四年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的四年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
下午，不知不覺中放學了，大學夾著狂風在亂刮著，一顆顆打在我臉上，不留一點情。
唉，又是星期5，老師布置了一大堆作業不說就說今天帶一張試卷就讓我無筆的煩惱。沒考及格，老師還讓家張簽字，還有這怪異的天氣就讓我無比的煩惱。
不知不覺中我走到了車站，腦海里想著如果不讓父母生氣那該多好啊！想著想著車就來了，上了車我還在想著如何應付父母。忽然坐在我前面的一對父子的談話讓我有了很大的啟發。那個孩子說：“我保證下次一定考100”。‘保證’對就是保證。終于想到了辦法了！
回到家我就忙起來了，先寫好了一篇保證書，之后我走到了父母面前，笑嘻嘻的說：“爸媽我覺的我對自己太輕松了，所以我寫了這篇保證書”。他們聽了很驚訝，說：“你今天是怎么了，平常可不這樣”？我笑了一下說：“沒怎么，就是明白了一些道理”。說完就把我寫的保證書給了他們又說：“我從明天起，每次考式一定考到95以上”。他們聽了很高興。這時我便拿出了我那張不及格的卷子。“爸媽簽字吧”！我說。他們一看恍然大悟原來我寫保證書是為了這個。不過他們也拿我沒辦法。只好簽了字，我拿上試卷笑嘻嘻的`回房寫作業了。
我沒想到我是這么的聰明，不過以后還要好好學習。
四年級的作文 篇2
燒開水有學問嗎？有！請大家聽我講一個真實的小故事。
在二百多年以前，有一天，瓦特在家里看門。他無聊地看著水壺。忽然，水開了，把壺蓋頂得“乒乒乓乓”直響。瓦特覺得很奇怪，盯著水壺看了好長時間，終于明白了是怎么回事。瓦特想：這蒸汽的力量真大，如果爐大一點，蒸汽多一點，不就可以頂替勞力干活了嗎？于是，瓦特反復試驗，終于在一七六九年發明了第一臺蒸汽機。
今天，我也來燒一次開水。我在電水壺里盛滿水，通上電源，坐在一旁仔細地觀察。
一分鐘過去了，水壺底的銅管上出現出了許多小泡泡，小泡泡慢慢地向上浮，最后在水面綻開了，在 “撲哧”一笑中消失了，我隱隱約約地聽到了“咝咝”聲。
兩分鐘過去了，銅管上的泡泡越來越多，密密麻麻的，“咝咝”聲也越來越清晰，并且壺口冒出了熱氣。
三分鐘過去了，小泡泡更多了，不斷地鉆出水面。
四分鐘過去了，銅管上出現了大泡泡，好像是頑皮的小朋友在吹肥皂泡，一個接著一個。
五分鐘過去了，大泡泡的活動越來越頻繁了，我把水壺蓋蓋上，熱氣從壺嘴冒出來，猶如老爺爺在抽旱煙。
六分鐘過去了，水開始沸騰了，水蒸汽把壺蓋頂得“砰砰”響，但沒有像往常一樣“嗚嗚”叫。我猜測：一定是水太多了。于是，我倒掉一些水，再重新把蓋子蓋上。這時，電水壺果然“嗚嗚”地叫起來，宛如火車洪亮的鳴笛聲。
電水壺為什么能燒開水呢？這是因為電水壺壺底裝了銅管，銅管里有電阻絲，電流經過電阻絲，就會發出巨大的熱量，輻射給銅管，銅管再把熱傳導給壺底的水，水通過對流，把熱量帶到壺里的`每一個角落，水溫便慢慢地升高了，一直到水沸騰。
生活中處處有學問，平平常常的一件燒開水的小事讓我學到了許多知識。
四年級的作文 篇3
今天，我在知了語文課堂中看到了一段林清玄先生的演講，其中有句話讓我印象深刻：你的環境不能決定你的未來，而是心的向往。
林清玄先生自小家境貧寒，他卻有一個夢想，長大后做一名作家。我也有一個夢想，我希望長大后成為一名設計師。
有夢想就要開始行動，為了我的夢想，每天，我不停地在紙上畫房子，有旅館、高樓大廈、人住的房子等一些建筑物。看到我不滿意的建筑，我都想用自己手上的筆畫出一棟又一棟不一樣的房子。我還想建造許多風格各異的圖書館或是藝術館，可以讓城市增添更多文化氣息。
“堅持就是勝利”每當我想放棄時，我媽媽給我說過的這句話，我的.身上就有了繼續前行的力氣。一旦遇到什么困難或失敗都不要放棄，你只要告訴自己堅持，堅持，再堅持，你最終可以獲得成功。
林清玄先生的經歷讓我明白了，只要有夢想有向往，執著地追求，不要害怕人生的轉彎，總有一天，我們可以實現自己的夢想。
四年級的作文 篇4
我是一顆樹，我生長在一個大森林里，我有許多伙伴，我們每天都整齊筆直的站在森林里，像森林的保護神。我們保護著森林里的小動物，保衛著森林，幸福快樂的生活著。
可是，這樣寧靜和諧的氣氛被打破了，一些人進入了我們的森林，他們帶著一種東西，可以發出聲響，威力很大。我們都知道那叫槍，是打鳥的。我感覺不好。他們已經瞄準了一只鳥，只見剛才還在唱歌的'小鳥轉眼間就死了。所有的鳥都害怕得飛了。死的死，傷的傷，到處都是一片悲慘的景象。我們整天在擔驚受怕中生活。
一天，伐木的工人來了。他們砍到了一棵一棵的樹。只見每一棵樹都悲傷凄慘的倒下了。他們用斧頭、用電鋸一下一下的砍著，那么深，那么疼。終于有一天災難降臨在我頭上了，我被砍倒了。只覺得身上劇痛無比，隨后眼前一黑，就倒下了。
不知過了多久，我醒了。只見我被放在一個東西上，還能跑，我的身旁還躺著許多的伙伴，原來我們被拉到城里來了。一個人看準了我，把我買下，我就被帶到家里來了。一群孩子向我跑來，他們把我裝扮的很漂亮，是以前我從沒體驗過的。他們把一些鋼絲網套在我的頭上，樹枝上掛了一些漂亮的小玩意。到了晚上，小孩子們都來把我身上的蠟燭點上。呦，真疼。他們把我的葉子燒得焦了。第二天，我被買來的人扔了出去，我不知道我還能否活下來。相對來說，我還是很幸運的。我的一些伙伴被制成了任人踩踏的東西，有的還被砍開當柴燒。我們的命運真悲慘。
有誰可以聽聽我們的心聲，我們不想被人踩踏，我們有我們生存的權利。我們還想回到我們的家鄉好好的生活。請不要砍伐樹木了。
聽聽我們的心聲。
聽聽我們的心聲……
四年級的作文 篇5
在我家的陽臺上，有一個美麗的大花架。它一共四層，是用木頭制作成的。精美絕倫的花架上擺著各種各樣的盆景，十分美觀，我經常要去陽臺看看。
一天，我站在花架前欣賞著美麗的植物盆景，突然，媽媽走了過來，輕輕地問我：“每一層的花架是什么形狀的？它長多少，寬多少？周長又是多少呢？”我連忙去拿了一根長長的卷尺，仔細地把花架測量了一下，高興地回答道：“媽媽，花架是立體形狀的，但每一層的花架長90厘米，寬28厘米，所以是長方形的。它每一層的周長是（90+28）×2=236厘米。”
媽媽看著我笑而不語，又問了起來：“這個花架按照大、中、小三種花盆擺放，每種花盆分別最多能放多少盆呢？”這個好像有點難度，要計算能放多少花盆，那么必須知道花盆的大小。于是，我二話沒說，立刻用尺把大中小三種花盆的最寬直徑測量了一下，分別是18厘米、15厘米和10厘米。接著，我開始計算大花盆可以擺放的數量：90÷18=5（盆），大花盆一排最多放5盆，花架一共有4層，5×4=20（盆），所以花架上全部放大花盆最多能放20盆。根據上述計算的方法，我很快推算出中花盆最多能擺放24盆，小花盆最多可以擺放36盆。
一會兒，我就得意地把結果告訴了媽媽。媽媽笑著說：“都正確了？不改了嗎？”我思考著，這樣的推理應該正確的呀。媽媽搖了搖頭，并讓我動手擺一擺。在擺花盆的過程中，我突然發現了另外一個問題：因為小花盆的直徑只有10厘米，相對于花架的寬28厘米，兩個花盆并排放空間還綽綽有余。中花盆能不能并排擺呢？15X2=30厘米，30＞28，因此不能并排擺。于是，我把小花盆的數量乘以2，得出72盆。媽媽聽了我的答案，連連點頭，還為我翹起了大拇指。
通過計算，我發現花架原來能放這么多盆花，媽媽平時擺放得不夠緊湊，所以我還能把自己家里多余的花盆也整整齊齊地擺放到花架上面。這樣，陽臺的`空間也會擴大點，這真是一個漂亮又實用的神奇大花架。之后，我和媽媽又探討了一些關于花架和花盆的計算問題，比如：當花盆中的植物特別茂盛，超過了花盆的寬度，那花盆的數量要隨之減少；在考慮花盆數量的時候，還要考慮花盆的承重力等等。
數學真實存在于生活中的每一個角落，只要我們用心去觀察，總能找到它的影子。
四年級的作文 篇6
每個人都有自己的弱點，我也不例外。我的弱點就是膽怯。爸爸對我說：“有弱點，并不可怕，關鍵是怎么去戰勝它、解決它。”說起自己的膽怯，讓我最難忘的是我第一次拔牙，它讓我正視了自己的弱點，并戰勝了弱點。
在我六歲半那年，有顆門牙松了，搖晃得厲害，吃飯時非常痛。媽媽爸爸多次叫我把它拔下來，因為怕痛，我始終沒答應。可不久，牙齒開始發炎了，我的嘴腫起來了，飯都沒法吃了。
兩天后，媽媽決定帶我去拔掉那顆牙。在去醫院的.路上，我的心“咚咚咚”地跳著。我說：“媽媽，我們改天再拔吧。”媽媽說：“不行，今天一定要拔。難道你愿意飯也吃不下，后面的牙齒也長不出來嗎？”
終于，我們來到了醫院。上樓時，我覺得腦袋沉沉的，腳像灌了鉛似的，一步也邁不開。我心想：如果這顆牙拔下來，血會不會馬上噴出來？這時，我更害怕了。我連忙對媽媽說：“我們還是不去拔牙了吧？”媽媽似乎看出了我的心思，撫摸著我的頭，安慰我說：“不要害怕，一會兒就好了。”我聽了媽媽的話，放松了一點，可還是好害怕。
到了拔牙室門口，那里的人真多呀！終于輪到我了，一位穿白大褂的年輕醫生說：“來，不要害怕，先躺在床上。”她打開燈，那光刺得我的眼睛都睜不開了，她先把麻藥注入我的牙床，還沒等我回過神來，又拿來一把冷冰冰的鉗住了夾我的松牙。我的雙手抓緊那床上的白布，很快就聽到一聲：“好了，你可以走了。”“什么？我可以走了？”我跳下椅子，看看被拔下的那顆牙，其實也沒怎么痛呀，真是虛驚一場，自己嚇自己。
這件事情如同一盞燈默默地引導著我前進，它告訴我：遇到弱點要勇敢地面對它，放開手去戰勝它。
四年級的作文 篇7
當我走進學校的大門以后，我的伙伴越來越多了，來自不同的村莊與社區，大家都很友好。只要到了學校，同學們都會三三倆倆地湊在一起唱歌、劃畫，或者十幾個人在一起玩游戲，真的很開心，我有時候會想：想是永遠在一起就好了！
在這么多的伙伴中，飛飛是我最好的伙伴。想知道為什么飛飛會是我最好的伙伴嗎？因為飛飛和我家是鄰居，而且飛飛和我又是同年同月同日生，我們倆的身高體重一樣，如果眼睛和鼻子長得再像一點，別人真以為我們是雙胞胎呢！除了這些，飛飛還是一個助人為樂的好孩子呢！不但經常幫助我，還會幫助其他人。
由于我的爸爸媽媽經常出差，而飛飛的爸爸媽媽沒有出差，每當我一個人在家遇到困難的`時候，飛飛總會第一個沖過來幫助我。記得有一次，我一個人在家燒開水，結果開水將我的手臂給燙傷了，疼得我哇哇大哭，飛飛聽見了，他就飛快地進來幫我包扎傷處，還幫我將水壺放好。
還有一次，我和飛飛一起去學校的時候，路上碰見一們叫花子，叫花子餓得向路邊的人討吃的，人們都一溜煙地跑了，而飛飛卻將自己包里的面包拿出來送給了叫花子。我感覺飛飛太好了，和飛飛在一起，我也慢慢地學會了怎么去幫助別人，怎么做個好學生，飛飛是我最好的伙伴！
點評：
這篇文章記敘了好伙伴飛飛助人為樂的事例，從而感化了小作者。主要目的向我們說明好伙伴一定是有益于我們成長的好學生，希望每個人都會遇到自己的好伙伴。
四年級的作文 篇8
在我成長的過程中發生過許許多多的事，其中有一件事最令人難忘——那就是我當上了語文班長。
那天，老師要選語文班長了，先讓我們每人準備一張紙條，要求寫上你喜歡的人，每人最多投兩票。我的心里十分緊張，“咚咚咚”地跳個不停，因為我以前從未當過班長，也不知道會不會有人給我投票。
全班同學投完票后，下課鈴響了，老師說：“我回辦公室整理一下票，xx、xxx同學幫忙數票。”平時，那轉眼即逝的`課間十分鐘，此時卻像凝固了似的，顯得十分漫長，我緊張的不得了，身體幾乎有些發抖……
十分種后，老師如約走進教室，鄭重地說：“這次我們共選出四位班長，我念誰的名字誰就站在講臺上。”老師念完第三個名字，故作驚奇地說：“你們猜猜第四名是誰？”同學都搖搖頭，老師神秘地說道：“武……浩東。”我有點不相信自己的耳朵，講臺上老師又念了一遍：＂武……浩東。＂我才勇敢的走上講臺，下面一陣鼓掌聲。我要下講臺的時候結結巴巴地說了幾句話：“我會以身作則，做好老師的小幫手，幫助大家一起學好語文，我不會讓你們失望的，謝謝大家！謝謝！”我向大家鞠了個躬，在又一陣熱烈的掌聲中走下去，那時我真是太激動了，我前后左右的同學也為我高興地伸出了大拇指。
這是一件讓我特別高興的事，我永遠不會忘記的。
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