小學四年級作文

時間：2023-12-05 08:52:58 四年級我要投稿

小學四年級作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學四年級作文4篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文

小學四年級作文篇1

　　一、引言導趣，激發情感

　　孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事撥動了我們愛的心弦，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。

　　二、看圖想象，激活畫面

　　1、指導看圖

　　師：你看到了什么人？

　　師：小姑娘與老奶奶是什么關系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）

　　2、理解題目

　　師：“勝”的意思是……（勝于、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。

　　3、理解圖意

　　（1）仔細觀察畫面，老奶奶正在干什么？

　　（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）

　　（2）老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？

　　（學生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）

　　（3）事情可能發生在什么時候？（可能，也可能……）

　　（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程

　　（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）

　　4、指名反饋

　　（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢？）

　　5、提出要求，試寫片段

　　師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。

　　（課件出示要求：

　　①用上“先……再……然后……接著……最后……”等表示先后順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。

　　②選用“詞句寶庫”里的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。

　　詞句寶庫：

　　動作描寫：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂擰

　　聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰

　　心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，

　　洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。

　　細節描寫：細細的汗珠滲滿了額頭

　　溪水濺濕了小姑娘的布鞋

　　師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！

　　6、試寫片段講評

　　A、出示一生作品

　　師：趕快來看一下這位同學寫了些什么！（投影展示）

　　（師引導學生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）

　　生評，提修改建議，師評。

　　B、展示另一生作品

　　師：再來看一看這位同學的成果！（投影展示）

　　生評，師評，共同修改。

　　7、過渡

　　師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的'這一切又會怎么感謝小姑娘呢？

　　請你再次看圖摟抱情景

　　8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句，把接下來發生的事說具體呢？

　　動作描寫：

　　小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。

　　老奶奶：顫顫巍巍地走了出來

　　抬起手用袖口擦了擦眼角，

　　摟在懷里輕輕地撫摸著愛撫地拍拍

　　滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。

　　神態描寫：

　　小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著

　　小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。

　　老奶奶：眼角有些濕潤了

　　臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。

　　語言描寫：

　　小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要

　　幫您做更多的事呢！

　　老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的

　　女兒還親哪！我該怎么謝你呢？

　　孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你

　　三、畫外聯想，豐富內容

　　1、圖前想象

　　師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？

　　指名反饋。

　　師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？

　　指名反饋。

　　師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。板書：背景介紹，平時關系如何？

　　2、圖后想象

　　師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）

　　指名反饋。

　　師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的后面，作為故事的結尾。

　　板書：結尾

　　師：此時此刻，你最想說些什么呢？

　　點睛之筆供你選：

　　人間處處有真情，真情時時暖人心。

　　這可真是不是親人勝似親人。

　　多少令人感動的一幕呀！

　　多么感人，多么美好的畫面呀！

　　板書：點明中心。

　　3、取題

　　師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？（《感恩》《親如一家》）

　　四、整合結構，開始習作

　　1、師：現在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結構：

　　作文提綱：

　　1、背景介紹，平時關系如何？

　　2、這一天發生了什么事（通過動作、神態、語言等把情節寫具體）

　　洗衣過程摟抱情景

　　3、結尾，點明中心。

　　2、師：根據以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？

小學四年級作文篇2

　　4月里，我開始養桑蠶了。

　　看著一包米粒般大小的蠶卵均勻撒在盒子里，慢慢地長大，蠶寶寶們不停的吃桑葉，慢條斯理，一圈圈桑葉很快就進了它們的肚子。吃飽后，它們睡大覺，在夢里褪掉了自己的一層外衣，不知不覺長大了一歲。就這樣，長到四歲后，它們便尋找一個安靜的角落，開始吐絲，一圈圈把自己緊緊包了起來，最后完全把自己包裹在蠶繭里，有個詞語是“作繭自縛”大概就是從這里得來的'。

　　辛勤的蠶寶寶們一生只有50多天，都在勞作中，不停地吃桑葉，積蓄能量，一直到把最后一段絲吐完才停下來。有一首詩寫的很好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，表達人們對蠶很喜愛、尊敬。亮晶晶的蠶絲，給我們的生活帶來了美的享受，增添了很多光彩。我覺得春蠶很偉大，我們應該學習它的精神，踏踏實實地堅持每天做好自己的事情，為自己的夢想而努力，做一個有用的人。

小學四年級作文篇3

　　我的校園里有許多美麗的角落，其中我最喜歡的就是操場邊上種著許多木棉樹的操場了。

　　學校的操場被許多木棉樹包圍著，這些木棉樹昂首挺胸，像士兵一樣保衛著我們的校園。

　　春天，陽光照射在一片片綠油油的葉子上，葉片反射出道道光芒，整棵樹都閃閃發亮。一場場毛毛細雨，打破了單調的綠色，那些花骨朵而爭先恐后冒了出來，那紅色，像霞光一樣耀眼，像火花一樣燦爛，像一顆顆紅寶石嵌在綠色的葉片上。

　　夏天，木棉花已經凋零，剩下一個個木棉桃，陽光吻著那一個個木棉桃，蹦出了一朵朵潔白如凈的棉花。那些棉絮像一個個小精靈，一會兒跑到了別人的.頭上，一會兒粘到可別人的衣服上，一會兒鉆到了別人的帽子里。整個操場一下子便熱鬧起來了。

　　秋天，樹葉黃了，落了下來，片片黃葉如同蝴蝶翩翩起舞。一下課，同學們就沖出教室，忙著撿樹葉做書簽呢！

　　冬天，樹葉落光了，木棉樹剩下光禿禿的樹杖，如同一位年邁的老爺爺安詳地看著我們的學校。

　　這就是我校園的一角——種滿木棉樹的操場。

小學四年級作文篇4

　　我有一個最好的朋友，他十分貪吃。他有一個小小的嘴巴，一雙大大的眼睛。你們肯定沒想到他的嘴巴那么小，不會很能吃吧。可你錯了，下面就讓我給你慢慢道來。

　　有一次他來我家里玩，我們倆坐在沙發上看電視，剛好奶奶從超市回來。手里提了一大袋零食。這家伙眼睛一亮，原來是想吃東西。奶奶好像知道了他的心思。于是就把零食放在我們面前說：“給你們兩個吃的。”于是他的小嘴立刻變成了獅子大開口!恨不得一下子把零食一口吃完!還邊吃邊看起了電視。這時他拿的巧克力的'包裝撕不開，于是向我發起了求救信號。因為他太貪吃了。所以大家都不想給他打開。可是看到他那么可愛、天真的樣子、我的心軟了下來。把他手上的包裝袋給打開了。他拿過去一句謝謝都不說。就大口大口的吃起來了。小嘴又發揚了它不怕苦不怕累的大無畏的精神!我看他吃的津津有味!口水都快流出來了!

　　因為他太貪吃了，所以沒少拉肚子。我希望他能早一點改掉這個壞毛病。好好學習!天天向上!……。

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