四年級(jí)的老師的作文精品(8篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的四年級(jí)的老師的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師──吳老師，她長(zhǎng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是扎在腦后，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒和形如月牙兒一樣的眼睛。她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無(wú)盡快樂(lè)的人。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī)，同學(xué)們的口袋里總是藏著鈕扣、小石頭等小玩意，還常常捉些小螞蟻放在課桌里，上課時(shí)便偷偷地在課桌下看小螞蟻爬來(lái)爬去，一點(diǎn)兒也不聽老師的話，老師雖然生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái)，吳老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢！漸漸的`，大家不再玩東西了。下課后，我們常常會(huì)看到有的同學(xué)利用課間休息，向老師請(qǐng)教一些問(wèn)題，這時(shí)候吳老師就會(huì)微微地彎下腰，面帶微笑，側(cè)著頭仔細(xì)聽，并認(rèn)真地解答。如果這時(shí)有調(diào)皮的同學(xué)在她身邊打鬧，她就微笑著拍手示意，請(qǐng)同學(xué)們安靜。
記得在上《荷花》這一課時(shí)，為了讓我們更深刻的理解課文，吳老師用最標(biāo)準(zhǔn)的普通話給我們范讀課文，她那輕松、活潑的語(yǔ)調(diào)，使我們一下就領(lǐng)會(huì)了作者喜愛荷花、贊美荷花的思想感情。從那以后，朗讀感悟成為我們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)《趙州橋》這一課的時(shí)候，為了讓我們清楚地了解趙州橋的樣子，她在黑板上畫了一座趙州橋，并且還為我們唱了一首關(guān)于趙州橋的歌，吳老師真是多才多藝！臨近期末考試了，吳老師上網(wǎng)查閱了大量的復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課，讓我們?cè)谳p松愉快的語(yǔ)文活動(dòng)中掌握課文的內(nèi)容及重點(diǎn)。在期末測(cè)評(píng)中，我們班的成績(jī)達(dá)到年級(jí)第一。
吳老師是那么慈祥、那么親切，她對(duì)工作是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。媽媽說(shuō)得對(duì)：沒有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生。可我還是想說(shuō)：我們的吳老師，是最好的老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
我有一位敬愛的老師，她是我們的班主任——傅老師。
她烏黑的頭發(fā)像瀑布一般，彎似柳葉的眉毛下長(zhǎng)著一雙迷人的大眼睛，總是神采奕奕的，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴一笑起來(lái)就露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，講起課來(lái)總顯得那樣和藹可親。
有一天，上體育課跑步的時(shí)候，我不小心摔倒了，旁邊班的體育老師連忙跑過(guò)來(lái)扶我起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)，哪個(gè)老師教你們體育課的`？”“謝老師，教我們體育課的。”我說(shuō)。這位老師連忙把我扶到謝老師的旁邊，把事情的發(fā)生告訴了謝老師，謝老師叫我在旁邊休息一會(huì)兒，下課了，我跑到傅老師的辦公室，跟傅老師說(shuō)明了情況，傅老師可著急了，急忙叫吳凡、郭陳冰帶我去醫(yī)務(wù)室看。又打電話給我媽媽，并說(shuō)明了事故。去醫(yī)院后醫(yī)生說(shuō)的手骨折了，上了夾板。傅老師可關(guān)心我了，我的手不能寫字了，在辦公室說(shuō)給老師聽作業(yè)還時(shí)常地問(wèn)我手痛不痛。
這就是我們的傅老師，像媽媽一樣疼愛我的傅老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
從一年級(jí)到四年級(jí)，我有好幾位老師，但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材，長(zhǎng)著一副圓圓的的臉，腦袋很大，好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮，就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們有一點(diǎn)點(diǎn)怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的視線。在數(shù)學(xué)課上，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，說(shuō)話，都會(huì)被王老師掃描到。王老師對(duì)我們的計(jì)算要求更嚴(yán)格，平時(shí)作業(yè)計(jì)算錯(cuò)一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過(guò)幾次，為了避免被罰，我只好每天讀多練一篇速算。沒想到，期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎(jiǎng)。我很開心。有了王老師得“嚴(yán)”，才有我速算獲獎(jiǎng)的“樂(lè)”啊！
王老師講課很生動(dòng)。他就像一個(gè)魔法師，把枯燥的數(shù)字變生動(dòng)有趣。上數(shù)學(xué)課，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的'概念，王老師就讓我們到生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)重量，王老師讓我們到超市自己去找250克，500克，1000克的物品，自己記一記，拎一拎。學(xué)習(xí)長(zhǎng)度，王老師讓我們自己用腳步度量操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度，公交路線一站的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)幾何，王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形，等等。這樣，不僅容易理解數(shù)學(xué)概念，還很好玩。
王老師平時(shí)就像我們的一個(gè)大朋友。王老師從來(lái)不吝惜他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中，只要我們有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)得到王老師稱贊。他的獎(jiǎng)勵(lì)很特別，各種卡片，名人格言還有QQ群里的點(diǎn)贊，等等。以前，每當(dāng)發(fā)下試卷，公布成績(jī)時(shí)，我總是十五個(gè)吊桶打水—七上八下。現(xiàn)在我再也不怕了，因?yàn)橥趵蠋熢诿看蔚脑嚲砩隙紩?huì)有評(píng)語(yǔ)，幫我們分析試卷，給我們鼓勵(lì)。就算是沒考好，每當(dāng)看到這些溫暖的話語(yǔ)，我也能振作起來(lái)，覺得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
全文： 新學(xué)期開始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語(yǔ)文老師。老師姓呂，擔(dān)任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來(lái)一直激勵(lì)她上進(jìn)的一句話：I believe I can do（我相信我能行）。此時(shí)，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎？能管得了班上的紀(jì)律嗎？我還是心存疑慮。
接下來(lái)幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒聽到似的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。“啪”的一聲桌響，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了？”老師怒氣沖沖地說(shuō)。這是，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。
嗯，看來(lái)我的老師還是很有魄力的，俗話說(shuō)得好：“人不可貌相”，看來(lái)還是有道理的`哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級(jí)，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，掌握的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。
我相信我們的班級(jí)，我更相信我的老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇5
古往今來(lái)，老師常常被人們美稱為“人類靈魂工程師”。我認(rèn)為這話說(shuō)得太好了！因?yàn)槔蠋煵粌H教授我們知識(shí)，還教我們學(xué)會(huì)了許多做人的道理。在我模糊的記憶中，教過(guò)我的老師有許多，但給我印象最深刻的還是我四年級(jí)的班主任林菊老師。
林老師的身材苗條，一雙大眼睛烔烔有神，彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊，一頭烏黑光亮的秀發(fā)飄在身后，鼻梁上架著一副眼鏡，真是一副標(biāo)準(zhǔn)的教師形象！
以前我班是個(gè)不折不扣的爛班級(jí)，很多老師往往是談之色變，幾乎沒有老師敢接手我們這個(gè)班。可是，在這關(guān)鍵時(shí)刻，有一位老師卻挺身而出，信心十足地接下了這個(gè)爛班級(jí)。她，就是我們四年級(jí)的班主任——林菊老師。在林老師接手之前，我班的課堂紀(jì)律十分糟糕。上課時(shí)，有些同學(xué)互傳紙條，有些同學(xué)交頭接耳，甚至有些同學(xué)鉆到桌子底下講話，時(shí)常把任課老師氣得怒發(fā)沖冠。但自從林老師接手之后，嚴(yán)整了課堂紀(jì)律和班風(fēng)，既重視整體教育，又注重個(gè)別誘導(dǎo)，不久，我們班的班風(fēng)和紀(jì)律來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎。想到這，我總會(huì)情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆——林老師真是一個(gè)管理班級(jí)的好能手！
記得在四年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，林老師調(diào)整了一下座位，讓我和班上有名的“搗蛋大王”施茜木同學(xué)同桌，本來(lái)想讓我感化施茜木，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，事情并不像林老師想象的那樣。課堂上，施茜木同學(xué)總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，時(shí)常打斷了我的.思路，甚至還對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳，在我忍無(wú)可忍的情況下，我就毫不留情地進(jìn)行反擊……林老師看在眼里，疼在心里。眼看我快被施茜木同學(xué)“拉下水”了，林老師便當(dāng)機(jī)立斷地找我談話：“你和施茜木同學(xué)同桌，有沒有受影響？”我吞吞吐吐地回答道：“有。”林老師沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“從明天開始，你們兩個(gè)就分開坐吧！”我聽了這話，一下子心花怒放：耶！終于解放了！通過(guò)這件事情，說(shuō)明林老師是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
學(xué)期結(jié)束，領(lǐng)學(xué)生手冊(cè)的時(shí)間到了，那天一大早，媽媽就送我到了學(xué)校。到了之后，我看見一堆學(xué)生手冊(cè)旁還放著許多禮物，有棒棒糖、圓珠筆等，我一看到有這么多禮物，欣喜若狂，跑上前去高興地挑了起來(lái)。這時(shí)，媽媽嚴(yán)厲地責(zé)備了我：“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢來(lái)買的，而你還在這挑來(lái)挑去的，你對(duì)得起林老師嗎？”我聽了哈哈哈話，慚愧地低下了頭。心想：對(duì)啊，這是用林老師的血汗錢買來(lái)的，而我還挑來(lái)挑去的，這真是對(duì)林老師的不敬啊！這時(shí)我覺得我是那么地渺小，而林老師是那么地偉大。這時(shí)，我突然想起了什么，急忙跑上前去，問(wèn)道：“林老師，您下學(xué)期還教我們嗎？”林老師微笑地回答說(shuō)：“這還得等回學(xué)校開會(huì)才知道呢！”聽了這話，我當(dāng)時(shí)就有一種不祥的預(yù)感。果然，第二天，我就得知了林老師不教我們班的消息。當(dāng)時(shí)我覺得很可惜，又覺得很無(wú)奈。
如今，每當(dāng)我打開筆盒，看見林老師送給我的那支圓珠筆時(shí)，我總會(huì)情不自禁地說(shuō)：“林老師，您真好，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！”
四年級(jí)的老師的作文 篇6
我有許多語(yǔ)文老師，最令我印象深刻的是上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤(rùn)我幼小的心田；眼神如和煦的陽(yáng)光，融化我心頭的冰塊。
記得有一次期末試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我真想哭，面對(duì)同學(xué)投來(lái)的異樣目光，我真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。出名的好學(xué)生竟然考了個(gè)不及格——51分，什么名次，什么表?yè)P(yáng)，什么三好學(xué)生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。
“這點(diǎn)挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話語(yǔ)。我抬起頭來(lái)，看著你那柔和的目光里充滿了鼓勵(lì)，你又說(shuō)：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會(huì)成功的。”我終于又振作了起來(lái)，你笑了。
一天，我上課時(shí)，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的`額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的手，輕輕地叫道：“媽媽，別離開我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會(huì)好的。”這是誰(shuí)的聲音，那么熟悉，那么親切。
我慢慢地睜開了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺地流下了兩行熱淚。
有一天下午該我掃地，可是因?yàn)橛惺拢瑳]掃地就回家了。第二天早上我被你叫進(jìn)了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴(yán)峻，你嚴(yán)厲地說(shuō)：“一個(gè)好學(xué)生，怎么能不愛勞動(dòng)？怎么能不遵守紀(jì)律？”我低聲說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。”只見你笑笑，接著說(shuō)：“知道錯(cuò)了，今后能改正，還是好學(xué)生。”
啊，老師，我不會(huì)忘記你慈母般的關(guān)懷，更不會(huì)忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
四年級(jí)的老師的作文 篇7
我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他很帥，一雙濃濃的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹，鼻梁筆直，五官端正，看上去像個(gè)嚴(yán)厲的老師，平時(shí)喜歡穿棕色的西裝。他也是學(xué)校的副校長(zhǎng)!
我們的蘇老師很嚴(yán)格。我記得有一次，他教我們用三位數(shù)乘以兩位數(shù)。他問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我們班所有的學(xué)生都趕緊舉手。只有我的同桌沒有舉手。當(dāng)她看到同桌的每個(gè)動(dòng)作時(shí)，她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由于上課注意力不集中。她低下頭，說(shuō)不出話來(lái)。蘇小姐嚴(yán)肅地批評(píng)了她，然后耐心地重復(fù)了一遍解釋。她直到我的同桌答對(duì)了才坐下
還有一次，一個(gè)同學(xué)在課堂上看漫畫書，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走過(guò)去對(duì)同學(xué)說(shuō):“拿出來(lái)。”同學(xué)拿出那本紅著臉的.漫畫書。蘇小姐把那本漫畫書撕成碎片，使那個(gè)同學(xué)意識(shí)到他的錯(cuò)誤行為。
不要認(rèn)為蘇小姐在課堂上是那么嚴(yán)肅。他是幽默和有趣的課下。他經(jīng)常逗我們笑。
這是我們可敬可愛的蘇老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇8
三男生一起剃了光頭來(lái)上課，并排而坐的“燈泡兒”立即成了焦點(diǎn)。英文老師看了他們?nèi)齻�(gè)一眼，便要學(xué)生做英漢互譯練習(xí)，指著坐在中間的“燈泡”說(shuō)：“‘一點(diǎn)五十八分’的英文該怎么說(shuō)？”這位同學(xué)想問(wèn)題這么簡(jiǎn)單，充滿信心的站起來(lái)回答：“禿！禿！禿！
某日上理化課，老師宣布下節(jié)課要小考。小明緊張地舉起手問(wèn)老師會(huì)不會(huì)考得很難，老師只說(shuō)了一句：“十分簡(jiǎn)單。”樂(lè)得大家拍手叫好，可是考完后每個(gè)人都考得慘不忍睹，怎么會(huì)簡(jiǎn)單呢？于是小明又問(wèn)老師，只聽老師說(shuō)：“十分簡(jiǎn)單，剩下九十分很難！”
胖物理老師為使學(xué)生明白光線折射現(xiàn)象，做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。她將玻璃杯裝滿水，問(wèn)道：“假設(shè)我是一道陽(yáng)光，插入水中，結(jié)果怎樣？”一學(xué)生回答：“水會(huì)溢出來(lái)！”
我的英語(yǔ)很差，一天英語(yǔ)老師竟然發(fā)給全班每人一張印著我英語(yǔ)作文的講義，我真是受寵若驚。誰(shuí)知老師發(fā)完講義后說(shuō)：“同學(xué)們，發(fā)給你們的這一篇作文很不簡(jiǎn)單，幾乎所有想像得到的錯(cuò)誤在這里面都可以找到。現(xiàn)在我們就以這篇作文作范文，開始改錯(cuò)！”
地理老師不用地球儀。一天校長(zhǎng)要去聽課！地理老師就買了個(gè)地球儀。課堂上老師問(wèn)：“今天我們這里多了什么東西？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“校長(zhǎng)！”地理老師說(shuō)：“錯(cuò)，校長(zhǎng)不是個(gè)東西！”
一個(gè)智者指導(dǎo)他的一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“下雨的時(shí)候，你沖進(jìn)雨中，高舉你的雙手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理”。過(guò)了幾天，學(xué)生回來(lái)說(shuō)：“我照您的建議去做了，雨水流進(jìn)了我的脖子，我感到自己就是一個(gè)徹底的傻瓜。”“正是這樣的，”智者說(shuō)道，“這就是真理”。
語(yǔ)文老師講解對(duì)聯(lián)，舉例說(shuō)：“從前某報(bào)社曾公開征求‘南通州北通州南北通州通南北’的.下聯(lián)，有句對(duì)得很好，就是‘東當(dāng)鋪西當(dāng)鋪東西當(dāng)鋪當(dāng)東西’。”此時(shí)一位調(diào)皮的學(xué)生突然叫道：“男學(xué)生女學(xué)生男女學(xué)生生男女。”
生物老師正興致勃勃在臺(tái)上描述非洲野豬的長(zhǎng)相，偶爾眼光一掃臺(tái)下，竟發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在打瞌睡。于是大為惱火，喝道：“你們要看著我啊！不看我，你們?cè)趺粗婪侵抟柏i長(zhǎng)的是什么樣子？”
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