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小學(xué)四年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
今天，我們來到了自己辦的“美食街”。我們的美食街是由十幾張小桌子圍成一個大長方形，拼成了一個“目”字形。我早在家里就已經(jīng)準(zhǔn)備好了薯片、奶糖、面包等東西，可見我早已迫不及待了。
我們吃東西時采用輪回戰(zhàn)，就是每個人走到一桌就吃一個零食，再走到下一桌吃。其中，我覺得最奇特的吃法就是：有人一手拿薯片，一手拿面包，全塞進(jìn)嘴巴里。他一次又一次塞進(jìn)去，直到轉(zhuǎn)換位置時，才依依不舍地走向下一桌吃。我最喜歡吃的是那淡黃色，細(xì)細(xì)長長的零食——辣條。它有一股辣辣的味道，可香了！輕輕咬一口，辣味立刻從你的嘴里開始傳遍了你的全身。好想再吃一條啊，我心里不住地想著。我覺得最難吃的就是黃黃的、四周圍了一圈白色的零食——“貓耳朵”，吃下去，又硬又難吃，好像自己被什么卡住了喉嚨似的'。我還有一樣最喜歡的零食——炸蛋黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，焦黃的顏色，顯示出它多么的美味，輕輕舔一下，好像自己的心在不停叫著：“吃下去吧！吃下去吧！”我忍不住了，便一口吃了下去。
同學(xué)吃得可歡了，有的好像跟朋友離別似的走到下一桌，舍不得地吃了下去；有的好像餓狼似的，似乎要把包裝袋一同吞下去；有的已經(jīng)迫不及待了，生怕別人吃光了，沒有自己份似的……這一些人，都像豬的肚子那么大嗎？好像永遠(yuǎn)吃不飽似的，這應(yīng)該是吃貨的本質(zhì)吧。
這次美食課，我懂得了：美食可以抵抗世界上所有的傷心與難過。
小學(xué)四年級作文 篇2
四季之輪，不停的轉(zhuǎn)動著，一眨眼屬于春季的三個月已經(jīng)告一段落，接下來的世界就交給夏季了。
如果說春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，那么夏天是一個萬物生長的季節(jié)。小草在這陽光和雨水充足的日子里，拼了命的往上長，大樹們也長的郁郁蔥蔥，枝葉茂密，大樹里如果有桃樹，櫻桃樹……，它們肯定已經(jīng)果實(shí)滿滿了，它們與蘋果樹，柿子樹和石榴樹不同，它們的果實(shí)只成熟在夏天，面對這么多早熟的水果，可真是吃貨的福音呀！要說夏天的水果肯定不能少了水果界中的巨無霸——西瓜，西瓜紅瓤黑籽，外表深綠與淺綠的組合，吃起來很甜，很有水分，這就是它夏天這么受歡迎的原因。不要以為西瓜只有紅瓤黑籽的，其實(shí)，還有一種外表和普通西瓜一樣，里面卻是黃瓤黑籽的.，也是西瓜界的一朵奇葩。
夏天展示出它好的一面，同時也展示出壞的一面。夏天，一天比一天熱，幾乎每天的溫度都在30度以上，路上的行人少之又少，樹葉也烤蔫了。這日子，在家里呆著是清蒸，在鐵板椅上是鐵板燒，在水里是水煮。天氣的變化變得比翻書還快，本來烈日當(dāng)空，突然，天空中劃起了幾道閃電，然后聽到轟隆隆的雷聲，很快暴雨如注，很多路人被淋得措不及防，可沒一會兒，又烈日當(dāng)空了。
夏天，有苦也有甜！
小學(xué)四年級作文 篇3
今天早上，我看見爸爸的臟衣服放在床上，就對外婆說：“今天我要給爸爸洗衣服”。
外婆先教我怎么洗，我就把衣服浸到水里。我先拿起衣服的領(lǐng)子，放到搓板上。然后在領(lǐng)子上涂上肥皂，拿起板刷，用板刷在領(lǐng)子上來回檫動，只見白色的'泡沫一下子全都冒出來了，遠(yuǎn)看就象一大片白白的云朵。洗完領(lǐng)子，我有洗了右半邊衣服。我把衣服在中間對折，用肥皂涂上去，然后從袖口一點(diǎn)一點(diǎn)搓到對襟。對襟搓完了以后，我把衣服翻過來，又按同樣的方法洗了左半件。最后，我把衣服對折兩次后，放到搓衣板上。用肚子頂著搓衣板，雙手用力推著衣服，發(fā)出“嗤嗤”的聲音，擠出好多肥皂泡泡。
搓完后，我把衣服放在水里漂洗了三次。第一次水是灰色的，上面全是肥皂泡；第二次水變成了米色，泡泡也少了很多；第三次水變成清澈透明了。漂洗完后，我右手在前，左手在后，用力逆時針方向擠，把水?dāng)D干。最后把衣服掛在衣架上晾干。
我又學(xué)會了一種生活本領(lǐng)，我太開心了。
小學(xué)四年級作文 篇4
一、引言導(dǎo)趣，激發(fā)情感
孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南�，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻(xiàn)出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關(guān)心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。
二、看圖想象，激活畫面
1、指導(dǎo)看圖
師：你看到了什么人？
師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……（勝于、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
�。�1）仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么？
（學(xué)生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
�。�2）老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細(xì)觀察畫面，好好想一想？
（學(xué)生可能會說，因?yàn)樾」媚飵椭夏棠滔匆路�，老奶奶感謝她。）
�。�3）事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）
�。�4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程
（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反饋
�。◣熛鄼C(jī)追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢？）
5、提出要求，試寫片段
師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當(dāng)然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。
（課件出示要求：
�、儆蒙稀跋取佟缓蟆又詈蟆钡缺硎鞠群箜樞虻年P(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。
�、谶x用“詞句寶庫”里的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫：
動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這么大了，
洗衣服多累呀！可我年紀(jì)輕，有的是力氣。
細(xì)節(jié)描寫：細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！
6、試寫片段講評
A、出示一生作品
師：趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么�。ㄍ队罢故荆�
�。◣熞龑�(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另一生作品
師：再來看一看這位同學(xué)的成果！（投影展示）
生評，師評，共同修改。
7、過渡
師：當(dāng)小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢？
請你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句，把接下來發(fā)生的`事說具體呢？
動作描寫：
小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶：顫顫巍巍地走了出來
抬起手用袖口擦了擦眼角，
摟在懷里輕輕地?fù)崦鴲蹞岬嘏呐?/p>
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態(tài)描寫：
小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。
老奶奶：眼角有些濕潤了
臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。
語言描寫：
小姑娘：您說哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要
幫您做更多的事呢！
老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的
女兒還親哪！我該怎么謝你呢？
孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你
三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、圖前想象
師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人��！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。板書：背景介紹，平時關(guān)系如何？
2、圖后想象
師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。
板書：結(jié)尾
師：此時此刻，你最想說些什么呢？
點(diǎn)睛之筆供你選：
人間處處有真情，真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的一幕呀！
多么感人，多么美好的畫面呀！
板書：點(diǎn)明中心。
3、取題
師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？（《感恩》《親如一家》）
四、整合結(jié)構(gòu)，開始習(xí)作
1、師：現(xiàn)在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結(jié)構(gòu)：
作文提綱：
1、背景介紹，平時關(guān)系如何？
2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體）
洗衣過程 摟抱情景
3、結(jié)尾，點(diǎn)明中心。
2、師：根據(jù)以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？
小學(xué)四年級作文 篇5
媽媽因?yàn)閬y吃亂喝，導(dǎo)致胃病越來越嚴(yán)重，可她還是喜歡吃對胃危害大的東西——辣椒。為了媽媽的'健康，我決定幫她戒辣！
晚飯時，只見媽媽習(xí)慣性地從冰箱里拿出了辣椒醬，用勺子挖了一些。我連忙說：“請放下，你不能吃辣椒！”她卻繼續(xù)挖。我急忙搶過勺子和辣椒醬，放入了冰箱。
我剛坐下，媽媽又拿了出來。我說： “親愛的媽媽，我不讓您吃辣椒醬，是為了您與大家好。您如果再吃辣椒醬，會反胃，嚴(yán)重的話還得去醫(yī)院做胃鏡，那多痛苦�。∵�會耽誤您和爸爸的工作……”
她回了我一句： “你管好自己的學(xué)習(xí)就行了，不用管我！”說完，她又挖了一勺，拌在菜里，大口吃起來。我很生氣，心想：哼！既然說不動你，那我只好用“殺手锏”了！
周日，媽媽不休息。我準(zhǔn)備把冰箱里所有的辣椒醬藏起來。可是藏在哪兒呢？我猶豫了起來：放進(jìn)衣柜，媽媽愛換衣服，不行。放進(jìn)衛(wèi)生間，不行，顏色太顯眼了。有了，藏在我的床底下！媽媽很少進(jìn)我的臥室，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不了。想到這兒，我立刻行動起來。心里直樂： “哈哈，看媽媽回來怎么辦！”
到了晚飯時間，媽媽一看冰箱里沒有了辣椒醬，便從提包里拿出一瓶。原來媽媽還有“辣椒倉庫”呀！
雖然這次“戒辣”行動失敗了，可我并不氣餒，下定決心要再想辦法，一定讓媽媽改掉這個壞習(xí)慣。
小學(xué)四年級作文 篇6
在一個風(fēng)和日麗的下午，矮子長官正在巡邏矮國。
突然，矮子長官想出一個鬼點(diǎn)子，是：悄悄在皮里王喝茶的茶里放毒藥，把皮里王毒死。哈哈！矮子長官大笑。
放完毒藥了，矮子長官來到王爺府里，對皮里王說：“王爺，這是小臣給您沏的茶�！�
皮里王正準(zhǔn)備喝時，突然想：不對呀！一般都是下人沏茶的呀。這時矮子長官心中暗喜，皮里王借口說這茶冷了，給矮子長官喝，矮子長官自知，這計已被皮里王識破，連忙磕頭恕罪。
第二天，皮里王告訴國王，國王當(dāng)場把矮子長官的官職免了，還讓他管三年的`牢。這把矮子長官的心傷透了，想：早知何必當(dāng)初！·····
從現(xiàn)在開始矮子長官，只是一個矮子了。
過了一會兒，國王突然想起一件事，就問皮里王：“你叫什么名字，還有那個女的”？
“我叫皮里王，女的叫阿荷”，皮里王回答。
“報告皇上——！”一個下人連滾帶爬地來到國王面前。
這是到底出了什么事呢？請看下集。