四年級(jí)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)的作文 篇1
一提到遠(yuǎn)近聞名的西溪，就會(huì)讓人想起它的美麗。從我第一眼看到柿子樹(shù)的開(kāi)始到現(xiàn)在，雖然過(guò)了好多個(gè)月了，但是我還記得她們的模樣。
春天，柿子樹(shù)上冒出了許多嫩黃色的“小娃娃”，那些“娃娃們”長(zhǎng)得可小啦，你站在遠(yuǎn)處只能看見(jiàn)一片嫩黃色，只要你走近來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)得看，就能看清“小娃娃”的面貌。那些“小娃娃”躲在樹(shù)枝間，調(diào)皮的很，卻還沒(méi)找著她。過(guò)了很多天，嫩黃色的“小娃娃”就變成嫩綠色的了。嫩綠的“寶寶”在樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大，在風(fēng)哥哥、雨姐姐和太陽(yáng)公公的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大�！熬G娃娃”幸福極了！
夏天，嫩綠的“娃娃”逐漸長(zhǎng)大，葉子的顏色也很深了。她把她的“小寶貝”——小柿子生出來(lái)了。小柿子剛生下來(lái)的顏色是青色的，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，成了綠色。
秋天，豐收的季節(jié)到了。小柿子長(zhǎng)大了，搖身一變，變成了紅色。它們有的半紅半黃，有的半青半紅，有的黃里透紅，還有火紅的。她們穿的'衣服五顏六色，真美！有些柿子還是個(gè)淘氣包。他們?cè)诰G葉中笑的歡，可人們卻頂著大太陽(yáng)，冒著汗發(fā)愁呢！采完了柿子，西溪就要舉辦熱鬧的火柿節(jié)，使西溪的植物們不得安寧。
冬天，鵝毛般的大雪飄下來(lái)，落在了柿子樹(shù)上，好像是給柿子樹(shù)鋪上了一層厚厚的棉被，讓柿子樹(shù)暖和的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。樹(shù)上的葉子也落光了，那是在為明年的春天做準(zhǔn)備��！
��！柿子對(duì)，你的美麗給西溪增添了無(wú)限生機(jī)，我真愛(ài)你，柿子樹(shù)！
四年級(jí)的作文 篇2
嘩啦啦，嘩啦啦，是誰(shuí)在外面大聲的哭？哦，原來(lái)是可愛(ài)的雨兒在練聲，它還不會(huì)所以就哭了啊！雨兒說(shuō)：“我練的聲音連小花都不會(huì)，練聲的人都說(shuō)不好聽(tīng)，雨孩子們沒(méi)精打采的落下來(lái)�！�
雨兒在空中沒(méi)精打采的落了下來(lái)，碰到了很渴的烏鴉，雨兒因?yàn)椴桓吲d沒(méi)有管就落了下來(lái)，烏鴉看到了就張開(kāi)大嘴咕咚咕咚的大口大口的.喝了起來(lái)。高興的小胖墩雨點(diǎn)更高興的對(duì)烏鴉說(shuō)：“喝吧喝吧，我們的水是解渴清爽的水，喝了我們，你還能生出像天鵝一樣美麗的小烏鴉�！�
雨點(diǎn)兒繼續(xù)往下掉，不小心掉進(jìn)了樹(shù)媽媽的孩子身上，樹(shù)葉扭動(dòng)身子，把身上的雨兒擦到了媽媽身上，大海老師估計(jì)都會(huì)氣壞了。媽媽越長(zhǎng)越高，葉孩子長(zhǎng)出了豐富的果實(shí)，雨孩子高興地說(shuō)：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，長(zhǎng)得高高的到天上我家去玩吧！我們的媽媽白云早就準(zhǔn)備好了。”
雨兒繼續(xù)往下落著，落到了玫瑰花園里，玫瑰扭動(dòng)的身子想給自己洗洗澡。雨兒說(shuō)：“洗吧洗吧，我的水干凈得很，洗完了你們會(huì)長(zhǎng)的更紅更嫩。”
雨兒落到了哈哈先生的池塘里，給水池添多水，魚(yú)兒扭動(dòng)著尾巴表示謝謝的意思。青蛙妹妹說(shuō)：“呱呱呱，呱呱呱，我最?lèi)?ài)的池塘�！庇陜嚎匆�(jiàn)了說(shuō)：“玩吧玩吧，我也是你們的好朋友，我們一起來(lái)到池塘里玩吧”
其他雨點(diǎn)來(lái)到了農(nóng)民的土地里澆水，嫩芽伸出脖子一個(gè)勁兒的往上鉆，雨點(diǎn)兒看到了說(shuō)：“快長(zhǎng)吧，給人們帶來(lái)食物和水果，人們會(huì)夸你的。
雨兒落到了各個(gè)地方，給人們帶來(lái)了極大好處，給植物、動(dòng)物們帶來(lái)了美麗環(huán)境，雨兒們高高興興的落了下來(lái)。最后，大海老師不是批評(píng)而是表?yè)P(yáng)了雨點(diǎn)兒，因?yàn)樗鼈兪鞘聵?lè)于助人的雨點(diǎn)。
四年級(jí)的作文 篇3
聽(tīng)說(shuō)在我剛上幼兒園時(shí)，爸媽就約好：平常媽媽多管我點(diǎn)，碰到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老爸當(dāng)仁不讓必須出席。可在我讀托班時(shí)老爸乖乖的出席了兩次家長(zhǎng)會(huì)后，苦著臉對(duì)媽媽說(shuō)：“拜托了，下次還是你去吧，我實(shí)在受不了”。深究原因后，媽媽忍不住哈哈大笑，原來(lái)是幼兒園的椅子又小又矮，老爸坐著腰不能直，腿不能伸，堅(jiān)持不了兩小時(shí)。后來(lái)只好媽媽去參加。
我上小學(xué)了，第一次的家長(zhǎng)會(huì)前爸爸說(shuō)：“第一次嘛，要提醒的的事情太多，我記不牢，還是讓媽媽去。”第二次時(shí)，媽媽再也不聽(tīng)爸爸的'忽悠了，還威脅說(shuō)；“小的是不是姓裴的，那你在家督促她洗澡，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)”。爸爸聽(tīng)了立馬出門(mén)，邊走邊說(shuō)：“我去，我去�！币�?yàn)橐郧皨寢屓ラ_(kāi)會(huì)，爸爸就帶著我又是玩又是吃,還買(mǎi)很貴的玩具，弄得很晚才睡覺(jué)，媽媽一回家爸爸就得挨訓(xùn)了。往后每次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校都是爸爸去的，邊聽(tīng)還邊像模像樣地在手機(jī)上記錄一些重點(diǎn)回來(lái)交差。
記得三下家長(zhǎng)會(huì)的那晚，爸爸急急忙忙從公司往回趕，飯都沒(méi)顧上吃就去了。我在家忐忑不安地等著，既盼望老爸快點(diǎn)回，又希望老爸等我睡著了再回家。8點(diǎn)多了，準(zhǔn)備睡覺(jué)的我在床上翻來(lái)覆去睡不著。我很想知道老師是否有提到和評(píng)價(jià)我在校的表現(xiàn)，仿佛等待了一夜似的，終于聽(tīng)到熟悉的開(kāi)門(mén)聲，爸爸回家了。我在黑暗中豎著耳朵聽(tīng)爸媽在那聊，媽媽問(wèn)爸爸怎么樣�。堪职州p描淡寫(xiě)地說(shuō)：“老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了周記好，回家作業(yè)好，投稿錄用多……那些孩子，還提了復(fù)習(xí)的要求，園地……要升四年級(jí)了……誰(shuí)還有煩惱……”好多我都沒(méi)聽(tīng)清楚，真急人。接著又聽(tīng)到爸爸洋洋得意地說(shuō)：“呵呵，裴小囡倒還行，提到表?yè)P(yáng)的大部分都有......”哈哈，雖然好多都沒(méi)聽(tīng)清楚，這一句卻格外清晰，格外美妙，我那顆在嗓子眼的心， “嗖”的一溜煙滑了下去。瞌睡蟲(chóng)也好像突然就來(lái)了，眼皮開(kāi)始打架了，睡夢(mèng)中我笑得好甜。第二天，我才知道，老爸把我計(jì)算競(jìng)賽卷上粗心的證據(jù)拿手機(jī)給拍下來(lái)了，昨晚我幸虧沒(méi)得意忘形地出來(lái)，好險(xiǎn)��！
現(xiàn)在的我剛上四年級(jí)，老爸老媽依舊是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，時(shí)刻關(guān)心著我，關(guān)注著我的學(xué)習(xí)，重視我在校的表現(xiàn)，鼓勵(lì)我積極參與學(xué)校的活動(dòng)。在我成長(zhǎng)的道路上，爸媽灑下了最無(wú)私，最真誠(chéng)，最溫暖的愛(ài)，讓我感受著幸福，感受著快樂(lè)！
四年級(jí)的作文 篇4
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,就是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ拿恳粋�(gè)地方,做我們想做的每一件事。
每一個(gè)人的夢(mèng)想都是不同的.有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員去太空遨游，有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師教書(shū)育人，有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明更多高科技產(chǎn)品……而我一直以來(lái)的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷。
有些人可能會(huì)說(shuō)醫(yī)生有什么了不起，可是醫(yī)生可以幫助人們解除肉體上的疼痛和心靈上的`痛苦。通過(guò)醫(yī)生的治療，人們健康、開(kāi)心的活著，醫(yī)生也感到很有成就感。
我想當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高超，什么病都能治好的醫(yī)生。行走不便的老爺爺、老奶奶，經(jīng)過(guò)我的治療，可以正常的走路；眼睛失明的小孩子，經(jīng)過(guò)我的治療，可以重見(jiàn)光明；高血壓患者，經(jīng)過(guò)我的治療，血壓恢復(fù)正常；糖尿病患者，經(jīng)過(guò)我的治療，血糖恢復(fù)正常，再也不用每天打針吃藥；還有那些癌癥患者，無(wú)論是胃癌、肝癌，還是食道癌、肺癌，經(jīng)過(guò)我的治療，癌細(xì)胞都被殺死，身體恢復(fù)健康。
但是，現(xiàn)在醫(yī)生的醫(yī)術(shù)還不是很高超，一但病情惡化，醫(yī)生也沒(méi)有辦法，但只要有一絲希望，醫(yī)生就不會(huì)放棄。
醫(yī)生是一個(gè)神圣的職業(yè)。我立志要好好學(xué)習(xí)，掌握好每一門(mén)功課，爭(zhēng)取長(zhǎng)大了能考入醫(yī)學(xué)院，當(dāng)一名治病救人的白衣天使，造福與人，服務(wù)與人。
四年級(jí)的作文 篇5
有個(gè)叫楊天驕的小孩，年齡比我大。以前他是我的鄰居，后來(lái)被診斷為骨癌，在所有關(guān)愛(ài)他的人的努力下，他的手術(shù)獲得了成功，雖然手術(shù)成功了，但我們已不是鄰居了，因?yàn)樗呀?jīng)搬家了。
在他沒(méi)有得骨癌之前特別是在小的時(shí)候，我經(jīng)常和他一塊玩耍，有空沒(méi)空就去他家去。
有一次，我們?cè)谝粔K玩的時(shí)候他談起了在我們之間發(fā)生過(guò)的經(jīng)歷，我都記不清這個(gè)經(jīng)歷了他卻記得清清楚楚，不過(guò)這經(jīng)歷怪嚇人的。
老爸和楊天驕的媽媽是同事關(guān)系，所以在同一個(gè)單位上班，我和楊天驕在小時(shí)候經(jīng)常被帶到那個(gè)單位玩。
據(jù)楊天驕說(shuō)，我們倆曾有一次在那個(gè)單位的庭院里拾到一塊骨頭。
我們當(dāng)時(shí)只是兩個(gè)小屁孩，什么也不懂，于是我們開(kāi)始搶奪這塊骨頭，你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。
單位的.保安看我們這樣胡鬧非常生氣，對(duì)我們說(shuō)：你們知道你們手里拿的是什么嗎？我們說(shuō)：骨頭啊，怎么了？保安：知道是什么骨頭嗎？我們搖了搖頭。告訴你們，這是死人的腿骨，知不知道？聽(tīng)完保安這話，我們魂都嚇掉了，嚇得我們?nèi)拥艄穷^后就跑了。看到我們嚇得跑掉了，保安臉上露出了得意的笑容。
保安當(dāng)然是在嚇唬我們，我們現(xiàn)在才知道。可是，那塊骨頭竟然真的是人的腿骨（后來(lái)查證才知道的），所以保安也是不知情的，當(dāng)知道真的是死人腿骨的時(shí)候還是讓人有些后怕的。
這事要不是楊天驕告訴我我還真不知道呢，看來(lái)，我早就把這事忘得一干二凈了。
當(dāng)初的這兩個(gè)小屁孩盡管像海綿寶寶和派大星一樣無(wú)知，但有時(shí)無(wú)知也是種幸福，現(xiàn)在的人們都無(wú)法體會(huì)到小時(shí)候的幸福了，這是長(zhǎng)大的代價(jià)。
四年級(jí)的作文 篇6
今天天空灰蒙蒙的，不時(shí)刮來(lái)一陣陣狂風(fēng)，世界籠罩在一層灰霧之中。下午放學(xué)時(shí)，雨傍著風(fēng)悄悄的來(lái)了。
先是一縷縷纖細(xì)的雨絲從天上拉下來(lái)，如一條條透明的絲線，接著，雨漸漸變大，雨絲變成像銀箭似雨柱直射下來(lái)。爛泥和著土，淹沒(méi)了雪白的階梯和碧綠的青草。幾個(gè)行人卷起褲腳，把手放在前額上，飛快的跑著，頭發(fā)貼在臉上，褲子，衣服都是濕漉漉的'，活像一只只落燙雞。
風(fēng)隨心所欲的吼著，我打著傘，艱難的行走著，但還是有一些不安分的淘氣雨點(diǎn)從我的傘的空位里鉆進(jìn)來(lái)，灑在我的身上。
慢慢地，雨變小了，但還是固執(zhí)的下著。不一會(huì)兒，它柔得像塊白紗，風(fēng)怎么吹，它就怎么飄，我呆呆的看著，真希望可以剪下一塊給媽媽做條圍巾戴戴。“叮咚”，一種悅耳的聲音把我從無(wú)限遐想中催醒，我定睛一看，原來(lái)是一滴雨滴滴落在路旁的小水洼中，只見(jiàn)它優(yōu)雅的從水上一點(diǎn)，濺起一些水珠，恰似一朵嬌小的白花。
終于，雨玩夠了，拉著筋疲力盡的風(fēng)悄悄離去。樹(shù)葉、花草、道路經(jīng)雨水一沖洗，變得既干凈又美麗，田野里的蔬菜喝了這甘甜清涼的雨水，變得翠色 欲滴，讓人垂涎三尺。
看到這一幅幅美好的情景，我不禁大聲感嘆：“好一場(chǎng)秋雨呀！”
四年級(jí)的作文 篇7
如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)最讓我關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺(jué)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說(shuō)就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來(lái)說(shuō)，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽(tīng)課的有效性首當(dāng)其沖。
一個(gè)“肺”字，不僅深深地觸動(dòng)了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個(gè)孩子通過(guò)每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實(shí)在的收獲，而不是虛度一個(gè)又一個(gè)40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語(yǔ)。一般的處理方式，我會(huì)讓孩子們?cè)谡n后的生字表上標(biāo)出拼音、畫(huà)出偏旁、組詞，然后對(duì)照詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)把課文中要求掌握的詞語(yǔ)逐一標(biāo)注出來(lái)，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨(dú)講一講，估計(jì)10分鐘便可結(jié)束。因?yàn)橛辛恕胺巍弊值慕逃?xùn)，我臨時(shí)改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語(yǔ)，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點(diǎn)地在課桌上寫(xiě)一寫(xiě)，然后組織聽(tīng)寫(xiě)。同樣安排六個(gè)孩子上臺(tái)板演，第一個(gè)寫(xiě)的就是“肺部”，這次被點(diǎn)到的六個(gè)人全部寫(xiě)對(duì)了，臺(tái)下的孩子我看到的有一個(gè)仍未寫(xiě)對(duì)，提醒之后迅速改了過(guò)來(lái)。大約聽(tīng)寫(xiě)了10個(gè)詞語(yǔ)，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯(cuò)誤率比上次低了，但六個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)，估計(jì)這跟我選的人有點(diǎn)關(guān)系。如果選平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會(huì)出現(xiàn)全對(duì)的。批改完畢，統(tǒng)計(jì)了臺(tái)下同學(xué)的正確率，全對(duì)的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語(yǔ)。先問(wèn)了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫(huà)偏旁之類(lèi)的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個(gè)別沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們?cè)跁?shū)上把生字預(yù)習(xí)出來(lái)。接著是從課文中劃詞語(yǔ)，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請(qǐng)兩個(gè)孩子把自己劃的詞語(yǔ)按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對(duì)照，看有沒(méi)有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語(yǔ)的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個(gè)步驟，該我登場(chǎng)了，講幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“安然無(wú)恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個(gè)字，我都會(huì)把它規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)字容易出錯(cuò)的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書(shū)寫(xiě)一兩遍，以強(qiáng)化記憶。這個(gè)過(guò)程大約耗時(shí)15分鐘。新詞的聽(tīng)寫(xiě)立即進(jìn)行，仍是六個(gè)孩子上臺(tái)板演，其余孩子在練習(xí)本上寫(xiě)。板演的六個(gè)孩子各有個(gè)問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫(xiě)成點(diǎn)。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說(shuō)依然沒(méi)有全對(duì)的，但正確率提高了很多，臺(tái)下的孩子全對(duì)人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說(shuō)，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡(jiǎn)單，注意力集中了，掌握了生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般方法，識(shí)記生字詞語(yǔ)的有效性增強(qiáng)了，再加上有檢測(cè)手段的跟進(jìn)，呈現(xiàn)進(jìn)步態(tài)勢(shì)自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的'記憶，提高對(duì)生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來(lái)的生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場(chǎng)狀態(tài)，前期的熱身活動(dòng)有效保障了實(shí)戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時(shí)間帶著已經(jīng)五年級(jí)的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因?yàn)樗軌驗(yàn)槌Ｒ?guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
四年級(jí)的作文 篇8
四（1）班——我的第二個(gè)家，一個(gè)由許許多多愛(ài)心組成的家，我愛(ài)它！它雖沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有絢麗的裝點(diǎn)，但它很溫馨。在這里，沒(méi)有孤單、沒(méi)有傷害，只有真摯的友誼、真切的關(guān)愛(ài)、諄諄的教導(dǎo)，還有高興、快樂(lè)和幸�！蔷褪且粋�(gè)“愛(ài)的樂(lè)園”。 不信？那就讓我?guī)е⒂^下我們的班級(jí)吧！
我們的火車(chē)頭——胡老師，是帶著我們前進(jìn)的動(dòng)力。他帶著我們遨游著知識(shí)的海洋，教我們敲開(kāi)神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域……為我們指引通往知識(shí)海洋彼岸的方向，他是我們的良師。在生活中他們又是我們的益友。教我們做人道理，幫我們建立良好的生活習(xí)慣，與我們交流，聽(tīng)我們傾訴。我們看著手里的成績(jī)單，面對(duì)著整天忙碌的老師，感覺(jué)到班級(jí)被溫暖充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，滿(mǎn)滿(mǎn)的……56位同學(xué)正如56朵含苞欲放的'花蕾，在老師撫育下綻放，共同爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，56顆純真的心，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！
一走進(jìn)我們教室，迎面而來(lái)的就是墻壁上那醒目的“黑板報(bào)”及獎(jiǎng)狀。老師為了讓我們了解更多課外知識(shí)，不辭辛苦的經(jīng)常更換黑板報(bào)內(nèi)容，近期黑板報(bào)就是以“環(huán)�！睘轭}材而編寫(xiě)的。別看這小小的黑板報(bào)哦，從中我們可學(xué)到了不少關(guān)于生活、衛(wèi)生、環(huán)保等小知識(shí)、小竅門(mén)。比如什么是“低碳”？怎樣做到“低碳”？怎樣講究衛(wèi)生等等。更值得一提的就是那張“小小”的獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀雖小，可它凝聚著我們四（1）班全體師生的榮譽(yù)，那是我們共同努力的結(jié)晶。雖然只是一張運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名的獎(jiǎng)狀，可它告訴了我們不僅要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做一名“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí)，我們不驕傲，會(huì)繼續(xù)保持體育精神，爭(zhēng)取在來(lái)年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更優(yōu)異的成績(jī)。 老師不僅用黑板報(bào)方式增長(zhǎng)我們知識(shí)，還在班級(jí)里采用了“一幫一”的活動(dòng)來(lái)幫助那些需要幫助的同學(xué)。學(xué)習(xí)上互相幫助，行為上互相監(jiān)督，生活上相互關(guān)心，教我們學(xué)做、爭(zhēng)做“文明小衛(wèi)士”。
最近，老師利用教室空間為我們建立了“圖書(shū)角”。上面各式各樣的書(shū)籍看得我們眼花繚亂，有童話書(shū)、作文書(shū)、科技書(shū)等等，真是豐富多彩。下課后，長(zhǎng)龍似地借書(shū)隊(duì)伍，忙得我們這些圖書(shū)管理員不可開(kāi)交，可心里卻是美滋滋的。因?yàn)�，圖書(shū)角的建立不僅豐富了我們的課外時(shí)間，更豐富了我們的知識(shí)，真是兩全其美啊！
介紹到這，同學(xué)們對(duì)我們四（1）班有些了解了吧？歡迎各位老師及同學(xué)們來(lái)我的班級(jí)、我的家做客、指導(dǎo)。相信今后在各位老師和同學(xué)的幫助及監(jiān)督下，我們班全體師生會(huì)更努力的打造好我的班級(jí)我的家——四（1）班。
四年級(jí)的作文 篇9
大海，她是一幅彩色的畫(huà)，時(shí)刻印在我的心上；她是一曲迷人的歌，時(shí)刻回響在我的耳邊；她是一首高亢的曲子，時(shí)刻縈繞在我的心間。
大海是溫柔的，海面上一起一伏，就像孩子靠在母親的胸膛上。濤聲平穩(wěn)宛如一支柔和、優(yōu)美的`樂(lè)章。大海媽媽一個(gè)一個(gè)地把她的浪花寶寶們推上岸邊，可愛(ài)的浪花寶寶們?cè)诮瘘S色的沙灘上翻滾，看看這兒，瞅瞅那兒的，一會(huì)兒摸摸巖石；一會(huì)兒踢踢貝殼；一會(huì)兒又撓撓人們的小腳丫。
忽然，海上的浪濤越來(lái)越歡快了，響聲也越來(lái)越大了。浪花就像一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，調(diào)皮地在我腳邊跳來(lái)跳去。發(fā)出“嘻嘻”的笑聲，當(dāng)我伸手去撫摸它時(shí)，它便又迅速地退回去了。走的時(shí)候還不忘卷走我腳下的小沙粒。讓我的腳心覺(jué)得癢癢的。
漸漸的，大海越來(lái)越?jīng)坝�，像是和誰(shuí)生氣似的，又像是悶雷在作怪。“轟——轟——”敲著戰(zhàn)鼓，向海邊撲來(lái)，向岸邊的巖石撲去。瞬間又卷起幾米高的白墻，呼嘯而來(lái)。那陣勢(shì)就像千軍萬(wàn)馬在作戰(zhàn)。壯觀極了。
我愛(ài)大海，愛(ài)它的平靜時(shí)的迷人；愛(ài)它歡快時(shí)的調(diào)皮；愛(ài)它洶涌時(shí)的壯觀。我愛(ài)它的多變！
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