小學四年級作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
“愛”分很多種，也體現在很多方面。犯了錯誤時，老師的一聲教誨就是師愛；遇到困
難時，同學的一聲問候語就是友愛；騎自行車不斷摔跤，爸爸的鼓勵聲就是父愛；生病時，媽媽的照顧就是母愛。這些都很重要，但友誼也是必不可少的.。
那天，我和王詩瑞約著一起去游泳。我們歡聲笑語地進了更衣室，一切就像以前一樣平常。但在那一剎那，我的臉色變了。我竟然沒帶泳鏡！我大驚失色，告訴了王詩瑞。她遲疑了一下，把她的泳鏡遞給了我。我蒙了，“她在干嘛？”
“給你吧！”她說。
我恍然大悟，很是感動，也為有這樣為朋友著想的好閨密感到驕傲！
到泳池了。我雖然有泳鏡了，但用得很不是滋味。心里忐忑不安、七上八下的。為什么？看著閨密粉兒眼睛進水了，要瞇好一會兒才能下水。迫不及待想下水，就揉眼睛，揉得眼睛紅紅的場景，心里會好受？
想了半天，又還給了她。
王詩瑞一開始以為我不需要泳鏡，就毫不客氣地接了過去。我開始嘗試不戴泳鏡游泳。我吸了一口氣，閉上眼睛開始游，真是盲人摸象！我七摸八摸，稍不留神，被撞個火冒金星。王詩瑞發現我的不便，又把泳鏡塞給我。
你知道，真正的朋友是不會沒心沒肺地拋棄對方不管的。我又把泳鏡還她。泳鏡被我們推來推去，她覺得有點煩。很干脆地說：“真正的好朋友就要有福同享、有難同當。我們都別戴了吧。”我很是共鳴，想都沒想就同意了。
沒帶泳鏡不是好事，但也為此看到了王詩瑞有情有義的一面。真是歪打誤著，因禍得福！這種關愛讓我感到無比快樂和溫暖，珍惜友誼，珍藏友愛！
小學四年級作文 篇2
是爺爺愛的山，呵護我生命的火；是爺爺愛的`火，點燃我希望的燈；是爺爺愛的燈，照亮我前行的路，是爺爺愛的路，引領我的一生。
三年級我放學晚的時候，爺爺就給我買一個肉包。而現在爺爺就天天帶一個大蘋果給我吃。我成績好時爺爺就說接的有勁，而成績不好時爺爺就說接我一點勁兒都沒有，每次我看爺爺高興的樣子我也很高興。
無論是刮風下雨，還是大雪紛飛，爺爺都去接我送我。是爺爺，風里來，雨里去，上學送我，放學接我；是爺爺，省著吃、省著穿，給我買那么多作文書、繪畫書；是爺爺……
爺爺用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的愛，陪伴我每一秒、每一分、每一天，陪伴我這一輩子。
小學四年級作文 篇3
比“美”賽 有一天，鮮花鎮舉行了一次比美大賽，全鎮都忙得不亦樂乎。
你瞧，賽上的選手各個阿娜多姿，第一位是迎春花小姐，她添置了一套金黃的短裙，上面繡滿了各種各樣的花紋，又將那頭長長的頭發燙好，卷好后，又染成金黃色。她款款地走上臺，下面的掌聲一下子沸騰了。
“早聽說嗎，她果真是富貴人的派頭”
“對呀！”“沒錯”
第二名是百合花，她穿著淡粉紅的'連衣裙，上面的紅色花紋特別顯眼，頭染成了金色，披在背后。身上散發著香水味，臺下的掌聲也不亞于迎春花。
接著，第三位也出場了，第四位……可玫瑰國王只看了一眼，就搖起頭。
過了一會兒，比賽完了，玫瑰國王清了清嗓子，說：“我要的‘美’是內在美，一心為人服務，不計報酬，我是指望你們心美，可我大失所望。你們明白了吧？我不是要你們涂指抹粉，而是讓你們有一顆為人服務的心。”那些打扮的花枝展招的花兒聽了，不好意思地低下了頭。
小學四年級作文 篇4
現在每天待在無聊而又氣悶的教室里，還不如坐在神奇的教室里學習。相比很多人都想去吧！那么，就和我一起來到神奇的教室吧！
來到教室門口，只用把手指按在指紋鎖上，并說出自己的名字和學號，如果相吻合，門上的喇叭就會有禮貌地說：“歡迎您來到神奇的教室”！如果不吻合，門上的喇叭會嚴肅的說：“抱歉，您的指紋、名字和學號不正確，請從新輸入”。
進入教室，所有的桌凳、講臺、講桌和黑板都會一一出現。四周的墻壁上，會根據這天的天氣情況，散發出熱氣或冷氣。上課期間，如果有的同學在下邊做小動作，桌上就會出現紅光，引起老師的注意。如果寫字時，桌子上就會出現本和筆，供你使用。如果本和筆用完了，按一下白色按鈕，桌子上就會出現一個新筆和作業本。下課時，黑板會自動清洗。如果有人亂扔垃圾，垃圾掉在地上，就會消失。到了下午，如果有人上課需要寫的東西沒寫完，桌上就會發出“嘀嘀”的聲音，直到你開始寫完為止。寫完后，按一下黃色按鈕，桌子上的作業會自動批改。學生在做作業時，如果遇到不會做的，按一下綠色按鈕，掃描后，會出現一個屏幕，就有名師名家講解。寫完作業后，如果你餓了，點一下粉色按鈕，桌上就會出現菜和湯，等待你就餐。放學后，四周的.墻壁對教室里的廢氣進行排放，再釋放出氧氣。所有的垃圾消失，地面上干干凈凈。教室里的所有東西消失，門窗上鎖。
這就是我心目中神奇的教室，我想，在科學技術日益發展的今天，將來我們一定能夠坐在清新、舒適的神奇教室里學習！
小學四年級作文 篇5
“加油，加油……”這震耳欲聾的吶喊聲是從我們學校的操場上傳來的。我們學校正舉行拔河比賽，這是師生賽。
我們的體育老師從高年級的'學生中挑出15個身材高大的學生與8位老師比。相比而言，學生雖然有年齡的懸殊，但是在體重上還是占有一定的優勢的。這場比賽牽動著每一個學生的心。只聽一聲槍響，所有參賽選手都使出了全身的力氣，吶喊聲響徹云霄，有為教師組加油的，也有為學生組助威的。你瞧，那紅色的氣球就要移到教師組的一邊了，學生組毫不示弱，他們個個緊握繩子，用力向后拉，艱難地挪動著腳步……吶喊聲停止了，同學們目不轉睛地盯著紅氣球，五寸、三寸、二寸、一寸……終于繩子被學生組給拉過來了。
決賽了，學生組的大力士們，摩拳擦掌準備全力以赴，雙方隊員都互不相讓。開始了，繩子好像生了根似的，穩穩地在學生方一動不動，慢慢地，繩子好像開始移動了，只見學生們咬緊牙關，臉繃得緊緊的，手背都出汗了，小手像鉗子一樣牢牢地抓住繩子，教師們也不示弱呀！這時，決賽進入了高潮，場上氣氛緊張而又激烈。拉拉隊員都為各自的隊員加油，最后的冠軍在一片歡呼聲中產生了，這就是教師組的。頓時想起了雷鳴般的掌聲。同學們歡呼起來，大聲叫；“老師真棒，老師真棒……”。
這真是一場激動人心的比賽。
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