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四年級作文300字
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文300字 篇1
一個禮拜天，我們３０幾個同學一起去三七市農莊秋游。
一到目的地，就各自開工了，我們組負責榨汁。葉媽讓我們削梨，一個完整的`梨被我削得奇形怪狀、慘不忍睹。我想：反正它們最后都要變成水，形狀就不計較了吧。
梨削好了，我三下五除二裝好榨汁機。葉媽幫忙把梨切成一塊一塊的，放進榨汁機。顏魯煜也來幫忙。我對他說：“我喊‘三二一’，你就開一檔！”“好滴！”顏魯煜嬉皮笑臉地回答。開始榨汁了！顏魯煜按下開關，梨在機子里旋風般地轉了起來，“乒乒乓乓”的聲音清脆極了！“別愣著了！快壓！”顏魯煜的大喊把我從“睡夢”中驚醒。我手下一用勁，梨塊就慢慢地在榨汁機中“矮”了下去。嘩嘩！梨汁流了出來。顏魯煜垂涎欲滴，沒忍住，一伸手、一仰頭，瞬間，一杯梨汁就進了他的肚。唉，又得再秀一下我的削梨技術了……
我還非常敬佩我們的榨汁機，經過梨、哈密瓜、番茄、橙子、西瓜、葡萄的洗禮，依然“活”著。
四年級作文300字 篇2
我和我的妹妹超級喜歡畫畫，所以我的爸爸媽媽給我報了畫畫班。
記得第一次畫畫的時候，我畫的是一間小房子，里面有桌子、椅子、柜子等，畫完之后，我感覺挺好的，看來，我的畫畫水平也挺高的`。畫完之后，要給它涂上顏色了，我們用水彩筆涂的，涂完之后，我總覺得很難看，只有一點點優點。可能是黑白畫比較好看吧。之后，老師讓我們用蠟筆涂顏色，因為用蠟筆涂得很好看。
第二幅畫老師說是最好看的，其實也沒什么啦！畫的只是一個小女孩和一只小貓咪，小貓咪被我畫得胖胖的，好可愛。可是，有一次我看到這幅畫時，發現它（小貓）的眼睛上多了個眉毛，不知是別人畫的，還是我之前畫了后忘記了。于是，我就用橡皮一只在擦那個地方，擦是擦掉了，可是，在那上面有些擦不掉的黑跡。我只好把它給修改一下了，修改了之后，顯得更加難看了，我把畫給老師看，老師說：“哇！畫得好可愛！我要把這幅畫貼上去！”我聽了，立馬變高興了！好開心哦！
我喜歡畫畫！你呢？喜歡嗎？告訴我吧！
四年級作文300字 篇3
歲月像河水一樣悄悄流淌，可是每當我想起那件事兒，便會笑得合不攏嘴。
那是二年級時的一天晚上，當我完成作業開始檢查的時候，發現有一個錯別字，需要用橡皮擦掉。可是，橡皮明明剛才還在眼前，現在竟然不見了，不翼而飛!我非常納悶，它會去哪里呢?于是我就開始了一個尋找橡皮的`“旅程”。
我先在書桌上找，筆袋里沒有、書本間也沒有。我不死心，連書縫里也仔仔細細地翻了一遍，還是沒有。我低著頭繼續在書房里尋找，桌子底下，沒有;椅子底下，沒有;墻角處?還是沒有。書房里能找的地方都找遍了，還是沒有找到。沒辦法，我只好擴大尋找范圍，沖向臥室，奔向客廳……把整個家能想到的地方都找了一遍，仍然沒有找到。
爸爸見我這么忙活，疑惑地問：“怎么了?你在找什么?”我無奈地說：“橡皮不見了。”爸爸笑瞇瞇地提醒道：“你在自己身上找找?”聽了爸爸的話，我把手往口袋里一伸，摸到一個方方正正的東西，掏出來一看，呀!原來橡皮在我口袋里!我和爸爸相視一下，都哈哈大笑起來。爸爸意味聲長地說：“小迷糊，以后可要清醒一點哦!”
這件事兒過去很長時間了，可每當想起這件事兒，我還是常常笑出聲來。
四年級作文300字 篇4
校園像一首好聽的歌讓我們百聽不厭；校園像一幅美麗的圖畫讓我們百看不厭；校園像一本厚厚的書，讓我們百讀不厭。
當我們走進校園映入眼瞼的是一個橢圓形的操場，紅白相間的跑道圍繞著中間綠色的籃球場，我們摔倒了也不會覺得疼，我們在這里上體育課、做操和升國旗。操場外面有許許多多的花壇。里面都是五顏六色的花朵，我還看見了五棵果樹上面掛著一個個小燈籠，上面的葉子枝繁葉茂、蒼翠欲滴的小果葉。
再往里走是我們高大紅白相間的教學樓，上面寫著四個大字“水韻實小”室內是我們上課，讀書的地方，它給我們帶來了快樂和歡樂，我們上課的時候，每個教室都特別安靜，連一根針掉在地上都能聽得見，我們的每個教室都干干凈凈，整整齊齊，被我們大家打扮的漂漂亮亮的.。我們的書架上擺放著各種各樣的書，讓我們可以盡情的暢游在書海之中。再往里走我們兩邊足球場中間有個音樂噴泉，每到夏天的時候就隨著音樂噴出一個個漂亮的水花，有的向離弦的箭向天上飛去，有的像一串串明珠，沖到中途又歪下去，真像散落的花朵
我們的學校真美啊！四季如春是、鮮花盛開，我們的學校就像我們的家！
四年級作文300字 篇5
當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整的大字，讓我們去練習；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們去朗讀、學習語文老師用勤勞的雙手，培養了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的.，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯數字，組成無數算式，創造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數字世界。數學老師的手培養了我們的思考能力。美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙無私奉獻的手！每天都給我們批改作業，是那么的認真，那么盡責！就像蠟燭一樣，獻出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。
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