四年級有趣的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的四年級有趣的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級有趣的作文 篇1
今天下午，在長沙的我和爸爸媽媽到了岳麓山，這兒草木芬芳，樹木郁郁蔥蔥，長得非常茂盛。游人們在林間來來往往悠閑自得，成為一道流動的風(fēng)景線。
從南大門出發(fā)，我們乘著觀光車，來到了鳥語林。
一進林子，一只漂亮的鸚鵡就對我說；”你好！你好！”我想：會不會英語呢？“HI”“嗨”還真是對話啊。
接著，我們看了表演。第一個表演：金剛鸚鵡打保齡球。只見那只金剛鸚鵡叼著保齡球（很小）放到了滑坡前，讓球滾了下去。十個球居然打掉了九個。游客們?yōu)樗〉昧诉@么好的成績鼓掌歡呼，可這只鸚鵡還不罷休。它叼著球，不緊不慢的把球熟練的一扔，扭轉(zhuǎn)頭昂首挺胸的走到臺前。惹得我們大伙笑得前合后仰。還沒等鸚鵡退下，小麻雀就迫不及待的上臺了，隨著熟悉的音樂，小麻雀做起了熱身運動：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……和著這優(yōu)美的旋律臺下的小朋友也隨歌起舞。原來它是要為大家表演鉆圈。工作人員在臺上平穩(wěn)的`擺放好了5個圈，只見小麻雀邁著輕松的步子從左至右一次鉆入，游刃有余地從圈里鉆出。大家為它的表演回報的是不斷的掌聲，可把我們小朋友樂得不可開交。最有趣的是鳥兒們算簡單的數(shù)學(xué)題目。小黑板上出了“3+4”，只聽見底下有小朋友大聲叫喊者“7，7，7，7”生怕別人聽不見。人群里也有人回復(fù)說，“鳥兒聽不懂”。在這個時候聰明的喜鵲搶著寫有7的卡片放到了算式等號的右邊。“下一題我們都不說看他們會不會”，幾個小朋友這么約定著。第二小題一出“8-6”，人群里確實沒有之前的這么熱鬧。烏鴉已經(jīng)叼著“2”繞著小黑板走了一圈，真是令人佩服。我們不由自主的鼓起掌來。
鳥語林太有趣了，我喜歡！
四年級有趣的作文 篇2
童年有許多有趣的事情，有一件有趣的事情讓我終身難忘。
記得那一天，媽媽帶我去拔牙，來到牙科。我指著那個寫著牙科的牌子說：媽媽，我知道上面的字叫牙糖。媽媽為了不讓我害怕，只好說：乖，寶貝，對就是牙糖，走咱們進去吃牙糖 。我高興地拉著媽媽的手走了進去。可是，怎么沒有牙糖呢？我不解地問。媽媽對我說：看見那個房間了吧！只要你走進去躺在軟椅上合上眼睛，張開大嘴，那個叔叔就會給你吃牙糖了。我高興地 按照媽媽說的做了。可是實在想看看牙糖是什么，便把眼睛睜開了，我看見叔叔拿了個小鉆頭向我的嘴靠近，我不解地問身旁的站著的媽媽，媽媽說：這是注射糖的工具。我感到一點都不好奇了，我 合上眼睛。我等呀對呀！還沒感到糖到我嘴里。忽然，感到牙齒上很痛。我睜開眼一看，少了一顆牙，我傷心地對媽媽說：牙糖把我的牙齒吃掉了。這時，媽媽笑著對我說：你的'牙沒有被吃而是 拔掉了。聽了媽媽的話我大哭起來。別哭了，牙會長好的，媽媽心疼地說。我這才停止了哭。
現(xiàn)在，每當(dāng)我路過牙糖一定會大笑起來。
四年級有趣的作文 篇3
又是一個下午，我靜靜地坐在廣場的椅子上，目光，被一群螞蟻吸引住了。
螞蟻一隊隊的從不同的地方走來，兩個螞蟻一隊，推著比它們身體大好幾倍的食物，時不時的停下來休息一會兒，頭看著天，想到：“這段路什么時候才是個頭啊！”大約兩分鐘把，他們終于從相隔只有一米的地方爬回了家，從一個洞里，爬出來了好多螞蟻歡呼著，雀躍著，迎接尋食者的到來，他們一個一個像接龍似得把食物推回了洞里，看著食物從他們的面前經(jīng)過，舔著嘴唇，垂涎欲滴，等到他們把所有食物都運輸回洞里，就沒有一個螞蟻搭理那些尋食者了，他們生氣的叫喊著，可是還是沒有一只螞蟻搭理他們，他們只好爬到一個健身器材上曬太陽了。
在洞里，那些螞蟻們嘴里留著口水，兩眼直勾勾得盯著食物，忽然，他們的'眼神變得尊重起來了，因為他們的國王來了，他們雙膝下跪，看著國王一口一口吃著食物，眼看就快要把肚子撐破了，國王才肯罷休，接下來，就是一些皇親貴族和大臣，等到他們都吃完了，食物就還剩下不到一半了，這時候，才輪到那些平民，他們像一匹匹餓狼，什么也不管就往上沖，露出潔白的牙齒，爭先恐后的吃著，生怕被別人搶了……過了五分鐘，他們都吃完了，摸了摸圓滾滾的肚子，螞蟻滿意的笑了。
他們吃完了飯，就各自回到自己的洞里睡覺了，還有一些螞蟻不肯安生，有一兩只螞蟻在那爭吵著，有一位螞蟻媽媽正在教育自己的孩子，一位老師正在輔導(dǎo)著一位孩子的功課，臉色陰沉的可怕，那個孩子像綿羊見了狼似的，怯生生的聽著老師講課，一對好朋友湊在一塊唧唧喳喳的討論著明天穿什么衣服，三個孩子跑上去迎接剛剛出差回來的爸爸……
當(dāng)陽光越來越暗的時候，我意識到，應(yīng)該回家了，我看見那有趣的螞蟻世界，多么自豪啊！
四年級有趣的作文 篇4
星期五上午，陽光明媚。今天有一次有趣的捉魚活動。我們吃完了早餐就急匆匆的排好了隊來到了娃娃池旁邊。
我看見一大袋的泥鰍、金魚、大魚、黃鱔等。我真想一下子沖到池子里面去把它們?nèi)慷甲プ撸墒鞘聦嵕褪遣荒芨淖兊?，到最后還是等大家一起抓。不過，那也更有意思。開始抓魚，我們一起沖到了娃娃池里，我看見一條黃鱔，便想把它抓住，可是，我怎么抓也抓不住，它全身滑溜溜的，眼看就要抓著了，可是它卻溜走了。我心想：哼，我今天就盯著你了，我先去抓條大鯉魚。想著想著，一只大鯉魚卻游到了我的旁邊。
我大聲的叫起來：“哈哈！天助我也！”
我一下子就把那條鯉魚抓住了。馬上把它放進了袋子里。之后我就瞄準(zhǔn)了那條又粗又大的黃鱔，準(zhǔn)備進攻。我馬上跑到了它后面，我一抓，因為用力過度，把它給掐死了，我只好去抓別的魚了。
今天，是我最高興的一天，因為我抓了很多的魚，啊！今天的收獲可真大呀！
四年級有趣的作文 篇5
妹妹今年三歲了，長得挺好看。紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一笑起來，小臉就像一朵盛開的花。
有一次，她獨自在家的時候，廚房的桌子上放著一瓶香油，廚房里邊有些煤渣。然后她拿了一個盆子，把香油全倒到里邊，于是她就自己在廚房里邊玩。過了一會媽媽和我回來了，看廚房里的盆子里邊有些煤渣，還聞到一股香油味。媽媽生氣的說：“你這是干什么呢？妹妹就說：“我在做飯呢。”媽媽和我弄得哭笑不得。
還有一次，她生病了，媽媽上街給她抓藥。媽媽回來后說：“藥買回來了，趕快給吃了，不然病不會好。”于是，媽媽給她倒了一杯水讓她吃藥。妹妹害怕吃苦藥，媽媽親切的說：“良藥苦口，吃了藥病才會好。”于是，媽媽讓妹妹一顆一顆的吃。妹妹吃了一顆說：“這顆藥真壞！把我的'嘴巴都弄苦了。”吃第二顆的時候，是包著糖衣的，妹妹又說：“這顆藥真甜！”媽媽聽了大笑起來，說：“你真是個小機靈鬼！”
這就是我的妹妹，你們覺得她有趣嗎？
四年級有趣的作文 篇6
今天下午，有一節(jié)體育課，體育老師說這節(jié)課叫我們復(fù)習(xí)一下廣播體操，我們聽了，都哼了一聲，嘆了口氣，一臉不自在的樣子，我同桌說：“從此以后的體育課都是魔鬼課呀！”我聽了感覺有點好笑。
我們陸陸續(xù)續(xù)的到了操場，老師吹了吹口哨，叫我們兩手向前伸直，意思是叫我們站好了，我們排好隊，老師又分了組，八個人一組，男女都這樣站著，老師還請了三個同學(xué)到前面去領(lǐng)操。太陽當(dāng)頭照著，搞得我們才剛站了一會兒，就汗流浹背了。
開始做操了，老師 說：“做預(yù)備運動，一，二，三，四。”老師喊我們做，做完了預(yù)備運動，老師說：“再做第一集，伸展運動，一，二，三，四。”老師喊，我們做，就這樣到了第二集，做到了第二集的一半，老師叫我和最前的'方圓換一下位子，我走到方圓的位子上，方圓走到我的位子上，老師還說方圓：“在最前面都不會做，還怎么領(lǐng)操啊！”接著老師好像忘記了我們剛才做到了哪了，就說：“從頭開始，”我們只好很不情愿的從頭開始，我想：老師真沒記性啊！剛做到第二集，就為了換個位子，偏要我們從頭開始做。這回老師不喊了，就叫我們自己喊，我們一邊喊一邊做，做到第三集，老師說：“不做了，可以玩了。”我們心花怒放，高興的說：“耶！耶！”說完，就跑去玩了，可是還沒玩一會兒，老師就叫我們按剛才的隊伍站好，再叫那領(lǐng)操的三個同學(xué)帶領(lǐng)我們大家回教室。
其實老師叫我們做操是對的，我們多做操是在鍛煉身體啊！所以今后我要多做點操。
四年級有趣的作文 篇7
巨人學(xué)校天寧寺分校 指導(dǎo)老師翟老師
今天早上第一節(jié)就是作文課，剛一上課老師就說：“我們一起做個游戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。
“現(xiàn)在我把游戲規(guī)則講給你們聽。”老師說，“我們讓一個同學(xué)背對黑板，我在黑板上寫一個詞語，讓另外一個同學(xué)面向黑板用三句話來描述這個詞，背對黑板的同學(xué)猜出這個詞語中的任何一個字。”這時一個同學(xué)說：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地說。
游戲終于開始了，第一個上場猜詞的是李子龍同學(xué)。老師在黑板上剛寫完這個詞，同學(xué)們就開懷大笑起來。我心想：這個詞這么搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看著大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的和尚摸不著頭腦。
郝得甲同學(xué)有幸被叫起來進行描述。他由于太興奮不假思索地說：“在西游記里，有一個人，抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脫空而出：“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我說的`有那么好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的笑聲說：“郝得甲總體上說的不錯，但是有一個致命的缺點，那就是——”“這三句話都不完整！”同學(xué)們異口同聲的說：“沒錯!”老師接著說，“誰來接著給這三句話補充完整啊？”一個同學(xué)說：“他是西游記里的人物。”另一個同學(xué)說：“他說唐僧的二徒弟。”我說：“他是天蓬元帥。”老師微笑著點了點頭，表示非常滿意。
經(jīng)過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應(yīng)該先用頭腦思考思考，再去做。
點評：
小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當(dāng)，語言幽默，一句“在西游記里，有一個人，抱老婆。”的把整個過程引向高潮，引出事件的重點。不足之處是文章結(jié)尾處結(jié)論與文中描述事件不太符合。
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