四年級的作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
那是我6歲的時候，我遠離了最愛的爸爸媽媽，跟隨著我的老師——丁老師，去了遙遠、美麗的維也納。
為什么去維也納呢？這還要從我學唱歌的那個時候說起。從我4歲多起，我開始學習唱歌。有一天，丁老師說要選幾個唱得好的小朋友去維也納演出。我們每個人都興高采烈地期待著那一天快快到來，盼啊盼啊，終于到了公布消息這一天。當聽到入選的好消息時，我興奮地跳了起來，但是，我不知道我將面臨多大的挑戰(zhàn)。
那一年的國慶節(jié)，我們天天排練，唱得口干舌燥，一直練到丁老師滿意為止。丁老師鼓勵我們“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們通過排練，深深地體會到了這句話的含義，更加認真地排練。最終，我們達到了目標，等待著出國的那一天。
出國的日子很快就到了，爸爸把我送到機場。這可不是一次平平常常的旅行，因為爸爸媽媽都沒有時間陪我去，所以，我只能跟著丁老師獨自旅行。在我將要離開爸爸那一刻，我忍不住哭了，哭得淚流滿面，但我還是拉著行李箱勇敢地登上了飛機。
經過十個小時的飛行，我們來到了那個被人們稱為“音樂之都”的維也納。我們演出的金色大廳是維也納最古老的音樂廳，已經有一百多年歷史了！
當我進入金色大廳時，我看見了金光閃閃的雕塑、引人入勝的壁畫，這真是個漂亮的.音樂廳！
當我們唱完那些優(yōu)美動聽的歌曲時，全場的人都熱烈鼓掌。我非常自豪，因為這是我第一次出國，也是我第一次登臺演出，并且沒有爸爸媽媽陪伴。我愛這次有意義的旅行，我愛這幅美麗的照片。
四年級的作文 篇2
今天我們全班同學來到操場上，要海選出三名同學去參加學校科技節(jié)“雷鳥”比賽。
我征訂了“雷鳥”模型，作為一名候選人，我回家認真進行了裝配，并在家做了多次試飛。我拿著心愛的“雷鳥”轉動皮筋，信心滿滿地舉著我的“雷鳥”等待起飛。“預備開始！”陳老師高聲一喊，所有的“雷鳥飛機”都飛了起來。我的飛機也不例外，但沒過三秒鐘我的“雷鳥”機頭一歪就筆直掉在了草地上。這不是關鍵時刻掉鏈子嘛，在家里飛得挺久的，在這兒就飛不動了，哎，太氣人了。再看看我的.好朋友付燦陽，她的”雷鳥”狀況比我的好不了多少也掉在了草地上。但是朱于恒的“雷鳥”把我看得目瞪口呆，我們大多同學的“雷鳥”早墜機了，可它的卻飛得越來越高，然后轉兩個圈，再低飛，最后快碰到草地時，又向前飛了很長時間。去年的“雷鳥”冠軍不是白來的，我的跟他的比實在是相差太多了。結果種子選手當仁不讓就是朱于恒了，趙奕楷的屈居第二。還有費思遠和徐夢成的不相上下，他們堅決還要再賽一次。陳老師同意了。只見費思遠拿起“雷鳥”，不停地整理機翼，使勁地擰緊皮筋。“預備。飛！”他倆的飛機起飛了，一會兒高一會兒低，有一次還在空中來了一次交匯，驚訝死我了。最后費思遠的飛機比徐夢成的快一點點入選。
雖然，我這一次沒能參加科技節(jié)的正式比賽，但是我很快樂，我參加了班級的海選。下次我還要參加活動，爭取能去參賽為班級爭光。
四年級的作文 篇3
“十一”前夕，我生病在家休息，再次踏進校園時，發(fā)現(xiàn)許多人手中都多了一樣東西，原來是悠悠球。當我來到教室時，一下子驚訝得說不出話來。平時一向書聲瑯（ｌáｎɡ）瑯的早讀課，居然變成了悠悠球展示會。教室里只有五彩繽紛、大大小小的悠悠球快速旋轉的聲音和敲打地面的聲響。真沒想到，僅僅兩天時間，悠悠球已經風靡全校了。從此，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
一做完課堂作業(yè)，還沒等老師宣布下課，有些同學就已經手癢癢了，偷偷地摸著悠悠球呢！每次課間，同學們總是抓緊時間玩悠悠球。有的聽到上課鈴響還邊往教室走邊玩，有的已經坐到座位上了還在忙著收線，還有的更狡（ｊｉǎｏ）猾（ｈｕá），要上廁所硬是熬到了上課才去……
看著他們一個個玩得這么投入，我的心里也癢癢的。放學回家后，第一件事就是找我的悠悠球。我翻箱倒柜找了好半天，終于找到了，這可是去年爸爸從南京給我?guī)Щ貋淼亩Y物啊！我拿起悠悠球，很快便入迷了。
我們班的悠悠球高手特別多。其中，我們公認的No．1就是肖瑜。一到下課，他就會拿著他的“冰魄（ｐ）”走出教室，來到一個空曠的場地，練習他的九九八十一種招數(shù)，什么催眠、蕩秋千、遛（ｌｉù）狗、小風車……都不在話下。只見他先做了一個標準的發(fā)球姿勢，再用力一甩，悠悠球一下子就從他手中飛了出來，開始快速旋轉。接著，他又做了幾個簡單的招式熱熱身。最后，使出了他的獨門絕技——大風車，悠悠球在空中不停地旋轉著，一圈又一圈，一會兒我就眼花繚（ｌｉáｏ）亂了。最終，在一次華麗的空中收球后結束了他的`第一次發(fā)球。“好！太棒了！”不知什么時候，周圍已經有了許多圍觀的人，他們都在為肖瑜連連喝彩呢！
玩悠悠球給我們的生活帶來了許多樂趣，但我也希望同學們不要因為貪玩而影響學習。不然，祝老師就會下達“禁玩令”，到那時，悠悠球可能就會跟我們說拜拜了！
評：
近年來悠悠球成為了中小學生的“伙伴”，小作者寫的就是悠悠球給自己和同學的生活帶來的樂趣，文章內容真實，貼近校園生活。
描寫細致、生動，如“有的聽到上課鈴響還邊往教室走邊玩，有的已經坐到座位上了還在忙著收線……”將同學們對玩悠悠球的癡迷形象地再現(xiàn)出來。
四年級的作文 篇4
老爸喜歡釣魚。每次他清晨出去釣魚時，我都問：“老爸，你可不可以把我?guī)メ烎~呀？”老爸說“兒子，你現(xiàn)在還小，不適合去野外釣魚。”這次，我再三請求，老爸才同意帶我去嘗試釣魚。
我們來到目的地，老爸讓我站著別動，他去“打塘子”。不一會兒，他弄好了。他拿起魚桿，上線，裝魚餌，開始釣了。一開始，我只是看著老爸釣魚。有魚咬鉤了，我的心跳也開始加快，老爸猛一提桿，只見一條大魚被提出了水面……我樂得一蹦三尺高。在觀看老爸連續(xù)釣了幾條魚之后，我也按捺不住激動的心情，拿起釣桿，讓老爸給我上魚餌。
老爸教我怎樣判斷魚兒是否上鉤，怎樣提魚桿，我學得非常起勁。學完之后，我自己提著釣桿和水桶去別的地方釣魚了。我等了一會兒，沒有魚上鉤，過了五分鐘，我實在等不及了，恨不得把這破魚桿給拆了。就在這時，我感覺魚浮在動，我也“猛”地一提，一條小魚上來了，雖然這條魚不大，但是它肯定是我成功的開始。
生活中有很多東西是大家沒有嘗試過的，只要你勇于去嘗試，就會收獲到成功的.喜悅。
四年級的作文 篇5
一、教材分析
在三年下學期，學生也已經掌握了因特網瀏覽信息、搜索信息，保存網上信息，同時在語文課中，學生也已經初步了解了書信的書寫格式和基本要求。本節(jié)課主要在些基礎上學習申請電子信箱、發(fā)送郵件、發(fā)送帶附件的電子郵件、了解電子郵件的優(yōu)點。
二、教學目標
1、知識性目標
了解電子信箱地址的組成部分，復習書寫信件的格式，學會在電子郵件中插入附件，成功發(fā)送電子郵件。
2、技能性目標
以“發(fā)送作文”為任務驅動，領悟電子郵件的優(yōu)點，提高學生的信息處理能力；與語文學科整合，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
3、情感性目標
鼓勵學生進行操作；通過電子郵件的發(fā)送增強學生利用電子郵件與他人進行及時交流的信心；同時培養(yǎng)學生勇于實踐、探索和創(chuàng)新的精神意識和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情操。
三、教學重、難點
1、教學重點
請電子信箱、發(fā)送電子郵件；
2、教學重點
了解電子郵件的優(yōu)點、發(fā)送帶附件的電子郵件。
四、教學準備
信紙和信封、教學課件、學生優(yōu)秀作文或其他素材。
五、教學過程
1、回憶舊知，引入單元教學內容。
帶領學生回憶三年級下冊因特網的內容。（具有瀏覽信息、搜索信息的功能）
因特網不僅有這些功能，我們通過因特網還可以進行網絡交流。目前網絡交流的形式有很多，如電子郵件、論壇、博客和在線聊天等。本單元就是學習如何利用網絡進行交流學習的。
2、創(chuàng)設情境、導入新課。
展示信紙、信封，讓學生想想普通信件的來往是一個什么過程。
學生思考、討論回答。
課件展示：寫信—寫信封—投遞—郵遞員傳送—收信—閱讀信件。
教師：如果你在電腦中寫了一篇作文，該如何用普通信件郵寄給別人？這節(jié)課，我們就來學習一種新型的信件形式—電子郵件，它是通過因特網來傳送的信件。
課件展示：目前人們利用電子郵件的情況。
提問：大家想一想，要想把剛才所說不的.普通信件準確無誤的郵寄給對方，最重要是在信封一寫清什么？
學生回答。
教師：那么如何才能保證準確無誤的發(fā)送郵件，這必須知道電子信箱的地址，不過個電子信箱不同于生活中的普通信箱，這個電子信箱需要在網上申請。
3、自主學習，申請電子信箱。
教師：請同學們打開“網易免費郵”網站，參考教材“申請電子信箱”內容，申請電子信箱。
學生操作（教師提醒學生注意：用戶名、密碼、驗證碼）。
學生申請成功后，提問：“如果老師想給你發(fā)信，你能告訴我你的電子信箱地址嗎？”
學生看教材，思考。
介紹電子信箱的格式。
4、教師示范指導，發(fā)送電子郵件。
教師演示、講解發(fā)送電子郵件，學生觀察學習。
學生練習發(fā)送郵件。
5、強化練習，鞏固如何發(fā)送電子郵件。
請小組同學之間互相發(fā)送郵件，允許發(fā)送帶附件的郵件。（附件素材教師要課前發(fā)送到每位學生機上。）
學生練習。
6、總結評價。