四年級的作文常用7篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級的作文7篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
俗話說：“人不喝水還能活三天，人不吃飯能活三星期。”人嘛，是一定要吃飯的。但是，誰都不想要餓死吧，如果你稍微晚那么一丁點兒時間吃，一定會覺得飯菜很香很好吃。
有一回，我去外婆家吃飯。當時就是感覺沒有胃口，所以再豐盛的美食也不覺得有多好吃。于是，我稍微晚了一點兒吃飯。飯菜剛一端上來，我的嘴里就立馬分泌出大量的口水，食欲大增啊。我一把抓起筷子，就向食物大軍撲去。就算是以前我不愛吃的菜，看似毫無食欲的青菜、蘑菇，我也覺得比以前正常時間吃的要好吃一百倍、一千倍。那些我以前愛吃的菜就更加不用說了，通紅的燒雞，奶白的魚頭湯，金黃的'烤土豆，一口又一口，好吃到仿佛飛上天去，跟齊天大圣、玉皇大帝、豬八戒等去說：“你們快到人間去嘗嘗我們家做的飯菜吧，絕對讓你流連忘返。”哎，我都無法用言語來形容它的好吃度了。只有一口又一口，狼吞虎咽才能表達了我此刻的心情了。
還有一回，我去鄉(xiāng)下吃飯。鄉(xiāng)下的飯菜本來就不太好吃，而且也沒有多少胃口，但是這一次是因為有一點晚吃飯，那時候肚子正好餓的咕咕地叫，所以所有的菜，都送進了我的蟒蛇大嘴，又好似是獅子大開口，一下子吃了三碗飯！
有些地區(qū)就是這么晚吃飯的，可能就是在饑腸轆轆時體驗食物的美好吧。偶爾晚點吃飯的感覺真好！
四年級的作文 篇2
我的爸爸很嚴肅，很少見他笑過。
就是有一天晚上，爸爸正在看電視，我也跟他一起看，因為：爸爸叫我少看動畫片，多看新聞。所以我跟爸爸一起在看新聞。我們看了很久，忽然，有一篇新聞山說有一輛車子，這一輛車子到一棟空樓去，不小心往墻上一撞，把墻給撞穿了，人還好無損傷，車子懸在半空中。
這時，我和爸爸都哈哈大笑起來，我看了看爸爸笑得合不攏嘴，眼睛瞇成了一條線，看見爸爸笑得那么開心，我也開心極了。
四年級的作文 篇3
植龍，它的外貌與鱷魚相像，同樣是鎧甲護身，就連頭骨上也有鱷魚一樣的坑洼。主要差異是植龍的鼻孔靠近雙眼，而鱷魚的鼻孔位于頭的最前端。
詳細介紹演變過程：
早期的初龍類動物，身上都長有骨甲，身后都拖著一條粗大有力的尾巴，它能在碧水潭中起到推波助瀾的作用。
為了提高劃水的速度，那時的初龍還進一步改變了身體的結構，后肢增長，加粗，成為水中的推進器。逐漸地，腿移到了身體下方。腿的位置變動和后腿的加長，對這類動物取得生存優(yōu)勢是非常重要的。
后來，氣候變得更加干燥了，這些動物被迫移往陸地上生活，感覺到長短不齊的四條腿走起路來特別別扭，于是改用兩條后腿行走。長而粗大的尾巴這時正好起到平衡身體前部重量的作用。由于姿態(tài)的改變，它們的步幅加大了，運動速度也提高了許多，這是向恐龍演變邁出的關鍵性一步。
不過，在早期的初龍類動物身體條件尚不完善，還不太適應陸地生活的時候，其大部分時間還是生活在水中，以免受到別的'動物的驚擾。一旦身體結構更加完善，真正的恐龍便出現(xiàn)了!
假說二：
恐龍的直系祖先當是派克鱷及其親族們。
詳細介紹：派克鱷是一類小型的初龍，約60厘米到100厘米長，由更早的半水生動物進化而來，拖著一條長長的尾巴，長著一雙較前腿稍微長些的后腿。在正常情況下，它還是四條腿行走的動物，偶爾才用兩條后腿奔跑。派克鱷與大型似哺乳動物-犬頜獸生活在同一時期，當遇到危險時，會很快跑開，而它自身也是一種肉食動物，那雙后腿能幫助它追捕獵物。久而久之，派克鱷及其親族們進化成了恐龍。
四年級的作文 篇4
下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。我走到教室門口，忽然聽見身后：“哎喲”一聲慘叫，我好奇地回過頭來，想看個究竟。咦，那不是我的死對頭—林淑麗嗎？她怎么滑倒在地呢？不過，我還是暗自竊喜，哼，誰讓你老跟我作對，活該！但我看到她腳下的香蕉皮時，我有些慚愧了，那是我早上吃完香蕉時，隨手一仍的呀！不管怎樣，林淑麗滑倒是和我有關的.，去告訴老師吧！大家會怎么看我？平時，我還經常勸大家注意環(huán)保，別亂扔垃圾，可如今，我竟然犯了同樣的錯誤！這時，一位老師怱怱而來的腳步聲打亂了我的思路，隨后，許多同學蜂擁而來，同學們急促的腳步聲，林淑麗的呻吟聲，似乎在責問我的良心，可我卻仍拿不出告訴老師真象的勇氣，這時，老師發(fā)現(xiàn)林淑麗臉色蒼白如紙，呼吸急促，嚇得面如土色，趕緊叫來了救護車，在車上，林淑麗還用微弱得只有她自己聽見的聲音斷斷續(xù)續(xù)地說：“快快…把香蕉皮…撿…起來，不然…還會有同學…滑…倒的。”此時，我臉上火辣辣的，一種咸咸地液體流入我的嘴里，噢那是我的淚，內疚地淚…我情不自禁地去撿起香蕉皮扔入附近的垃圾筒里。
第二天，醫(yī)生告訴我們，林淑麗曾經已經摔倒過，這次摔傷觸到了舊傷，造成了骨折。我聽了，更加愧疚，寫了一封道歉信送給了林淑麗，望著信她蒼白地臉上露出了欣慰的笑容…
四年級的作文 篇5
大風吹，吹向誰，草兒都枯萎；大風吹，吹向誰，大樹都掉淚；大風吹，吹向誰，魚兒游不回，都無家可歸。
是草兒的綠色，感染了生活，所以生活也是綠色的，是大海的藍色，映照了天空，所以天空是藍色的。我們多想要有，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的愜意，可是迎接我們的確實漫天飛揚的灰塵和日已枯萎的花草樹木。我們多想看到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景，可是我們一走出家門，卻是奔走在鋼筋水泥的`叢林里，白鷺長什么樣子，我們都沒有親眼看見過，白鷺你是躲起來了嗎？
是誰的沉默，是誰的冷落，讓春天的花和秋天的楓無言孤立在風中，讓這片藍天慢慢都消失了。我知道，今天我們有太多的東西都無法割舍。我們需要工業(yè)的發(fā)展，經濟的發(fā)展。可是我們不想看到工廠長長的煙囪，放出的恐怖的、黑色的氣體飄向藍天，遮住了我們的彩虹；我們不想聞到街道的下水管道，排一出的刺鼻的、“致命”的污水，剝奪了魚兒的生命；我們不想聽到汽車尖銳、刺耳的鳴笛聲，擾亂了我們的耳朵。
孩子的天空，你們給我們留下了什么？我們想要看到風吹稻花香、蟲鳴鳥叫一聲、雨打荷葉青。我們好想感受“草色眼看近卻無”的那抹綠色。聽，窗外又在轟鳴，那是挖溝機在工作，他們正在把一座小山夷為平地，取而代之的將會是一幢新房子。沒有風吹稻花香，只有風吹黃沙泥，沒有蟲鳴鳥叫一聲，只有機器轟隆音。這就是可怕的而又殘酷的現(xiàn)實。
今天的放手，明天的自一由。請我們都手下留情。給我們一片干凈的藍天和未來無憂的生活。大手牽小手用一愛一守護著我們共同的家，我們唯一的家。我們也都將做到自己力所能及的事，垃圾分類、不亂扔垃圾、節(jié)約糧食，為我們美麗的家園而努力。與美同行，與環(huán)保同在，每個人都從自己身邊的小事做起，為我們共同生存的地球，保持一張整潔的面孔。
大風吹，吹向誰，草兒都茂盛；大風吹，吹向誰，大樹都開顏；大風吹，吹向誰，魚兒自一由自在，都有一片純潔的藍天。
四年級的作文 篇6
周五，終于迎來了我夢寐以求的秋游。這次，我們要去拔蘿卜。
上午九點，我們奔著目的地出發(fā)了。一路上同學們在車里玩得不亦樂乎，他們有的在打psp,有的在玩手機，還有的在閉目養(yǎng)神。我和小姜在一起玩魔方。時間過得飛快，轉眼間我們就到了目的地——城陽采摘基地。
一下車，一陣涼風吹來，讓我感到一絲深秋的寒意。大約步行了十分鐘，我們就來到了一片一望無際的田地邊。放眼望去，一行行排列整齊的蘿卜伸展著它們綠色的葉片，顯得生機盎然。還沒等老師說話，同學們就迫不及待地沖了過去，我也緊隨其后，站在田壟上，開始拔蘿卜。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了一棵蘿卜的葉子特別茂盛，估計藏在土里的蘿卜也是個“大家伙”。“就是它了！”我想。于是我先用右手緊緊地握住露出地面的一點兒蘿卜左右搖晃，等到周圍的泥土變松了，再用雙手猛地一拔，嗬！一棵大大的蘿卜出土了。只見它足有二十多厘米長，比我的拳頭還要粗，果然是個“大家伙”！我忙把蘿卜纓拔掉，又把蘿卜上的土擦干凈，一棵綠油油的大蘿卜就呈現(xiàn)在我眼前了。我嘗到了甜頭就越拔越起勁。再看看周圍的同學們，大家都忙得不亦樂乎：有的在仔細地找，有的在使勁地拔，還有的在把收獲的蘿卜往口袋里裝。最有趣的就是小祥了，泥巴抹到臉上都渾然不覺，看著他灰頭土臉的樣子，我不由得哈哈大笑起來。這時旁邊的小王說：“別笑了，快拔吧！不然蘿卜就被拔光了！”我連忙低頭繼續(xù)忙活起來。這次我一連拔了三棵，但都不大，如果第一棵是“蘿卜爺爺”的話，它們只能算“蘿卜孫子”了。就在這時，集合的`哨聲響了，我和同學們一起抱著大包小包的蘿卜滿載而歸。
秋天是收獲的季節(jié)。今天我們不僅收獲了綠油油、脆生生的蘿卜，更收獲了滿心的喜悅和勞動的快樂！
四年級的作文 篇7
今天，老師拿著只有科學課上才能看到的“酒精燈”、“三角架”、“石棉網”以及一只再平凡不過的紙船走進教室。
老師把這些新朋友放到桌子上，然后在黑板上寫了六個字“燒不壞的紙船”。
一看到這些字，同學們都紛紛議論起來：“老師是不是寫錯了,再怎么大的紙船也燒得壞呀，更老師手中那只小紙船了！”“哎，別急，別急，說不定老師的' 紙船涂了防火材料，所以燒不著。老師說的不會有錯的，我們還是認真看，認真聽吧！”“這個實驗我做過，放心吧！這個紙船百分之百不會燒壞的！”一個同學自 信地說。盡管他說紙船百分百不會燒著，但我和同學還是半信半疑，畢竟許多答案是要實驗結果來證明的。
終于實驗開始了！我和同學屏息凝視，盯著老師的一舉一動。老師先小心翼翼地把石棉網放在三角架上，然后把小船放到石棉網上，并取了一點水，倒進小船里，最后把酒精燈點燃，放到三角架下，讓火焰貼著石棉網燒。
火焰盡情地燃燒著。一開始紙船沒有發(fā)生什么變化。隨著時間的流逝，漸漸的，紙船上方出現(xiàn)了淡淡的水蒸氣，漸漸地煙越來越濃。老師試探著把手放進水 里。“哇！”老師驚喜地叫道，“水越來越熱了！”看著那冒著水汽的紙船，我心想：肯定要燒著的，你看都冒水蒸氣了。我看看我的同桌：只見他對著剛才還自信 滿滿的那個同學說：“你看，都冒煙了，肯定要燒著的，你剛才是在吹牛吧！”我們嘴上說著，眼睛可不敢偷懶，我們五十雙眼睛緊地盯著講臺上被加熱的紙船。只 見紙船里的水開始沸騰了。水不停地沸騰著，紙船除了船底有點濕外，安然無恙。這真是太奇怪了。老師是在紙船上施了魔法，還是在紙船上涂了防火材料，我們百 思不得其解，但同老師佩服得五體投地。
最老師告訴了我們紙船不壞的科學道理：，紙需要一定的熱量才能燃燒，但是紙船里放了水，水蒸發(fā)需要吸收大量的熱量。紙船達不到燃燒的程度，所以紙船就不會燒著了。
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