四年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
童年的生活趣味無窮，由于那時年幼無知，好奇心強，做了不少傻事，鬧了不少笑話。
記得幼兒園時，我識字不多：水土火上下左右布石等簡單的字。有一次我和家人一起去洛陽看牡丹，一路上要經過好幾個縣市，在焦作市大道口，堵了車，爸爸教我識字，“知道嗎？那個是焦。”“焦。”“那個是作。”“作。”爸爸會意地笑了。我大聲念起來：“焦作布。”車子里頓時有了些騷亂，大家都笑了，而我卻不知他們在笑什么，只顧自己大聲念著路邊的字。經過一上午的顛簸，我們終于到了洛陽。我又大聲喊道：“爸爸，洛陽布到了。”爸爸和他同事又一次說笑。直到這時我才恍然大悟。原來我把“市”字念成了“布”字，此時的我只想找個地縫鉆進去。
還記得七歲那年夏天，我和幾個小伙伴一起舉行了一場演唱會。當時我簡直就像個個神經病，把頭發弄的亂亂的，涂上媽媽的化妝品，拿著麥克風在家門口唱著兩只老虎。路邊的`行人看著我一直笑，我還以為他們認為我唱的很好，就跑去和他們握手，一不小心被香蕉皮滑到了，把腦袋撞了個包。當時不覺得很痛，但用手摸時，痛的在地上大喊大叫。現在回想起來還真覺得特別好笑。
童年的我天真而幼稚，童年的事有趣又好笑，總能喚起我無窮的回憶。
四年級作文 篇2
你知道我的經典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經典啟蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”。可能你又要問，為什么我的經典啟蒙老師是漂流書呢？那就先說說發漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的.字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識。”我對老師說：“我不喜歡看課外書。”
可自從學校開展“漂流書”活動以后，規定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我說：“這本書很好看。”可我不大相信，不過有點心動。俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。于是，把作業快點做完后，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這么好看，我喜歡上了看書。現在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡的網》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發現，書讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經典啟蒙老師！
四年級作文 篇3
我是一個愛讀書的小孩。因為書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介。通過讀書可以提高作文的寫作能力。通過讀書，可以增加對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。通過讀書還可以增強語言表達能力，以及增加了思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。所以讀書對我們來說非常有意義。
去年學校給了我們一個“江寧教育中心-數字圖書館”的網址。回家后，我迫不及待的就到網上查看，想知道這到底是個什么樣的新型網站。查看的結果讓我大吃一驚！
以前只有傳統的圖書館，想要借書看就要到跑到圖書館。現在借書看再也不用到圖書去了，而是坐在電腦跟前就可以搜索想要借的書了，下載到電腦、平板、手機等多種電子設備上。眾所周知，在傳統的圖書館里一本書一次只可以借給一個人使用。在數字圖書館則可以突破這一限制，一本“書”通過服務器可以同時借給多個人查閱，大大提高了信息的`使用效率，而且還全部是免費的。
自從知道了“數字圖書館”每天做完作業都要上網看從上面查到的我喜歡看的書。我現在正在看的是《三毛流浪記》（第5冊）。
我非常感謝江寧教育優質數字資源，是它讓我現在變成了一個更愛讀書的小孩。
四年級作文 篇4
那一盆花，是一盆滿天星。在你的窗前。它的花，如同淡粉色的星，亮麗在深綠的蔭里。葉子是深沉的綠色，而葉脈卻透著乳白，葉脈分明。它的花蕾，含苞欲放，嬌羞欲語。
我就是在那一年，看見你的'。
你正在陽臺上澆花，澆那盆滿天星。你澆得很細，用一個小而輕的礦泉水瓶，扎了幾個小孔，踮了腳，細細地像土里和葉片上澆。
你的身邊，是一棵玉蘭，為這幅畫面作了絕妙的畫框。斑駁的花影，灑下，那些光斑，跳躍在你微笑的臉上，裝點著，你眼角，盈盈的笑意。你看著那些淡粉色的柔光，雙眸璨璨如星般，閃爍在花影下。你那時還很小，還沒有上小學。我知道，你極會養花，窗前那盆滿天星，便是你的“杰作”，滿天星如你的笑般，仿若閃爍著淡粉色的光。那時，正午的日光，切割出了世界的明暗。你站在樹影下，光斑灑在身上，如同那淡淡的粉色。
那天，你與我站在陽臺上，兩個相仿的背影，在玉蘭樹下、滿天星前。你笑了。
四年級作文 篇5
學習書法使我快樂，在書法班里的每一節課我都非常快樂。
一開始我上書法班的原因是因我的一位朋友在學書法。我媽媽要我去試一節課，看看我對書法感不感興趣，老師答應了。老師先給了我一張字帖和文件袋。由于我是初學入門，不知道要干什么，于是我問我的朋友，她對我說：“先寫橫。"聽完，我心想：寫一橫還不容易嗎？我用著錯誤的抓筆姿勢抓起了毛筆，在練習紙上畫了一筆又一筆的橫。老師走過來，看了看我抓筆的姿勢，耐心地教我怎樣抓筆，并抓著我的手做了一個示范，我看了看自己寫的橫，又看了看老師的`示范，決心要認真寫字，可能是因為看到了我的認真，上了幾節課后，我終于寫‘三“字了。別看這字筆畫很少，但卻讓我寫了很久才換了字。
經過幾個學期的學習，我終于能寫我的第一幅作品了，雖然只有四個字，但卻有很深的意義。”業精于勤“這四個字的意思是學業的精進在于勤奮，也就是說不僅是學習書法要努力勤奮，在學習和生活中也要努力勤奮。
隨著時間的變化，我練習的字越來越多，寫作品字數也越來越多，還參加了學校的書法比賽，市里的書法比賽，練習的難度越來越大，最后我的畢業作品達到八十六個字，雖然有時我也會埋怨字太多或太難，但每次我在退縮的時候，我就會想到我的第一幅作品的四個字"業精于勤”，這四個字激勵著我，不管字有多難，字有多少個，我都克服終于完成了我的畢業作品。
學習書法使我快樂，為什么這么說呢？因為有朋友的陪伴，也能在學習中學到一些知識和道理，難道不令人快樂嗎？
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