實用的四年級的作文4篇【實用】
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的四年級的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
我看過一個新聞，某某地區發生大火災，消防隊員為了完成滅火作業當場被燒死。當時，我就想，能不能讓機器人代替人來做這種危險的工作呢？于是，我想以后一定要發明這種機器人！
這種機器人外部由最堅硬的耐高溫材料打造而成，內部設有測溫裝置。胸部設一臺耐高溫攝像機，人們可以通過這臺攝像機看到發生火災的建筑內部的'情況。
機器人只要處在煙塵含量達到一定程度的地方，就能把煙塵轉化為能量，然后進行工作。他們的手臂是噴水管和泡沫管，直接與背部的大水箱相連，水箱中設感官裝置，如果水用完了，水箱底部有管子直接彈到五十米之外，消防隊員一看到管子，就把它連到水源處，水順著管子流到機器人上的水箱里，水箱滿后水管就會發出提示，提示人們拔出水管，機器人將自動收回水管。整個過程不到三分鐘，絕對省時間，而且這種機器人可重復使用。
有了這種機器人，滅火就安全方便多了，也不會有救火人員的傷亡。我相信，在不久的將來，一定會有這種機器人。
四年級的作文 篇2
生活在一個只媽媽、姥姥、姥爺的單親家庭，在我生下來的時候就只感受到了一年的父愛！8歲前早已不記得父愛是什么滋味了，媽媽和爸爸離婚以后，我被判給了媽媽，因為媽媽當時沒有能力撫養我讓我在老家和姥姥姥爺生活了一年半�；乇本┮院髬寢屧谪S臺工作，我還是同姥姥，姥爺生活在一起。還記得剛從老家回來，住進樓房的時候，我對姥姥姥爺說過的第一句話就是：這真好不用拿燒火棍燒火，也不用抱柴火了，真好！這句話不知道為什么一直在我腦海里回蕩，那時我才五歲，媽媽在豐臺工作養活我們一家人，每個星期回來一次，在家里住一天，第二天又早早起來去豐臺上班，所以媽媽和我的關系并不是很好。
每天放學回家都會看到一對兒夫妻去接他們的孩子，我在一旁看著是多么羨慕，他的爸爸媽媽都在身邊，而我這個可憐的孩子只有姥姥姥爺，媽媽又不�；丶�，生父也已經不是我的父親了。當時我非常羨慕那個孩子，希望我可以成為他，讓我的父母都在我的身邊，給我關愛，給我更好的教育，可是我的那些幻想是多么遙遠，我只有姥姥、姥爺的愛，沒有父親和母親的愛、爺爺和奶奶的'愛。母親因工作離我很遠，我和她的關系也一天不如一天，我曾想過什么，什么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我來說都只是浮云，他們不是我最親的人，只有姥姥姥爺，才是最親的。 姥姥對我很好什么事兒都緊著我一個人給我愛，給我關懷。和姥姥、姥爺生活在一起的日子，我非常幸福！
寫完這篇文章的時候，我哭的，這是我一個多么真實的故事。
四年級的作文 篇3
《第七條獵狗》是中國動物小說大王沈石溪的作品，除此之外，還有許多膾炙人口的作品，如：《狼王夢》、《斑羚飛渡》、《最后一頭戰象》等。
《第七條獵狗》講述了老獵人召盤巴養過七條獵狗。第一條獵狗腿太短，被賣了；第二條剛滿五歲就胖得像頭豬；第三條長得笨頭笨腦，被豹子咬死了；第四條獵狗是母的，長大后被公狗拐走了；第五條獵狗滿身疥瘡；第六條糊里糊涂的踩上了鐵夾子。
3年前，別人送給他一條軍犬生出來的小狗。在他的精心照料下，小狗長大了。召盤巴給他起名叫赤利。
有一天，召盤巴帶著赤利去捕獵。這時，他們發現了一頭野豬，召盤巴瞄準野豬的`耳根就是一槍，可是打偏了，子彈打在它的頭頸里，召盤巴趕緊躲在樹下，呼喚赤利前來，可是赤利此時正在對付一條毒蛇，無法理會主人。結果，召盤巴誤以為赤利幫他是因為它貪生怕死，很是失望。
回到家，召盤巴打算殺了這只忘恩負義的狗，幸好他的小孫子念及舊情放了赤利……
獵狗赤利為了保護主人，不惜犧牲自己的生命，即使主人曾經想殺了它。它對主人的忠誠使我感動。
四年級的作文 篇4
小學時光，匆匆而過，就像云煙一樣早已煙消云散了，小學時光是短暫的，卻是美好的、難忘的。即將畢業的我，是那么不舍得225班這個集體，還有我們的班主任——劉老師。
小學生活記錄下來多少酸甜苦辣！從前不愛舉手的我，現在變的偶爾舉手；從前擁有幼稚心靈的我，現在變得成熟了許多；從前作文寫的不太好的我，現在比以前好多了。其實這都是我的班主任——劉老師的功勞。
記得有次上課，老師講著講著就突然提出了一個問題，大部分都懵了似的，只有兩三個人舉手，老師就很親切地說：“同學們，難道你們不知道這個問題嗎？”教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都聽得清清楚楚。老師面帶微笑，說：“我猜大部分人都應該知道，只是你們膽小罷了。同學們，大單的舉手吧，打錯了沒關系，只要你有勇氣就行！”我們聽了，大部分人都舉起了手，我夜舉起了手，但又默默的縮了回來。老師喊了朱凌云回答，但是答錯了，原本舉手的人，有一半人把手縮了回來，我想：他們大概是和朱凌云的答案一樣吧！我又舉起手，因為我的答案和他們不一樣，老師見我第一次舉手回答問題，就喊了我，我回答正確，老師就說：“是胡怡答對了，還是朱凌云答錯了，只要有勇氣就行！”從這以后，我每天基本上都回答了問題。
記得我剛來的時候，寫的'第一篇作文，老師幫我評改完后，找我的辦公室去，老師對我說：“胡怡。你的作文中間這個細節應該寫的更細致一些，開頭太簡樸了！我給你看一下李洋洋的作文。”說：“看完了吧，你來對比一下，孩子，你這作文水平要提高啦！”聽完后，我每次回到家都會看完一本書，積累好詞好句。從那以后，我的作文水平有很大的提高。
難忘老師對我的耐心指導；難忘老師讓我脫下稚氣的外衣，穿上了自信的外套；難忘老師對我的循循善誘，諄諄教誨。劉老師，謝謝您！
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