四年級作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
我在小區(qū)樓旁的樹下種了一株薄荷，那時天氣已近隆冬，我自認為這株薄荷不可能度過這個寒冬了，所以自從種下之后再也沒有去看過它。來年春天，我在樓下綠地散步時，卻突然發(fā)現(xiàn)原先種薄荷的樹下竟然冒出了三株小薄荷，我頓時驚呆了，驚訝于一株小薄荷竟有如此與它的身軀極不相符的生命力，這使我第一次認識到生命的力量。
又有一次，我和伙伴們在樓下玩耍，玩著玩著，發(fā)現(xiàn)地面上的一灘積水里一只螞蟻在苦苦掙扎著。當時我們都認為這只螞蟻必死無疑了，可誰知一會功夫，這只螞蟻居然逃出了那灘積水。我們當時都為之一振，小小的螞蟻都如此熱愛生命，而我們身為人類，又有何理由去浪費時光、輕視生命呢？
蹉跎歲月，浪費時光，輕視生命，是人生的缺憾。一株小小的薄荷，能在寒冬中，沒有人管、依靠僅有的一點陽光和水分，頑強的存活下來，春暖花開時，破土發(fā)芽，努力地生長。螞蟻能靠自己微小的'力量，掙脫積水的束縛順利逃生，種種事例讓我一次次感觸到一種向上的力量，感觸到了生命的頑強。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變成一個斑斕的彩蝶。我們不要因為一些自身的缺陷而放棄自己，只要堅持就一定會取得成功，這就是生命的贊歌。
四年級作文 篇2
哎！夏天的湘鄉(xiāng)可真熱呀！就像一個大火爐，把人都快給燜熟了，我這人天生就汗多，再加上又愛瘋，那長長的頭發(fā)總是很“滋潤”。這可給在一旁“虎視耽耽”等著我去剪頭發(fā)的老媽了一個好機會，這不，她聯(lián)合老爸來了個舉手表決，雖然我把小手舉得老高，可兩票對一票，我那可親可愛又可憐的頭發(fā)呀，就這樣和我永別了！
不過老媽還是有一點英明的，她覺得我這么長的頭發(fā)剪了也可惜了。就覺定把它賣了，賣完后的錢放在她那兒，我想買啥盡管開口，這總算給我那脆弱的心靈一個溫暖的.安撫。說話間的功夫，我們就來到了步步高門前，（據(jù)說這里有許多收購頭發(fā)的）媽米立刻拆下我的頭花，長發(fā)馬上隨風飛舞了起來。一下子引來了許多對我的美發(fā)垂延三尺頭發(fā)商，他們一涌而上，露出了“貪婪”的目光。其中有個阿姨最為夸張，她一把推開人群，把我的頭發(fā)翻了翻，摸了摸，進行了“地毯式”檢查，最后拉著媽媽的手說：“這小孩頭發(fā)不錯，多少錢？我買了！”于是媽媽和她講好價錢后，就開始給我“上刑”了。
阿姨熟練的把我的頭發(fā)分成二十多份，取出其中一份，用一把很密的梳子把里面的碎發(fā)，雜發(fā)梳了上去，然后拿出剪刀，對著我的愛發(fā)就是“喀嚓”一下，我那又黑又亮又順的美發(fā)��！就這樣無情的被剪了。嗚。算了算了，還是閉上眼睛，想點積極的吧！眼不見心不煩嘛！對了，剪了頭發(fā)后，就可以買許多許多的好吃的，還有漂亮的衣服……這樣想著想著，“刑”差不多上完了。讓我來摸一摸，天哪！天呀！天�。∥业念^發(fā)怎么只有這么短了，不可能吧，會不會是摸錯了，讓我來看一看，噢！不！這怎么可能！可……接受現(xiàn)實吧！我的長發(fā)已離我遠去了……
長發(fā)呀長發(fā)，你為身啥這樣狠心的拋棄我，好吧！我會想你的……
四年級作文 篇3
獨處一室，周遭嘈雜的聲音全數(shù)褪盡，安靜得仿佛這世界只剩我一個人。這時，耳邊就會有一絲若有若無的、帶著濃濃愛意的聲音：“丫頭，我陪你玩�！�
小的時候，最不喜歡的地方是外公家，最喜歡的人卻是外公……也許這樣說很矛盾，但是這卻是事實。
當我還是個小不點的`時候，外公家那邊的孩子大多和現(xiàn)在的我一樣大了，他們不愿意和我一起玩，覺得處處要照顧我，帶著我就是帶了個“拖油瓶”。于是，我就只能倚在門邊，眼巴巴地看著他們像燕子一樣自由自在地飛舞在廣闊的天地間，卻連一個眼神都吝嗇給我。那時我便會難過起來，更讓我難過的是，外公看見了卻好像一點反應(yīng)都沒有，徑直走開。我的心情低落到了極點，就在我快要哭出來的時候，眼前突然出現(xiàn)了一只竹蜻蜓，我詫異地抬起頭，映入眼簾的是外公慈祥的臉龐和耀眼的笑容：“丫頭，我陪你玩。”在那一剎那，心頭的烏云消散殆盡，溫暖的陽光照射下來，整個地籠罩了我。
外公的手很巧，這只竹蜻蜓是木制的，用手輕輕一搓，便飛了起來，我跟著竹蜻蜓跑，外公便跟著我跑，我們一老一小奔跑的畫面，成了記憶中最美好的畫面。
可是，時光就好似箭一般，讓人永遠也抓不住。當我看著外公安詳?shù)拈]著眼睛的時候，我知道，我再也無法聽見那一聲溫柔的：“丫頭，我陪你玩�！薄�
四年級作文 篇4
我們的老師叫崔老師，不叫“牛老師”，可是我們都叫她“牛老師”。雖然我們班的同學very牛，但是到她到面前還要拱手一讓。這是為什么呢？一會兒你就知道啦！
要比牛，我們老師第二那就沒人敢稱第一，不服氣咱來比一比！
牛一：“火眼金睛”我們老師有一個絕招瞪眼術(shù)，被她瞪著的人就好像被電了一下似的，你看我們老師又使出她的絕招了。上課時，有一個同學在玩玩具，我看了心想：他不要命了嗎？竟然敢在課堂上玩玩具，不要命啦！我剛想完，老師就開始使出她的瞪眼術(shù)。此時此刻他的身子猛的顫抖了一下，好像被電了一下一樣。
牛二：“投擲術(shù)”我們老師的“搶法”也是very準的'，我得在正了要不老師又要開槍了。有一個同學說的正歡呢！他根本沒有發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)瞄上他了，說時遲那時快只見一個粉筆頭向他飛來，正中靶心！我們在下面暗暗的佩服道：“哇！牛，真牛！”
牛三：“審問術(shù)”這可是我們老師的殺手锏，有一個同學竟然沒帶語文作業(yè)，他活的不耐煩了嗎？老師想：咦！不對勁！如果他知道自己的家庭作業(yè)沒帶，為什么不給家長打電話呢？肯定有問題�？墒抢蠋煕]有強行招供，而是運籌帷幄。于是就說：“那好！一會兒給你家長打電話，讓家長給你送學校來，如果你沒寫的話，讓你的家長坐后面聽課。”那個同學一聽，那多丟人呀！我還是招了吧！所以他就把事情的來龍去脈說清楚了，這個案子就破啦！
怎么樣！我的老師牛吧！
四年級作文 篇5
無論春夏秋冬，馬路中央都會站著一個“高大”的人，他使我無比敬佩。
春天是一個容易困倦的季節(jié)。每當人們還做著“香噴噴”的美夢時，那一個高大的人已經(jīng)站在了馬路中央，靜靜地等待著“早高峰”的來臨。每天上學途中，我都能看見他挺著筆直的腰桿，熟練地指揮著交通……
不知不覺，人們已經(jīng)換上了短恤，夏天悄然來到。那個“高大”的人還是站在馬路中央，還是在維持著交通秩序。車內(nèi)的.人們紛紛打開了冷氣，可是他卻在這暑氣熏蒸的大地中熬著，汗水掛滿了他的全身……
落葉紛紛，天氣漸涼，他仍站在馬路中央，仍然維持著交通秩序；大雪紛飛，寒氣襲人，他還是一如既往地站在馬路中央，注視著來來往往的車流……
他就是我們敬愛的警察叔叔。他是那么的平凡，平凡就如生活中的你我他。但是，他卻給無數(shù)家庭帶去了平安和幸福，他的一舉一動，溫暖著每一個人的心。
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