【薦】實(shí)用的四年級作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的四年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
暖風(fēng)習(xí)習(xí)的三月，我在家里時(shí)不時(shí)聽到燕子的歡叫聲。
有一天放學(xué)，我聞聲尋找，發(fā)現(xiàn)有一對烏黑發(fā)亮的燕子在我家屋檐下的吊燈旁飛來飛出，有時(shí)銜著稻草、樹枝，有時(shí)叼著小泥巴，忙著筑巢呢！這引起了我的好奇心。以后每天放學(xué)回家去看看它們就成了我的必修課。
大約過了一周，它們就壘了一個(gè)形似湯碗的'燕窩，雖然不大，但看起來很精致。這些燕子好勤勞、好能干呀！
在三月里的最后一天，媽媽在大掃除濾灰塵的時(shí)候無意中碰到了吊燈，晃下一個(gè)小蛋殼，定睛一瞧，原來是剛孵出雛燕的蛋殼。這個(gè)消息讓我非常興奮，恨不得馬上爬上梯子去看看雛燕長什么樣。
4月7日傍晚，我們正在吃晚飯的時(shí)候，“唧唧、唧唧”從燕窩里探出了四五個(gè)小燕頭，朝著我們急切地叫著，好像在說：“我們餓了，我們也要吃飯飯，我們也要吃飯飯。”哈哈，把我們都逗笑了。
自從雛燕出生后，我們一家人就都變成了“環(huán)保工人”。我發(fā)現(xiàn)這些小雛燕總愛朝地上“上廁所”，有一次剛巧被我抓到，兩只雛燕先把屁股挪到窩邊，然后一撅，一泡燕屎就落到地上了，真是太不講衛(wèi)生了。可爸爸告訴我，小燕子的窩保持得可干凈了。
“這怎么可能？”爸爸笑笑，拿來梯子讓我親眼瞧瞧。天哪，爸爸說的是真的，這些燕子真是既可愛又精明，不得不讓我佩服得五體投地！
后來媽媽為了節(jié)約打掃時(shí)間，想出個(gè)辦法，把舊報(bào)紙鋪在它們便便的地方，剛開始一張報(bào)紙就夠了，隨著雛燕的長大，要用兩三張才夠。
哈，這些燕子可真調(diào)皮啊！可媽媽卻神秘地說：“燕子來住我家，說明我們的家人都是熱心人呀！”哈哈，我也是這樣覺得的。
四年級作文 篇2
我家的小貓喜歡蜷著身子在沙發(fā)上睡懶覺。它有一對尖尖的呈三角形的耳朵，無時(shí)無刻的豎著，關(guān)注著周圍的動(dòng)靜。一身黑白相間的毛皮，十分柔軟，摸上去真像一個(gè)毛茸茸的球。小貓的眼睛十分特別。早上像個(gè)棗核，中午變成一條細(xì)線，晚上睜得圓溜溜的，像兩盞綠色的小燈泡。
小貓除了白天睡懶覺外，就是貪玩了。有一次我在看電視的時(shí)候，小貓跑了過來。在我腳邊來來回回的蹭著，時(shí)不時(shí)地喵喵叫幾聲，偶爾還會(huì)用爪子輕輕的觸碰你幾下好像在要求你跟它玩。我邊笑著邊拿起旁邊的`毛線球扔在它旁邊，小貓還以為是什么怪物，嚇得連忙逃進(jìn)了沙發(fā)下。過了一會(huì)，它好像覺得沒什么危險(xiǎn)，慢慢的爬了出來。我輕輕的把球推到它身邊，剛開始它還是不敢去觸碰，只是圍著毛線球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但慢慢的它就前撲、后跳在了毛線球上，兩只小爪子更是左右開弓。
小貓的絕活就是捉老鼠。夜深了，老鼠悄悄地把頭伸出洞口，小眼珠滴溜溜的一轉(zhuǎn)，外面似乎沒有動(dòng)靜，就飛快的跑到桌子底下。盡管它表現(xiàn)出這樣的機(jī)靈，但還是難以逃脫我家小貓那敏銳的眼睛。小貓像箭一樣撲了上去，伸出銳利的小鋼爪，把老鼠按在了腳下。瞄瞄地叫了幾聲，嚇的老鼠昏死過去，又好像是在炫耀它的功勞。
小貓是我的好朋友，更是我家的守護(hù)神。
四年級作文 篇3
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——作者對小動(dòng)物的喜愛之情。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
一、《新課標(biāo)》把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語文、提高語文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對性。兒童語言貧乏，他們學(xué)習(xí)語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會(huì)交際所必需的，也是提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力所必需。說話時(shí)“妙語連珠，出口成章”，習(xí)作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語言積淀。而積累是一個(gè)長期的過程，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語。如果每節(jié)語文課前，我們語文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。
二、于無疑處設(shè)疑，于矛盾處置疑，往往能有效地激活學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)其積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“文章向大家介紹了幾只大貓？”原是無疑之處；而“面對這樣性格古怪的大貓，老舍先生一定很頭疼了？”這又是文章的矛盾焦點(diǎn)。一石激起千層浪，學(xué)生在文中找理由、擺事實(shí)，忙得不亦樂乎。教師看似隨意實(shí)則有意的一句話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種積極思維的可能。
三、過去在閱讀教學(xué)中，長期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了？？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？如本文中對“蹭”字的`理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語言文字隱喻性很強(qiáng)，許多詞匯可意會(huì)不可言傳，可體驗(yàn)而無法表達(dá)，有的是言有盡而意無窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語言的模糊性，增強(qiáng)了語言的美感和表現(xiàn)力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。
四年級作文 篇4
書房里靜靜的，沒有一絲動(dòng)靜，窗外的星星依舊在天上眨著眼，月亮還是那么明亮，皎潔，一切都沒有變，只有我的心情變的萬分沮喪。我坐在桌前，望著桌上的兩只滑冰的小兔發(fā)呆……下午的場景像電影一樣浮現(xiàn)在我的腦海里……
下午，同學(xué)邀我去滑冰，本來是很高興的事，卻鬧得很不愉快！接到同學(xué)的電話，就拿上溜冰鞋，溜出了家門，心想：自己做的天衣無縫，睡覺的父親一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。沒想到關(guān)門聲驚醒了父親，他按制住心中的怒火，便跟了上來。半路上，可能是幻聽，隱約感覺有人叫我，下意識(shí)的回過了頭，無意間看見了父親，自己滿臉的尷尬，從遠(yuǎn)處，就能夠看到他的目光灼灼逼人。父親走過來嚴(yán)厲的對我說：“不好好學(xué)習(xí)！在外面玩！學(xué)好后，長大有玩的時(shí)侯！你還不告訴我，你想氣死我呀！”我瞥了父親一眼，撅起嘴向家走去。
回了家，我直徑走進(jìn)書房，閉門賭氣，過了一個(gè)多小時(shí)，父親推開門手里端著一碗熱騰騰的菜，父親見我不理他，于是，把飯菜放在桌子上，無奈的看著我，然后，坐在床上對我說：“孩子，不是我不想讓你去，只是快期中考試了，爸爸只想讓你考個(gè)好成績，這樣吧，爸爸放假帶你去，好不不好？”經(jīng)過父親的開導(dǎo)，我慢慢的接受了他，這時(shí)，我看到的`是父親滿臉的目光，只有父親，永遠(yuǎn)用他那無聲的目光呵護(hù)著自己的兒子。書房里，燈光昏暗，父親的目光化成暖流溢滿心胸，熱了我的雙眼……
父親，其實(shí)永遠(yuǎn)是我的父親……無論，兒女走到哪里，目光就追隨到那里！
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