實用的四年級作文5篇【必備】
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
馬上就要午餐了，食堂的叔叔們把飯拿了上來，誘人的香味撲鼻而來。
一下課，一位位同學便爭先恐后地去拿飯，穿球鞋的，穿涼鞋的，穿皮鞋的，穿長靴的，都紛紛走出教室。寬敞的走廊似乎顯得擁擠了些。接著，一只只纖細的手，寬大的手，細膩的手，粗壯的手，紛紛拿起湯碗，盛完湯，向位子走去。
緊接著，一雙雙細小的眼，炯炯有神的眼，水靈靈的大眼都盯著自己的碗，握緊勺子，開始吃了起來。一位胖乎乎的小同學，狼吞虎咽地吃著。還時不時地舔舔粘在嘴邊的飯子兒；那樣子，仿佛在品嘗千年難得一嘗的佳肴。一位十分瘦小，不愛吃飯的同學，嘴里含著勺子，偶爾吃一口飯，然后喝一口湯，閉著眼睛，“咕咚”一聲咽下去。看那樣子，就像在讓他吃毒藥一樣。
有位重量級的女同學吃飯時還不忘保持著“淑女氣質”，每勺才十幾粒飯，張開“櫻桃小嘴”慢悠悠地往里送，每次吃飯總是在最后一個吃完，“嗲”的'很，使人立刻結起雞皮疙瘩來。
不到二十分鐘，幾乎每個人飯碗里的飯都所剩無幾了，有個小胖墩還在埋頭苦干，終于，他吃不下了，可菜太好吃了，不顧肚子的漲痛，又像餓狼一樣吃了起來，兩個腮幫子鼓地像個皮球，但他還是不停地往嘴里塞。可是，沒過一會兒，他又停住了。這時，他的肚子大的不成樣了，像裝了一只足球一樣。他還是想吃，可心有余而力不足啊。
又過了十分鐘，全班基本上都吃好了。于是，那梳辮子的，留披肩發的，剃平頭的，梳分頭的，紛紛把飯盒放好了。當然，還有那張“櫻桃小嘴”還在緩緩蠕動著，不知要吃多久。
四年級作文 篇2
這次習作有兩個內容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據畫面內容展開想象，寫一篇習作。教學時，首先要引導學生仔細觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么，然后根據人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關系。其次，應引導學生根據畫面提供的內容，聯系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現出每一個細致的情節，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現出來。教師要啟發學生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的'？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？仔細觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習作會比畫面反映的內容更完整、更具體、更生動。
習作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學時，要引導學生先回憶自己生活中親身經歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發生的，又是怎樣一步步發展的，結果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動筆。
習作中，教師要對有困難的學生給予重點指導。習作講評時，可以請學生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。最后學生根據大家的意見修改自己的習作。習作講評要兼顧到供選擇的兩個方面，無論是看圖習作，還是寫生活中真實的故事，都應得到展示和評改指導的機會。
下面這篇《親人》是根據《勝似親人》這幅圖畫寫的，供參考。
四年級作文 篇3
有人把父愛比做棉被，是溫暖的；有人把父愛比做糖果，是甜甜的。而我卻更想把父愛比做大山，一座巍峨的、堅韌的隨時可以讓我依靠的大山！
記得去年暑假，爸爸媽媽帶我去黃龍游玩。因為黃龍海拔很高，所以我在爬山時一直很不舒服，不時地會嘔吐，還要不停地吸氧。下山時，我的高原反應越來越嚴重，必須走一段就坐在臺階上休息一會兒。爸爸高原反應也比較厲害，一路走一路大口大口地喘氣，有時也需要吸吸氧。不過爸爸就算這樣了，每次休息時依然會面帶笑容地逗著我，讓我大聲笑，大聲說，大口吸氣，幫我減輕痛苦。他還不停地鼓勵讓我堅持下去，告訴我只要走下山就成功了。
在爸爸的鼓勵和牽引下，我堅持著，走了一段又一段路，后來實在撐不住了——頭暈、嘔吐、嗜睡，一股腦地向我涌來，每走一步對我來說都變得那么艱難。爸爸看著我難過的樣子，心疼得不得了，就強忍著自己的高原反應，吃力地將我背了起來，一步一停地慢慢向山下走去。很快爸爸蒼白的臉上、脖子上就掛滿了豆大的汗珠。那些汗珠不停地順著他的臉頰、脖子向下流，有的甚至還滴在了我緊緊摟住爸爸的手上。我趴在爸爸的背上，聽著他呼哧呼哧的粗大的`喘氣聲，看著他汗流浹背的樣子，眼眶不由得濕潤了。那一刻，我覺得爸爸比黃龍的山還要高大偉岸！
父愛真如山！或許在別人的眼中，我的爸爸只是一個平凡的小人物，可是在我看來，平凡的他卻能給我最不平凡的愛，超越他自己生命的愛！他是多么偉大，他就是一座我可以隨時依靠的大山啊！我愛我的爸爸！
四年級作文 篇4
“噓，別說話，你不能告答案！”你猜一猜我們在玩兒什么？我們在玩考驗默契的游戲——心靈連電。
它的規則是分成兩大組，每組派出兩名隊員，一名隊員看了答案，然后做動作讓另一名隊員猜這是什么，中途不能說話，時間為一分鐘，一分鐘內完成的最多的隊伍獲勝。
選代表的時候，教室里立刻沸騰起來，到處彌漫著“選我！選我當代表！”的'聲音，過了好一會兒，我們用剪刀石頭布選出了代表，我們組一個是我，一個是呂文博。比賽即將開始了我一邊傲慢地盯著楊劉斌，一邊快速地走了上去，第一個是做動作的，老師出示的詞語是蠟燭，我緊張地做出蠟燭燃燒的樣子，只見呂文博把手掛在嘴巴上，第一個他說的是螺旋槳，但錯了，是兩個字的，過了一會兒，他又說：“是風車。”可是又錯了。“時間到！”裁判洪亮的聲音給了我重重一擊，于是我和呂文博換了一下角色，只見呂文博看了答案說：“兩個字，像月亮一樣。”老師說：“不能說話！”于是他又看了下一個答案，做出了打傘的動作，我怎么也猜不出來。“雨傘！”突然，薛存昌猜出了答案。緊接著裁判又說：“時間到！”“哎！”這一輪結束了，只見楊劉斌焦急地拍打著桌子。
今天的比賽雖然有些失敗，但收獲不少，考驗了我們團隊之間的默契。
四年級作文 篇5
文竹是一種盆景式植物，顧名思義，就像竹子一樣，只不過變小了許多罷了。它和竹子一樣，全身亮綠色，有挺立的竹桿，有惹人喜愛的葉子。
可是這盆文竹死了。
這盆文竹，曾經是多么美麗，曾經是多少富有活力，曾經為辦公室增添了多少風景！可是現在，碧綠的葉子現在已經干枯。枝條耷拉著腦袋，黃黃的，十分松脆，碰一碰就會落。
它已經死了。
文竹曾默默地生長著，默默地奉獻著自己的綠，從來不吝嗇，從來不計較，因為不需要名聲，不需要權力。它不是缺少了水分，不是缺少陽光，而是搬到了剛剛裝修的`辦公室里。假如給它多一點關心，不在剛裝修的房子里，現在它一定依舊美麗，它的生命是我們在不在意里失去的。
文竹死了。
我不禁想道：中國大地的空氣大部分被污染了，導致植物、動物死亡，導致氣候惡變。那一片片蒼翠的森林，以后將不會存在生命，因為空氣是生命之源，一切的生命都離不開清新的空氣。
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