師，是老師幫我打開了知識的大門，讓我增長了見識，增長了智慧。感恩同學朋友，是他們給了我友誼和支持。感恩所有的`一切……學會感恩，是學會做人的基本準則。學會感恩會讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。在我身邊發生過許多令我感恩的事情，說不盡講不完。我一定要好好學習，多長本領，以報答所有幫助我的人。同學們讓我們懷著感恩的心，熱愛我們的生活。讓我們學會感恩與愛同行。
四年級作文 篇5
熟悉的面孔，帶著墨香的書本如期而至，短暫的寒假劃上了完美的句號。見面寒暄后大伙圍一起侃談假期的樂事，走親訪友、打牌娛樂、出門旅游……可不枉此假期。本人是個愛靜的人，春節除去一些必不可少的應酬外，更喜歡呆在自己的小天地里，臨窗而坐，手捧一杯香茗，嗅著淡淡的茶香，手握一卷，任意徜徉在書的海洋，書的世界，慢慢體味著一個個精彩鏡頭、一個個動人瞬間，咀嚼著作者埋藏其間的良苦用心。
翻開一本游記，綺麗的風光，奇妙的自然，驚心動魄的體驗，那麗景佳致不絕于目的游歷。
拈來一冊名人義士專刊，憂國憂民的屈原；豪邁狂放的李白；凄婉柔情的徐志摩；意志堅強的保爾；冷峻深刻的魯迅，恍如與他們直面交談。
重拾置于案頭的《湯姆·索亞歷險記》《今天我當旗手》，笑看著他們可貴的純真，詫異著他們超常的膽識，同樂著他們五彩繽紛的童年。猶如回到了自己的少時，但更多的是欣羨著他們比成人更有創意的思想。
燈下，蘇霍姆林斯基的《教育藝術》，魏書生的`《班主任漫談》是至愛，一個個鮮活的例子，一句句發自內心深處的箴言，映照著自己的教育實踐，混沌的思想頃間清晰，不禁深深反思工作中的各項做法……
假期完畢，那些閃亮在文學史上的名字攜風格獨特的詞句，那些睿智的、精妙的、新鮮的文字擁擠到了我的摘抄本上，字跡工整，內心虔誠，高山仰止地悲傷著它們的悲傷，幸福著它們的幸福。現今重溫，既有契合自己思考的會心，更有柳暗花明的豁然。
假期閱讀，既享受怡情，又飽覽知識，何樂不為！
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