四年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的四年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
一個小男孩用夸張手法畫了一幅爸爸的肖像,結果父母沖他大發雷霆,原因只是他沒有“依樣”畫爸爸。
最近看了《被扼殺的童心》這幅漫畫,我想起了一個故事:美國一位母親把自己女兒所在的幼兒園告上了法庭,因為幼兒園剝奪了小女孩的想象力。那母親敘述說:“女兒在認識‘O’這個字作文母之前,可以把它說成太陽、球等東西,可幼兒園教了她26個英文字作文母后,‘O’就只是一個字作文母了�！边@場與眾不同的官司,最后的'勝利者則是這位母親。
西方的父母對培養保護孩子的想象力多么重視,他們真正地認識到“想象力比知識更重要”。相反,中國的許多父母卻“控制”孩子們的思想,想達到“說一不二”的效果�？v觀歷史,幾百年,幾千年來,中國為什么很少出現世界級的發明家、科學家呢?我認為中國人的想象力常在兒童時代就在“聽話”、“守規矩”中被扼殺了。父母、老師們,請給孩子一個放飛想象的自由空間吧!
四年級作文 篇2
“看不看《大宇3》？”我問周圍的同學。
幾個同學做了“ok”的手勢，我不緊不慢地說：“要看，等我看完了再借。”
他們失望地走開了，我翻開第一頁，才看到一半，就覺得可怕。后面的內容更可怕了，我心里驚慌的想：會不會真像書中那樣，妖魔鬼怪來到了我家！
這幾天，我特別的害怕，夜晚去上廁所都把燈開著，要是不開燈，我就覺得有一雙紅紅的眼睛在盯著我。
“昌苗，去削一個蘋果�！崩蠇屢贿吙措娨曇贿厡ξ艺f，“另外把垃圾桶拿來，我要丟垃圾�！�
天啊！為什么要我做，老爸不是閑著嗎？不知道我這幾天不敢在關了燈的地方呆呀！唉——沒辦法，我撇了撇嘴，小心翼翼來到廚房削蘋果，周圍的一切都變成張開血盆大口的怪獸：刀子的光是怪獸的眼睛，灶臺像怪獸的身體，手和腳是旁邊的菜。
廚房里是那么干凈，安靜得令人害怕，令人有種不祥的感覺，就連切菜的刀，也變得可怕。要是誰在這個時候喊了我一聲，我一定會嚇得半死。
才把蘋果切成小塊，不知是誰喊了我一下，匆忙之中，蘋果掉了一小塊。我慢慢蹲下身子，手在地上摸索著那一小塊，我怕有怪獸，端起剩下的.給媽媽，至于掉了的那一塊嘛！第二天我才看到。
上課時，我也三心二意。誰輕輕碰了我一下，我也嚇一大跳，都是《大宇3》惹的禍呀！
書，令人害怕的是你，令人高興的也是你。你真是有太多樣子了，數不清呢！
四年級作文 篇3
看！我的旁邊有一個男孩，他是我的同桌“桔子”，又叫“QQ糖”。為什么他有這么多的外號呢？是因為他的名字和他的臉的關系。
他的名字很奇怪，外貌也很奇怪。不知為什么，他的臉很白，很柔軟。沒有一點雜物，像一顆上帝拿在手中的珍貴的寶石，經過仆人幾千次甚至幾億次的.試擦和過濾才有這樣潔白、無暇�？墒且徊恍⌒牡舻搅说厣�，修煉成了人。而且他的眼睛炯炯有神，不停地閃著亮光。
他還非常愛學習，每個學期、每個下課、每個小時，他從來不會和我們一起出去玩，而是在位子上寫作業。
他還是個近視眼。有一次，他有一題不會去找老師，可是他沒有戴眼鏡，所以他不管三七二十一找了一個和我們老師發型一樣的老師跑過去開始問。題目都問完了，才發現這不是我們的老師，害得他非常尷尬。
他雖然學習好，但是他性格一點也不好。上次我一不小心碰掉了他的筆，撿起了筆還說了一句“對不起”。但他還是大罵了一聲“滾”。
我覺得他學習好，但脾氣卻不好！真希望他能收斂一下自己的臭脾氣啊，這樣我們還能成為好朋友。
四年級作文 篇4
今天，我們全家一起去了中山的三鄉親子樂園。每到星期天
我就急切地想到趕到這里來游玩。一進親子樂園的大門，我就看到許多五彩繽紛、數不勝數的喇叭花，它們好像在吹著喇叭歡迎我們的到來呢！
來到親子樂園，當然是直奔農莊的菜地，到了菜地，遠遠的就看見西紅柿小苗已經長得蓬勃茂盛了，金黃色的小花開在毛茸茸的樹葉中。腳下的胡蘿卜葉子還是那么青翠，我們拿出農具開始把胡蘿卜周圍的土用耙子撥開，然后輕輕一拔，胡蘿卜就出來了。胡蘿卜大的有手臂那么粗，小的像老鼠尾巴那么細。這些胡蘿卜形態萬千，有的像小人參，有的像個小土豆，有的像幾個兄弟抱在一起。我們又把胡蘿卜長長的葉子剪下來堆在一起。又去摘了小蔥、小香菜、芹菜、麥菜、菠菜……豐收啦！
剪下的.葉子讓我們拿去喂兔子、小豬、山羊……其中，小豬吃食物的樣子最好笑了，它們邊吃葉子邊發出“哼哼”的聲音，有時候，兩只豬會搶得打起架來呢，這時我就用兩只手喂它們。
忙碌了幾個小時，我們帶著汗水又要離開這里了。在我的心目中，農莊是個有魅力的地方，雖然它很不起眼，但是在我疲勞時、不開心時總是想來到這里看看花花草草、農家菜和那些可愛的小動物們。
四年級作文 篇5
上學期，代老師給我們寫了一句俗語：“當家才知柴米貴，養兒才知父母恩�！眲傞_始我還不明白其中的意思，自從這次當家后我才知道這句話的真正含義。
暑假里，老師布置了一個“特殊”的作業，那就是——當一天家。并且要用文字的形式記錄下來。放假第二天，我就要求完成這個作業了。
頭一天晚上，父母給了我30元錢，作為今天一天的開支。因為我們家是外地人，父母都在給別人打工，所以家里不是很富裕，三十元一天已經是很不錯的了。
第二天，我就被鬧鐘吵醒了，真想再睡一會，可誰讓我今天當家了。我趕緊起床給父母準備早餐，說到早餐，我沒做，我只是到外面給他們買了油條、豆漿、包子和饅頭而已。其實，最讓我頭疼的還是買菜做飯。用完早餐，我就趕緊到菜場買菜，出去早餐的`8元，我只有20元了，二十元可要用兩頓呢！看來我只能買素的了，葷菜只能有一個了。我買了一斤瘦肉14元，一斤青菜2元，四個雞蛋和兩個西紅柿錢就用光了。
哎，當家后才知道柴米很貴，爸媽掙錢真不容易，我以后要節約用錢了。
四年級作文 篇6
有的人是自私的，只為自己的進步或成功歡呼喝彩。這樣的喝彩聲，別人無動于衷，甚至鄙夷唾棄。這種渺小的短見，配不起別人的喝彩。
為別人喝彩是一種智慧和美德，是提高和完美自己的過程，也是矯正狹益自私和妒忌心理，培養寬容大度，助人為樂的精神過程。
現在是競爭社會，許多人都希望自己超過別人，永遠坐在冠軍的寶位。當別人超過他時，他從心底里會涌出一股氣憤和妒忌，因為他的眼里容不得半點沙子，像這樣的人是不會有大度的胸懷的。
為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養，修養何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？當我們的競爭對手取得了成功時，我們不應該對別人的成果不屑一顧，而應該為別人喝彩，對別人的成果報以熱烈的掌聲。換位思考，假如我們取得了成功，那么我們是不是也希望別人為我們而喝彩呢
為別人喝彩，是一種心靈的解脫和慰藉，真心地付出，你才會有那種因為別人而欣慰地感動。小肚雞腸的人是永遠不會受到別人的'歡迎的。
我是個有寬闊的胸懷的人。記得有一次，王老師選了鐘凱麗去參加以奧運為主題的演講大賽，我們這些同學當啦啦隊。比賽開始了，我在心里默默地說：“鐘凱麗，加油！”只見鐘凱麗有聲有色地演講著，當她越講越激昂時，我興奮得舉起了牌子。鐘凱麗看到了牌子上的一行字，似乎明白了我的用意，充分的發揮了她的水平。我心想：這次第一名非她莫屬，果然不假，評委們給鐘凱麗打的分數最高，我為鐘凱麗大聲的喝彩，笑著對她說：“鐘凱麗，你真棒！”
為別人喝彩！同學們，只要你的心靈美，能用好的心態去對待別人，那你就是最美的那個人，也是最令人尊敬的那個人！不論走到哪里，必須永遠記住這句話！
四年級作文 篇7
“��！我不練了！”我生氣的把琴譜丟到鋼琴上，把鋼琴收好后馬上下樓，不想再看到它一眼。
這首曲子已經練快兩個月了，我卻還是彈的好差，一直彈錯，一直過不了，一直彈著同一首曲子，讓我不想繼續學下去，當初想學鋼琴的那份熱情已消失的無影無蹤，想放棄。
這種卡關的感覺真的`很不好，所以我向老師說，老師知道后就叫我先換其它首，雖然那段時間我真的不想再看到鋼琴，但畢竟是有花錢的，所以我還是要練。
心不甘情不愿的拿著琴譜，翻開來，看著那首讓我練了兩個月還練不起來的譜，突然有一種“我怎么可以輸給這幾張紙呢？”我下定決心，我今天一定要把你練起來，我一次又一次的彈著同一首曲子，在三個小時過后我成功了！
過了這關后我好像變得更喜歡鋼琴了，我在那時給了自己一個約定，一定要一直學鋼琴到我高中畢業，但這個約定完成不了了，因為我的老師要去美國，所以我沒辦法再繼續學，不過就算沒辦法繼續學，我也可以繼續彈下去！
四年級作文 篇8
我叫劉芝含，是一名普通的小學生，今天我在校園里度過了非常平淡的一天。
放學了，我剛到家，就飛快地脫下鞋，打開了鼓鼓的書包，拿出作業本，認真地寫起了作業……沒過一會兒，作業就寫完了。就在這一瞬間，地板劇烈地晃動，吊燈也在搖晃……我好像被什么東西猛擊了一下，昏了過去。
我醒來時，已經是第二天早晨，一切好像沒有發生什么變化，我拿鬧鐘一看，才早上五點鐘，我心想：反正睡不著了，不如來聽聽英語。想著想著，我便跳下床去，打開媽媽的手機，展現在眼前的竟然是2455年5月10日，我揉了揉眼睛，以為自己看錯了，定睛一看，沒錯呀，還是2455年5月10日。我大驚失色，大叫起來：“爸爸！媽媽！”爸爸媽媽還以為出了什么事，急忙跑了出來，我給他們看手機上的日歷表，他倆看了半天，也答不上來。
吃過早飯，帶著疑惑，我背起書包匆匆上學去。
到了學校，眼前的一切都發生了翻天覆地的變化。學校的石子路變成了防滑的瓷磚，瓷磚上有許多肚皮上印有“環�！弊謽拥睦皺C器人。走上大理石鋪成的樓梯，推開木質的白門，就感覺一股香氣迎面撲來，我瞪大眼睛一瞧，教室的墻壁上竟纏繞著許多美麗的紫藤花，它們三個一群，五個一組簇擁在一起，幾只色彩斑斕的蝴蝶飛在其間翩翩而舞。我高興地坐回到了自己的座位上，突然，課桌打開一個口子，從上面伸出一只機械手，上面放著一疊立體的學習資料，我急忙取下書本，把它們放在該擺放的位置。上課鈴響了，我趕快坐正，只見周老師邁著輕快的步伐走了進來，她今天竟然什么也沒帶，兩手空空就來給我們上課了，這太令人驚訝了。
周老師非常認真地講課，當講到《荷花》這一課時，按了一下手里的遙控器，黑板馬上亮了，黑板上出現了一幅荷花的動態圖，而我們的立體書本立刻飄出荷花的陣陣清香，還不時傳出陣陣蛙叫聲，借助神奇的黑板和立體書本，我們有聲有色地學完了《荷花》這一課。課已經上到一半，可惜黑板已經寫滿了，沒有任何地方可以寫字了，我連忙舉手，對老師說：“老師，讓我們把這些內容記下來，您再擦掉�！敝芾蠋熚⑽⒁恍Γf：“劉芝含，不用這么麻煩，你看——”我們都用困惑的'表情看著周老師，周老師走到黑板前的一排按鈕前，按了一個寫有“保存”的紅色按鈕，又按了一個寫有“消失”的綠色按鈕，黑板的粉筆字跡頓時變得模糊，之后黑板又變得非常干凈。老師寫的板書已經自動保存到我們的立體書本上，而我們要做的就是用不同顏色的筆再次進行個性化的標注。老師繼續講課，用粉筆寫字時，粉筆灰像雪花一樣落下，卻不見掉落到地面，原來黑板下方安裝了一個智能吸塵器，它剛剛吸完粉塵，在肚子里就把粉塵變成了一支嶄新的粉筆，我和同學們都驚訝極了，科技讓一支普通的粉筆搖身一變，擠入了環保高能的列車。
這堂課隨著鈴聲結束了，之后上了數學課、美術課……走在校園的小路上，防滑瓷磚變成了石子路，垃圾桶機器人不見了，我知道一切變回了原樣，二十五世紀的課堂和校園卻深深地印在了我的腦海里。
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