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四年級(jí)的作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文300字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文300字 篇1
“啊”隨著車上女生一聲尖叫,車子越過(guò)最后一座橋來(lái)到了秋游的目的地;“花圃”
我們找到了一塊草坪,分配好小組,就開始享受“美味大餐”了。
我們組組長(zhǎng)張莫瑾那出一袋炸雞腿和炸雞翅。大家爭(zhēng)先恐后的搶了起來(lái)。吃完“美味大餐”,我和王浩楠探險(xiǎn)。我們找到了一條非常淺的小溪,發(fā)現(xiàn)小溪里有河貝。王浩楠說(shuō);“我去抓一只來(lái)。”我說(shuō);“小生命不可以抓。”它不聽,抓了一只。最后被老師批評(píng)了。”
到了下午,我們一起玩了一個(gè)游戲,叫“貼膏藥”。游戲是這樣玩的;首先每個(gè)同學(xué)為成兩個(gè)圈。接著一個(gè)逃,一個(gè)追。逃的人可以隨意貼到別的同學(xué)的身上。貼到的同學(xué)就要逃。我被外號(hào)叫“飛毛腿”的趙偉達(dá)追了,他果然名不虛傳,我很快就被抓住了。
時(shí)間過(guò)的真快,我們戀戀不舍的'離開了花圃。這真是快樂(lè)的一天。
四年級(jí)的作文300字 篇2
我喜歡的玩具有許多:精美的木制玩具,活潑可愛(ài)的小熊貓,威風(fēng)凜凜的變形金剛,呆頭呆腦的小豬……不過(guò),我最喜歡的還要數(shù)那只在我10歲生日時(shí),媽媽送給我的地球儀了。
我家那只地球儀的體積足足有一只足球那么大,它全身上下分為球體、地軸和底三個(gè)部分。在地球儀那圓滾滾的身體上,標(biāo)著世界
各國(guó)在地球上的位子,以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠、等分布情況。地軸的上邊拉著北極,下面頂著南極。底面把球體牢牢地立在桌面上。
球體上的顏色也是五花八門:成片的綠色是草原和森林;土黃色的是茫茫的沙漠;淡黃色的是一條條山脈;淡藍(lán)色代表的是一望無(wú)際的海洋。多彩的.地球安在烏黑的底座上,顯得更加和弦悅目。看著,看著,我仿佛成為一個(gè)地質(zhì)學(xué)家冒著風(fēng)險(xiǎn),去探索深山密林、沙漠盆地。我又好像是一個(gè)小小的旅行家,去游覽全世界的名勝古跡,大好河山!
我愛(ài)我的小地球儀,不僅是因?yàn)樗式k麗、造型別致,而是它讓我懂得了許多地理知識(shí),讓我的目光看得更高、更遠(yuǎn)……
四年級(jí)的作文300字 篇3
如果你問(wèn)我:“什么事情最有趣”?我會(huì)爽快地回答,捉知了最有趣。去年夏天,午睡時(shí)因?yàn)橐魂囍私杏|動(dòng)了我,我便有了想去捉知了的美好心愿。于是,等爸爸休息了,我問(wèn)爸爸:“咱們一起去捉知了,好不好呀?”爸爸爽快地回答說(shuō):“好的。”
我和爸爸一起準(zhǔn)備了捉知了所需要的工具,有網(wǎng),木棍和瓶子等等,一切準(zhǔn)備就緒就整裝待發(fā)了。我們來(lái)到一顆大樹下,頭頂傳來(lái)一陣陣,“知了...知了…”蟬的`鳴叫聲,好像在說(shuō):“好熱…好熱…”。我用眼睛向樹上尋覓著,突然,我看見一只又黑又大的知了,正在樹上顫抖翅膀,賣命地鳴叫著。我心里竊喜,知了,“一會(huì)就有你好看的”。我小心翼翼地取出工具,輕手輕腳地走近知了,慢慢地把網(wǎng)伸向它,可知了好像看見了我,我立刻保持一動(dòng)不動(dòng),怕嚇跑了知了。又等了一會(huì)兒,讓知了以為我不在了,然后突然將網(wǎng)伸向知了,用力一扣,誰(shuí)知道知了反而向我飛來(lái),嚇得我一晃,腳下一滑來(lái)了個(gè)嘴啃泥,爸爸把我扶起來(lái)說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系的,成功不是一次換來(lái)的,需要經(jīng)過(guò)很多次的努力才行。”一下午,我經(jīng)過(guò)很多次的失敗,終于捉到一只知了,我開心地笑了,這是成功的喜悅。
每當(dāng)我想起捉知了這件有趣的事,我就會(huì)偷偷地笑。
四年級(jí)的作文300字 篇4
我們惠州有一個(gè)名勝古跡,它叫西湖。西湖里有寶塔、九曲橋,寶塔非常高,塔底的樓梯直到塔頂,塔頂?shù)?樓梯又直到塔底,又上又下真好玩!九曲橋彎彎曲曲,扭來(lái)扭去不知道它像什么。
西湖最美的地方是由五個(gè)小湖泊組成的。第一個(gè)是平湖,第二個(gè)是菱湖,第三個(gè)是豐湖,第四個(gè)是南湖,第五個(gè)是鱷湖。平湖可以劃船,平湖旁邊有二樣?xùn)|西,它們分別是紅棉春醉和九曲橋。夏天的晚上,我、爸爸、媽媽脫下鞋子就在紅棉春醉的小路上散步。小路上鋪著鵝卵石,這些石頭可以幫我們按摩腳。菱湖可以給市民鉤魚。豐湖有一個(gè)不知名的島。南湖邊能劃船。鱷湖有一座雄偉的鱷魚碉像,一只鱷魚是坐著,另一只趴著。二只鱷魚緊緊地靠在一起。它們張開嘴巴,好像在說(shuō):“歡迎你到來(lái)!”鱷湖還有人工養(yǎng)殖天鵝的養(yǎng)殖場(chǎng)。一只只天鵝從湖面游過(guò),非常美麗。
我喜歡惠州西湖,我希望你能變得更干凈、漂亮。為我們惠州爭(zhēng)光。
惠州西湖我愛(ài)你!
四年級(jí)的作文300字 篇5
我們學(xué)校坐落在美麗又現(xiàn)代化的蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖東,是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我已經(jīng)在這里度過(guò)了近四年的歡樂(lè)時(shí)光,我十分喜歡我們的校園。春天,學(xué)校的生生園里開滿了各種各樣的鮮花,校門外的柳樹隨風(fēng)飄動(dòng),不由得使我想起((詠柳))里面的千古名句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”。
夏天,我們的校園是禪的音樂(lè)廳,她們不約而同地從四面八方趕來(lái),飛到樹上齊聲同唱“知了”“知了”好像在唱“熱啊”“熱啊”,弄得我們哭笑不得。秋天,校園是落葉的舞臺(tái),每當(dāng)秋風(fēng)來(lái)臨,金黃色的葉子就紛紛落了下來(lái),同學(xué)們走在上面就像走在黃金上面一樣。落葉隨風(fēng)翩翩飄舞,她們像是在用優(yōu)美的舞姿告訴我們,秋天來(lái)臨了,豐收的季節(jié)到了。
自然而然的`冬天也就不遠(yuǎn)了。冬天,雖然沒(méi)有下雪,但是地上有時(shí)會(huì)有潔白的霜露。走在上面也會(huì)有下雪的感覺(jué)。真的希望今年可以下一場(chǎng)鵝毛大雪,讓我們感受一下在校園里的雪花是什么樣子的……這就是我們的D2校園美景,她充滿了歡聲笑語(yǔ),生機(jī)勃勃,我愛(ài)我們的校園!
四年級(jí)的作文300字 篇6
國(guó)慶節(jié)假期里,我們搬到新家去住了。所有房間和原來(lái)的完全不一樣,我當(dāng)然也有了個(gè)新房間。
我的新房間比原來(lái)的小許多,家具和物品也只能減少了一些,床緊靠著窗臺(tái)放,一張床就占了半個(gè)房間,放個(gè)五斗櫥就緊挨著門了。床尾旁邊放著電腦桌,再旁邊是衣櫥。衣櫥靠著墻,邊上只能放個(gè)小儲(chǔ)物架,這樣勉強(qiáng)可以開門。房間的墻壁也毛毛糙糙的,我還把我的'頭發(fā)都粘在上面了。
還沒(méi)搬來(lái)時(shí),媽媽就告訴我,我的房間里有個(gè)窗臺(tái)。我以為就是一般的窗臺(tái),很小的,只比鍵盤大一點(diǎn)的那種。但是,我去看了新房子的時(shí)候,卻看見一個(gè)比我的寫字臺(tái)還要大許多的窗臺(tái)。窗臺(tái)邊上是落地窗,看上去好危險(xiǎn)。于是,爸爸就把窗戶釘了起來(lái),這樣,我就可以在窗臺(tái)上做作業(yè)、玩游戲了。白天,我可以透過(guò)窗戶看到藍(lán)藍(lán)的天和白白的云。晚上,樓下的馬路車水馬龍,還能看見金茂大廈、東方明珠、環(huán)球金融中心等很多建筑物。我還有一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡,我一直沒(méi)地方放,也沒(méi)辦法看星星。現(xiàn)在,我有窗臺(tái)可以放天文望遠(yuǎn)鏡了,晚上,我能看見天空上有許多星星。
我的新房間雖然很小,我也不喜歡毛毛糙糙的墻壁,但是我還是很喜歡我的房間,因?yàn)槟抢镉袀(gè)大窗臺(tái),可以讓我看得到一大片天空。
四年級(jí)的作文300字 篇7
那天清晨,天色微明。馬上就有大群大群的鳥兒在我家附近的銀杏樹上唱歌。它們的歌聲太動(dòng)聽了,鳥兒把我從夢(mèng)里,“拖”了出來(lái)。
我漫步走到銀杏樹下,抬頭望了望樹上的鳥兒,又望了望地上的銀杏葉,心想:這幾片葉子十分綠,像翡翠一般,為什么這么早落下呢?突然,鳥兒震動(dòng)了一下,樹上的葉子又落下了幾片,我這才明白葉子為什么早早的落下。
第二天,我依然來(lái)到了這棵銀杏樹下,發(fā)現(xiàn)有許多類鳥兒在樹上搏斗:有的用自己扁扁的`嘴巴去叼其他鳥;有的用自己前腳“踢”向?qū)Ψ剑贿有的用自己的羽毛拍向它們。我看我上去了,提了褲子,就連忙爬上樹去,制止這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我爬上了樹,那些鳥兒絲毫沒(méi)有感覺(jué)到。我一邊扶著樹干,一邊抓著鳥兒,將它們一個(gè)個(gè)放飛。
我很不解,為什么同是鳥兒卻要互相殘殺?想想,人不也是這樣,為什么不能和諧?那樣不是更美好嗎?
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