四年級的作文6篇【優】
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的四年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的作文 篇1
星期一的早晨，我背著書包去上學，剛出小區門，我就聽到旁邊的小巷子里傳來爭吵聲，而且聲音很奇怪，不像是人類的聲音，于是我快步走過去想看個究竟。
我悄悄走過去一看，便呆住了，巷子里一個人也沒，只有一輛小汽車停在那兒，仔細一聽，原來是汽車和巷子里的路在爭誰對人的.功勞大。汽車講：“人們因為有了我，不管去哪兒都方便了許多，而且還能在朋友面前威風一下。”路不服氣地撇撇嘴：“你只能在我身上開來開去，沒有我，人們哪兒也去不了。”車大聲叫：“不是為了我，人類會把你修得這么寬闊美麗嗎？”車恨恨地講：“就為了讓你好走，我的身體被人類摧殘個不停，你看，多少綠地變成了停車場，而且，你還不斷的在我身上造成各種災禍，使多少人失去了生命？”兩方爭來爭去，突然，它們發現了站在一旁的我，但一齊大叫道：“那邊有個人在看我們笑話，都是人，才讓我們不得安寧？”我趕緊讓它們冷靜一下，告訴它們：“人類是有很多做得不對的地方，比如不遵守交通規則而造成各種事故，還有對森林、農田、綠地的毀壞對土地資源的浪費，但不是所有的人都是這樣的，現在對我們小學生就開始教育，不亂扔垃圾，要遵守交規，要多植樹，講環保等等，人類以后會越變越好的。”但人類的所作所為讓它們倆根本不信，一齊向我撲來，我嚇得大叫著飛奔逃避。
“叮叮叮”，一陣清脆的鬧鈴聲把我叫醒了，原來是場夢啊！
四年級的作文 篇2
今天午餐我想吃馬鈴薯，于是在陽臺的地上找了兩個又大又圓的家伙，一蹦一跳地交給奶奶。
奶奶看了看兩個馬鈴薯，又望了望我滿臉期待的表情，語重心長地說：“邱言啊！這兩個馬鈴薯不能吃，不然會中毒的。”“這是為什么呢？奶奶？”我疑惑不解的問道。“因為它發芽了。”奶奶指著馬鈴薯上嫩芽回答道：“所以就不能吃啦！”那為什么發芽了，就不能吃，就會中毒呢？我特喜歡打破沙鍋問到底。具體的奶奶也不清楚：“……”
這時，我突然想到書架中的《十萬個為什么》，或許能幫我，便急忙地沖進房間，在書架中翻找起來。終于，我找到了這本書，立即破不及待地翻了起來。哦！這是因為發芽的馬鈴薯，特別是芽眼周圍，含有一種叫做龍葵素的化學物質，它少量食用對人體有益，量過大則會引起中毒。發芽的馬鈴薯中龍葵素的`含量含量很大，會出現舌咽麻痹、胃部燒痛及惡心、嘔吐等胃腸癥狀，也會出現耳鳴、興奮等神經癥狀，嚴重的還可能發生抽搐或意識喪失，甚至可能死亡。
“發芽的馬鈴薯實在太危險了！”我奔向廚房大喊道：“奶奶快把它們扔了，我不吃了。”奶奶笑了笑，否定地說：“不！不！不能浪費，得珍惜農民伯伯辛苦的勞動成果。其實發芽少的馬鈴薯，除去芽眼和旁邊部份，把剩下的切成絲或切成片并加水浸泡一段時間，用醋熘后還是可以再次食用的。我回去查了一下，果真如此。”
“發芽的馬鈴薯真的太危險了！”同學們，別忘記了！
四年級的作文 篇3
初夏，送走了暮春和熙中的那份料峭，卻尚未進入盛夏的熾熱，給人們的感覺是爽朗而明媚。
早晨的太陽朗朗地照著，照得人心里通透而明快。照在樹葉上 ，樹葉就顯得格外的鮮活.明麗，仿佛能透視出它們生命深處的流動；縱使是照在墻壁上.房檐上，那種跳躍顯得格外具有生命力。陽光之紅潤，如處子之膚，你不敢輕彈，怕彈破了它的內蘊和寧靜。
風，應當叫熏風，暖暖熙熙，而又清清爽爽，不黏不滯，不凝不澀，吹到人的身上，只是一種曼妙的通透。“長養惠風拂曉吹”頗有些韻味。
地面上，草剛剛鋪滿，還嫩著，陽光一照，明明亮亮，柔和得讓人心醉。雨水多了，江水開始上漲，岸邊的水草長得特別豐茂，有花兒開放 ，萬綠叢中紅一點，那情韻就出來了。江水中，荇草蔥碧，鰷魚串游期間，一串泡兒冒起，似那盛開的花兒的嬌喘。有野鴨在水中浮游，拍翅濺水，就頗有些“乳鴨池塘水淺深”的詩意。岸邊的柳樹上，鳥兒在鳴，鳴得脆生，鳴得清越，悠長的余音，婉轉在柔枝碧葉間，久久難以逸去。
初夏，人似乎變得特別勤快，特別有激情。人的`身體里涌動著這個季節的情韻和騷動：歡快.熱烈。
戶外運動的人增多了。每一個人的臉上都布滿了笑容，仿佛急著把自己內心的那份喜悅傳達給別人。喜上眉梢，眼兒.眉兒都是盈盈的俏，仿佛連衣服上，都流淌著初夏的光亮。
黃昏，遠天一抹晚霞。宿鳥在飛，云煙清淺如紗。
初夏如靚女淺妝，透著一份嫵媚的情致。
四年級的作文 篇4
我的妹妹一生出來就有一頭烏黑的卷卷發，眉毛彎彎的像月牙兒，炯炯有神的眼睛大大的'、圓溜溜的，鼻子很塌，要不是鼻尖兒稍稍翹起了一點兒，它可就成了妹妹蘋果似的臉蛋耳上的“華北平原”了。
妹妹今年2歲了，性格有了很大的變化，不過……
就是幾天前，因為開學，我已經很久沒去看妹妹了，心里感到很內疚。下午放學后，我決定去看妹妹。這可把妹妹高興壞了，連蹦帶跳，手拍巴掌，嘴里還喊著：“姐姐來了，姐姐！”。我可高興了。可好景不長，不一會兒，妹妹就像變了一個人！
妹妹有只雪白的“哈巴狗”，我看著覺得非常可愛，就伸手拿來玩玩。妹妹見我在玩她心愛的“哈巴狗”，臉一拉，眉頭一皺，小臉氣的通紅，還張一雙小手，向我撲來。我立刻一閃，躲開了“攻擊”，妹妹撲了個空，坐在地上嚎啕大哭起來。被姑姑聽見，放下手中的活兒，跑了過來。
看見妹妹坐在地上，就不管三七二十一，把我狠狠的說了一通。我坐在沙發上，感到十分委屈。這時，妹妹卻不哭了，掛著滿臉淚水，跑了過來，用同情的目光望著我，伸起小手摸了摸我氣紅的臉蛋兒：“姐姐不生氣，陪妹妹玩。”頓時，我生氣也不是，開心也不是，只好認了。真拿她沒辦法！
咳，我就是有這樣一個可愛有調皮的妹妹。
四年級的作文 篇5
“唉——”我又嘆了口氣。望著身上丑陋、骯臟的灰裙子，我無奈地閉上了眼，人類什么時候才能醒悟呢？
對我，想必大家都不陌生，我，就是龍港的條河。我現在成天穿著難看的黑裙子，易拉罐、香蕉皮……做為我衣上的花邊，我身上的惡臭讓人們捂鼻避之唯恐不及。
我也有風光的時候，想當年，我也有件美麗的白色裙子。那裙子泛著微微藍光，小魚、小蝦在裙子上玩耍，點綴出歡樂的色彩。孩子們劃著小船，漾起的碧波與兒歌應和著。婦女們在岸邊洗衣聊家常，時不時在我的裙子上畫星星。勞動了天的人們，挑著扁擔慢慢擔水。累了，渴了，歇歇吧，請捧上捧甘甜的河水。喝完后，他們總不忘說上句：“啊，真清爽。”這可樂壞了我。
直到我的大敵——工業廢水出現后。我的生活被團黑色的陰影籠罩了。工業廢水是個可恨的'“畫師”，把我的裙子畫成悲哀的灰色，還 讓我變得惡臭，小魚小蝦們經不起“畫師”的折磨，提前結束了生命。
禍不單行，人類見我如此骯臟，便把我當成大型垃圾場。這邊個果核，那邊個空瓶……久而久之，我就變成了這樣。
但“柳暗花明又村”，有人提出了“五水共治”，我希望的曙光重新燃燒了。每天，都有好心人開著船只打撈我身上的垃圾，往河里扔垃圾的人越來越少，萬惡的“畫師”也被關進了監獄……
雖然總有些坎坷，但我始終堅信，在你們的幫助下，我定能搖身變，恢復原來的容貌。
人類朋友啊！幫幫我吧！
四年級的作文 篇6
同學們一定都會想，教室的一切由自己來設計該多好！下面就讓我給大家說一說我設計的神奇教室吧！
先來說門口吧。教室的門上掛滿小掛件，每個掛件上都有同學們的名字，如果自己有夢想的話，可以寫在有自己名字的小掛件上。這個門還有一個“自動鎖”，它可以識別這個班里所有人的臉，包括老師在內。
神奇的教室比現在的教室大一倍。墻是隔音材料做成的，窗戶可以調溫度，夏天制冷，冬天制熱。
早晨來到教室，輸入自己的指紋，后面的柜子門就會打開，等你把書包放進去，柜子門就會自動關住并上鎖，只有你自己的指紋才能打開。
教室的'講臺桌上有一個話筒，這個話筒會把學校和老師的通知及時播放出來。
桌椅也是智能的。桌上放著一臺電腦，早上上課前，當天的課程表會自動出現在電腦屏幕上。電腦里面還有你所在年級里所有的教程，你只要點開，老師就會在電腦上給你講課。如果誰上課做小動作，老師馬上就會知道，并且電腦還會自動把你的作業加倍作為懲罰。
第一節如果是語文課，不用跑到柜子里拿語文書，只用課桌的電腦屏上寫“語文”兩個字，語文書就會從課桌上一個專門縫隙里跳出來，鋼筆就會從課桌的另一個縫隙里跳出來。下課了，桌椅會自動收到地板里，家長們不用擔心孩子們玩耍時撞到桌椅上了。
放學了，黑板上的作業會傳到柜子里，自動幫你記錄作業，并整理好書包。
我多么希望科學家能建造出這樣神奇的教室啊！
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