小學四年級作文

小學四年級作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的小學四年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

　　在我生日那天，爸爸送給我兩個禮物，一個是千層金，另一個是一顆鼓勵的心。

　　那天，爸爸一早起來就對我說：“今天我要出差，晚上可能會晚點回來。”聽了這句話后，我的心碎到了極點。過了一會兒，他興高采烈地對我說：“放心！我一定會準時回來吃飯并且送一件大大的禮物給你。”話音剛落，我的心終于放下了許多。時間一分一秒過去了，很快，讓人期盼已久的晚餐開始了。到了六點半，我想：咦！怎么這么久都還沒回來，他是不是忘記了？過了一會兒，只見門外傳來“沙沙”的腳步聲。哦！原來是爸爸回來了。我立刻走出門外看，而令我奇怪的'是爸爸為什么是空手回來呢？突然，我看到爸爸那勞累的樣子就不再追問了。可吃完飯后，奇跡出現了，爸爸用有驚喜要給我看的眼光閃爍著：“你跟我來！”我聽后，出奇地跟著爸爸來到車廂。來到車廂一看，哇！這是什么？多壯觀，多美麗，真讓人贊不絕口。爸爸見我這個樣子，立刻補充道：“你看！這是千層金，喜歡吧？就當做生日禮物送給你吧！”我一聽到這，高興得一蹦三尺高。接著，我回到房間閉門思過。不久，只見爸爸的聲音如同狂轟濫炸的世界。哦！原來爸爸再叫我。沖一般走下樓梯的我一直想他找我干什么。啊！原來是這樣。“你想聽我給你買千層金的含義嗎？”爸爸說。我想了一會兒就疑惑地問：“是什么？”爸爸聽后立刻笑瞇瞇地說：“是想你長大后能賺許多錢，至少能養活自己。”我想：就這么一點就值得買，不可能吧！果然，爸爸補充道：“我買三棵是因為想讓你在考試中三科都一百分，但是，光靠嘴巴說是沒用的，必須要行動起來。”話音剛落，我頓時醒悟過來。從此，我要好好學習，將來做一個有用的人。

　　這次爸爸送我的生日禮物有兩項，因為他既送我最喜愛的千層金，更送給我一顆鼓勵的心，讓我好好學習，爸爸，我愛您！我一定會記住您對我的愛。

小學四年級作文 篇2

　　五一小長假的第一天，我們一家和姐姐一家來到了法門寺祈福，我們在門口買了很多香，準備進去虔誠的祭拜，跨進大門首先看到了遠處高高的塔，接著我們沿著寬寬的道路往前走，路的兩側每間隔大約10米便有一處兩兩相對的佛像，以此排列至高塔前，我們沿途一一拜過各處佛像，來到高塔前，導游說要想登至塔頂，相當于攀爬8層樓那么高，看著陡峭的樓梯，我跑的.最快，一點都沒覺得累，中途還又跑了個來回上下找了圈爸爸呢，我們上到了最高處，看見了觀音菩薩，在她的兩邊還有幾尊菩薩，我們都一一祭拜完畢，接著我們來到了博物館，參觀了很多歷史文物，聽著導游的認真講解，我對這些文物的過去有了一點點了解，然后我們又坐小火車來到了門口，小火車一路上響著汽笛，我們看著旁邊綠樹垂柳，欣賞著開的艷美的花兒，很快，便到了出口，這里有一處可以燒香的地方，我點燃了手里拿了很久的香，看著香火冉冉升起，我默默的在心里許下愿望，希望我學習能突飛猛進，迎頭趕上好學生。燒完香出了大門，我們便開始往回返了。

　　一天的時間可真快呀，等我們回到家天已經非常黑了，饑餓的我迅速吃完了一碗飯，休息了一會，便開心的睡覺了。

小學四年級作文 篇3

　　小時候，長輩們總是對我說，趁著小時候好好學習,等到長大了，有了穩定的工作，再痛痛快快的玩兒。

　　我信了，整天悶在屋里，被大人監督著，讀書寫字。看著窗外玩得痛快淋漓的伙伴，我在心中暗暗發誓，等我長大了，我一定要把小時候沒來得及玩的游戲，統統地，挨著個的玩一遍。漸漸長大，年級在升高，父母也就有了的理由來把我關在家里和課外班上，一遍又一遍地重復兒時那一段晦暗的記憶。我的特長不是我的愛好，而是父母的期望和要求。我的成績如我的父母所期望的那樣，名列前茅。可我逐漸發現，我的心理出現了問題。孤僻，乖戾，冷漠，霸道，暴力，我的性格與活潑開朗的同學是那么的格格不入，于是，我將自己封閉起來，寂寞，孤獨，這就是我的代名詞。高中畢業的表哥告訴我，小時候，想玩就玩，等到長大成人后，即便想玩，也沒有那樣的時間和精力了。

　　一語驚醒夢中人，原來我所欠缺的，正是隨心所欲的玩耍。我開始拒絕。無聊的課外班，不去！父母額外布置的作業和練習題，不寫！周末父母下的禁足令，不聽！我生平第一次玩得如此開心。也許會有臟兮兮的泥巴和面目猙獰的昆蟲，也許會有父母的訓斥與責罵，但誰去理會這些呢？什么也阻擋不了我歡快的'腳步。我周圍的人都發現我變了，由孤僻到開朗，由憂郁到快樂，由橫斷獨行到團結友愛，由乖乖女到假小子，由老師聽話的小助手到調皮搗蛋的小天王。也許成績會下滑，從年級第一到第五，再到第十，但這卻正合我意，“第十名定律”聽說過嗎？走過一段路，再回頭看看，我十分慶幸當年自己選對了路，我按照自己的意愿塑造了自己，我沒有成為“長大了再玩”這種教育理念的犧牲品。

　　趁著年少好好玩兒，給自己一個健康的心理，給自己一個快樂的童年。