四年級(jí)的老師的作文(通用)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
老師是無(wú)私的，老師是慈愛(ài)的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是偉大的。我感受到老師對(duì)我許多的愛(ài)。我們班主任鄒老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求認(rèn)真、嚴(yán)格，是期望我們更優(yōu)秀的愛(ài)。
令我最難忘的就是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的.寫(xiě)字比賽。鄒老師對(duì)我們班同學(xué)要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，要求我們提前做好了準(zhǔn)備。比賽前三天發(fā)給每個(gè)同學(xué)三頁(yè)寫(xiě)字比賽時(shí)用的紙，要求讓我們抄寫(xiě)《老人與海鷗》課文后得生字。還特意囑咐回家后要認(rèn)真、靜下心來(lái)寫(xiě)字。
在這次比賽中我沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，快速地寫(xiě)完交了上去，結(jié)果比賽成績(jī)很差。比賽過(guò)后，鄒老師一張一張看著同學(xué)寫(xiě)的字，甚至一個(gè)字一個(gè)字，一筆一筆地看，并評(píng)選出不同的檔次。最后，鄒老師把幾份字跡潦草寫(xiě)字紙拿到手里，把一些同學(xué)叫過(guò)來(lái)，其中就有我。鄒老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們，把寫(xiě)的優(yōu)秀的字拿出來(lái)，給我們做榜樣。
比起那些優(yōu)秀的字，我覺(jué)得自己太不認(rèn)真，根本沒(méi)有一筆一筆認(rèn)真寫(xiě)。
鄒老師對(duì)我說(shuō)：“做事都要認(rèn)真，做最好的自己，只有每個(gè)人都有把事做好的想法去做，才能有成功的希望。”這次寫(xiě)字比賽，我們班得了第一名，我深深體會(huì)到鄒老師對(duì)我們的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)、深沉的愛(ài)。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
理想是一顆種子，在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)；理想是一盞明亮的航燈，指引著迷茫的船泊，到達(dá)幸福的彼岸。理想的實(shí)現(xiàn)需要付出淚水、汗水和自己的努力。
我的理想是當(dāng)一名教師，從我很小的時(shí)候，我就非常崇拜這個(gè)職業(yè)，這個(gè)念頭很快就在我的心里扎根了，我要當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的建筑師——老師，在他們的心靈上筑起一座座知識(shí)的堡壘，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
想成為老師的理想是我在二年級(jí)時(shí)悄然萌生的。那時(shí)我們班迎來(lái)了一個(gè)新的.班主任——章老師，她是一個(gè)在教師崗位上站了二十幾年的老師，她用自己二十幾年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，征服了我們班這一群頑皮的孩子，她是一個(gè)幽默而有愛(ài)心的老師，總是用她的人格魅力來(lái)教導(dǎo)我們。
章老師的無(wú)私與偉大，在我的印象中留下了深刻的烙印。在我的眼里，老師總是那樣默默無(wú)聞，她們經(jīng)常為我們的學(xué)習(xí)忙到很晚，批改作業(yè)、做課件是她們每 天必不可少大的任務(wù)，老師每天含辛茹苦，就是讓我們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師的每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，每一句話(huà)都是為了 我們健康成長(zhǎng)，她們就像是我們的另一個(gè)母親，為我們操碎了心。
老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，在我要實(shí)現(xiàn)自己的理想時(shí)，不會(huì)一帆風(fēng)順，艱辛與挫折是不能避免的事情。如果我現(xiàn)在連上課舉手回答問(wèn)題，都不可以，還怎么 當(dāng)老師呢，教師這職業(yè)，怎能容忍我這膽小的性格，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要克服這個(gè)毛病。如果我連作業(yè)都不好好寫(xiě)，還怎么為人師表，做學(xué)生的榜樣，所以我要好好學(xué) 習(xí)，朝著自己的理想邁進(jìn)。
理想是一顆金色的種子，已播撒在我的心田，只要我想向著理想勇往直前，這顆金色的種子，將會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
在我們的腦海里，記錄著從小到大所學(xué)的知識(shí)，那都是您辛勤教育的結(jié)果。
謝謝您，我的老師。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的世界，讓我在成長(zhǎng)的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學(xué)習(xí)知識(shí)，教會(huì)我們同學(xué)之間應(yīng)該和平相處。
記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫(xiě)的是田園風(fēng)光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問(wèn)問(wèn)題，老師您則是娓娓而談的說(shuō)，在我們?nèi)绨V如醉的時(shí)候戛然而止。吳音是什么意思？后來(lái)，吳音等詞的意思，我們都記在腦子里了，但是為了防止忘掉，我們還是記在了書(shū)上。老師還問(wèn)我們這首詞主要表達(dá)了什么？我雖然還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是后來(lái)，我知道我是對(duì)的。
老師經(jīng)常用激將法讓我們提高學(xué)習(xí)興趣，讓我們愛(ài)學(xué)習(xí)，能更好的學(xué)習(xí)。
老師您不僅博學(xué)幽默，還非常嚴(yán)厲。老師您讓我知道了許多知識(shí)；您讓我們懂得。理解了做人的'道理和基礎(chǔ)，還告訴我們不要忘恩負(fù)義，要知恩圖報(bào)。老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您，我會(huì)報(bào)答您的教導(dǎo)之恩的。
謝謝您，我的老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
我的老師有著一頭又長(zhǎng)又黑的濃發(fā)，亮亮的眼睛，高高的個(gè)子，細(xì)長(zhǎng)的身材，美麗又大方。可在我眼里，我的老師對(duì)我們是很“兇”的，她就是我的班主任——焦老師。
說(shuō)她“兇”，我們深有體會(huì)。一次，我們上課讀單詞，一個(gè)同學(xué)不小心讀錯(cuò)了，焦老師剛才還是晴空萬(wàn)里的臉上立刻布滿(mǎn)了陰云，接下來(lái)的就是一頓劈頭蓋臉地批評(píng)：“你呀你，上課沒(méi)聽(tīng)講啊，不認(rèn)真，是不是要抄200遍啊你……”犯錯(cuò)的'同學(xué)低著頭紅著臉，大氣不敢出一聲，別的同學(xué)也鴉雀無(wú)聲，生怕自己也犯錯(cuò)，教室里回蕩著焦老師的批評(píng)聲……事后回想起此事，我心想，不就是讀錯(cuò)了一個(gè)音嘛，不至于吧，焦老師真夠兇的。
可我又深深地知道，焦老師對(duì)我們“兇”，實(shí)際上是對(duì)我們要求嚴(yán)格，希望我們學(xué)得更好。在生活上，焦老師對(duì)我們非常關(guān)心，非常和藹。有一次，中午休息時(shí)間，我們都上了各自的床睡覺(jué)，只有焦老師的床是空著的，再一看，只見(jiàn)老師彎著腰，拿著拖把正在拖地呢，拖完了地，老師又一個(gè)一個(gè)地給我們蓋被子。還有一次，焦老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)上課無(wú)精打采，下課后叫他到辦公室量體溫，果然，這個(gè)同學(xué)正在發(fā)燒，焦老師立刻讓這個(gè)同學(xué)休息，拿來(lái)熱水，非常仔細(xì)地照顧他，直到同學(xué)的病好轉(zhuǎn)。
這就是我們的焦老師，一個(gè)看起來(lái)很兇，但實(shí)際上很愛(ài)我們的老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
提問(wèn)：有誰(shuí)能讓原本枯燥的45分鐘的語(yǔ)文課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)？有誰(shuí)能讓我們愛(ài)上曾經(jīng)讓人糾結(jié)萬(wàn)分的寫(xiě)作？有誰(shuí)能讓犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅，心中默念：老師，對(duì)不起。回答：老孫也！
老孫，這是我們四年級(jí)二班全體同學(xué)對(duì)班主任孫偉老師的昵稱(chēng)！聲明：這絕對(duì)沒(méi)有絲毫的`不敬之意！正是因?yàn)槲覀兒蛯O老師處得像“哥們兒”一樣，我們才敢如此“放肆”！
我們愛(ài)上老孫的課，他總是能讓你在笑聲中學(xué)到知識(shí)。老孫經(jīng)常會(huì)帶著我們一起“玩作文”，一次寫(xiě)作課上，老孫讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為自己起個(gè)綽號(hào)寫(xiě)在字條上放進(jìn)一個(gè)紙箱，然后故作玄虛的把紙箱搖一搖，說(shuō)到：“下面我們來(lái)隨便抽一個(gè)出來(lái)，看看他給自己取了什么綽號(hào)？”“你們還想知道誰(shuí)的綽號(hào)啊？”可想而知，當(dāng)時(shí)那場(chǎng)面熱鬧得喲！當(dāng)讀到有趣的綽號(hào)時(shí)，大家能笑成一團(tuán)！“好，下面就請(qǐng)同學(xué)們把以上的情景寫(xiě)成片段。”這么有趣的事情，我們當(dāng)然很開(kāi)心也很自然的把它給記錄下來(lái)啦！怎么樣，老孫厲害吧！絕的還在后面呢！
上課時(shí)，碰到調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，當(dāng)老師的通常做法就是：用手一指，大聲呵斥道：“XX,你給我站起來(lái)！”再來(lái)看看我們老孫的風(fēng)格，他會(huì)滿(mǎn)臉笑容的走到犯錯(cuò)誤的同學(xué)面前，用手輕輕地摸著他的小臉蛋，深情款款地說(shuō)道：“XX同學(xué)，最近你表現(xiàn)的非常的‘好’，我愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)…….愛(ài)死你了！”全班哄堂大笑，那位犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅到了脖子，難為情地低下了頭。怎么樣，老孫有辦法吧！我們服了！
課間活動(dòng)的時(shí)候，老孫會(huì)常和我們一起踢毽子、跳長(zhǎng)繩，像個(gè)大小孩。和他在一起，特別開(kāi)心！
告訴你哦，老孫也有難為情的時(shí)候，他經(jīng)常愧疚地對(duì)我們說(shuō)：“真是很不好意思，這個(gè)寫(xiě)字我教不了你們，因?yàn)槲冶救说臅?shū)寫(xiě)就不咋地…..”哈哈哈！怎么樣，我們老孫很特別吧！
很想認(rèn)識(shí)我們老孫吧！找到他很容易！首先他是為數(shù)不多的男班主任，其二，他和大多數(shù)老師一樣戴著一副眼鏡，還有就是經(jīng)常會(huì)露出他靦腆可愛(ài)的笑容說(shuō)：“不好意思…….”
老孫，我們挺你！我們愛(ài)死你了！
四年級(jí)的老師的作文 篇6
我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他很帥，一雙濃濃的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹，鼻梁筆直，五官端正，看上去像個(gè)嚴(yán)厲的老師，平時(shí)喜歡穿棕色的西裝。他也是學(xué)校的副校長(zhǎng)!
我們的蘇老師很?chē)?yán)格。我記得有一次，他教我們用三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)。他問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我們班所有的`學(xué)生都趕緊舉手。只有我的同桌沒(méi)有舉手。當(dāng)她看到同桌的每個(gè)動(dòng)作時(shí)，她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由于上課注意力不集中。她低下頭，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。蘇小姐嚴(yán)肅地批評(píng)了她，然后耐心地重復(fù)了一遍解釋。她直到我的同桌答對(duì)了才坐下
還有一次，一個(gè)同學(xué)在課堂上看漫畫(huà)書(shū)，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走過(guò)去對(duì)同學(xué)說(shuō):“拿出來(lái)。”同學(xué)拿出那本紅著臉的漫畫(huà)書(shū)。蘇小姐把那本漫畫(huà)書(shū)撕成碎片，使那個(gè)同學(xué)意識(shí)到他的錯(cuò)誤行為。
不要認(rèn)為蘇小姐在課堂上是那么嚴(yán)肅。他是幽默和有趣的課下。他經(jīng)常逗我們笑。
這是我們可敬可愛(ài)的蘇老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇7
那是開(kāi)學(xué)的第二堂語(yǔ)文課。我坐在椅子上等待老師的到來(lái)。從同學(xué)那里得知，我知道語(yǔ)文老師性頡，我盼望走進(jìn)來(lái)的是一位年輕的女老師，她應(yīng)該有修長(zhǎng)的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)……我正想著，教室門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，一個(gè)身材修長(zhǎng)的女老師走了進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上，向我們介紹自我。我們高興地拍著洪亮的掌聲歡迎這位女老師。
可是，還沒(méi)過(guò)十分鐘，我就被她的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。她備課的充分和對(duì)教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。
頡老師還有一個(gè)本領(lǐng)，就是擅長(zhǎng)在講課中穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｓ袝r(shí)候，還可以把我們逗得哈哈大笑，就這樣，在哄堂大笑中，我們牢牢地記住了她傳授的知識(shí)。
別看頡老師平時(shí)跟數(shù)學(xué)王老師一樣，對(duì)我們總是和諧可親，笑瞇瞇的`，可她們一旦發(fā)起火來(lái)，還真是有些厲害。但有時(shí)候，她們幽默起來(lái)還是挺搞笑的，比如說(shuō)王老師，每次上課都用幾個(gè)數(shù)字來(lái)編一段小故事。而頡老師傳授我們學(xué)習(xí)的方法，有找一個(gè)同學(xué)競(jìng)賽成績(jī)，五組競(jìng)賽哪一組成績(jī)好……
現(xiàn)在，我，不，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)她的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，由不信任到敬佩到極點(diǎn)，我們都覺(jué)得她是一個(gè)可敬可愛(ài)的女老師！
四年級(jí)的老師的作文 篇8
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一位新老師，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節(jié)課，老師面帶笑容的走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫(xiě)上了十二個(gè)字：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。這是他對(duì)所教的每一級(jí)學(xué)生第一課都要說(shuō)的話(huà)。此時(shí)，我才感受到這位老師有些特別。接下來(lái)發(fā)生的事情更讓人不可思議，老師開(kāi)始給我們布置作業(yè)，自己給自己布置作業(yè)；左手字；讀書(shū)筆記；記新聞；給家長(zhǎng)洗腳、倒水、說(shuō)句祝福的話(huà)語(yǔ)。這是些什么作業(yè)？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。而老師則笑咪咪的望著我們。
接下來(lái)的幾天，我們著實(shí)感受到了這位老師的魅力所在，原來(lái)她也喜歡踢足球，打乒乓球，她也像孩子一樣，在比賽當(dāng)中為了一個(gè)有爭(zhēng)議的球和我們斤斤計(jì)較。我們很快成了無(wú)話(huà)不談的朋友。 我覺(jué)得老師什么都好，就是上課的`時(shí)候有些懶。她不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問(wèn)題……她則過(guò)來(lái)過(guò)去，問(wèn)問(wèn)這個(gè)，問(wèn)問(wèn)那個(gè)。甚至誰(shuí)把她難倒，她總是會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。呵呵，那次我就讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了一番，讓我高興了好幾天呢！我喜歡這位語(yǔ)文老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇9
陳老師，是我們的語(yǔ)文老師，她有著一頭如瀑布般的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)是那么的爛漫，美麗，她特別喜歡笑。
語(yǔ)文老師為我們付出了很多，每次語(yǔ)文早讀課時(shí)，她早早的就在教室里看著我們讀書(shū)，聆聽(tīng)著瑯瑯的書(shū)聲，她露出了滿(mǎn)意的笑容。
上課時(shí)，她就像辛勤的園丁，用汗水澆溉著我們。她上課是那么的有趣，像磁鐵般深深地吸引著我們。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我們都迫不及待的拿起語(yǔ)文書(shū)，希望她快快到來(lái)。
課下為友，課上為師，陳老師一到上課就變得那么堅(jiān)韌，說(shuō)話(huà)是那么的.直接了當(dāng)，站姿也是那么的筆直。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她喜歡絲巾，是因?yàn)樗i椎不好。我們很難想象，帶著頸椎疼，來(lái)上課是什么感覺(jué)。每次為我們的作業(yè)批改到深夜，她總是忍受著頸椎的酸痛。
她是一名作家，有點(diǎn)嚴(yán)厲，但留給我們的多是溫馨的笑容。有一次上課，陳老師正在講課，她講到了重點(diǎn)，聲音也不禁提高了，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，可是偏偏有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在那左顧右盼，還時(shí)不時(shí)的找他人講話(huà)。老師立馬就把他點(diǎn)了起來(lái)，問(wèn)："我在說(shuō)什么"？，那同學(xué)不知道，陳老師只好再把重點(diǎn)部分再?gòu)?qiáng)調(diào)了一遍，然后溫柔地拍拍那個(gè)同學(xué)的頭示意讓她坐下。陳老師就像一支蠟燭，燃燒著自己點(diǎn)亮了我們，她不希望任何一只大雁脫離隊(duì)伍。她把她所知道的，毫無(wú)保留地授予了我們。陳老師不僅教給我們博大精深的文學(xué)知識(shí)，也教會(huì)了我們很多做人的道理。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)美麗的老師，一個(gè)偉大的老師，一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇10
老師，大家再也熟悉不過(guò)了。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人沒(méi)有接受老師的教育和培養(yǎng)。同樣對(duì)我來(lái)說(shuō)，教過(guò)我的老師有許多，雖然我只是個(gè)六年級(jí)學(xué)生。在這些老師中間，有慈祥的，有嚴(yán)格的，有……但每位老師都不是完美的，因?yàn)樗自?huà)說(shuō)得好，人無(wú)完人，所以老師也就不會(huì)達(dá)到完美的境界。在我的心目中，老師只要做到以下幾點(diǎn)，就已經(jīng)很好了。
首先，最基本的，老師必須得有高的教學(xué)水平。接下來(lái)，就要講師生之間的學(xué)習(xí)生活了。師長(zhǎng)、師長(zhǎng)，這個(gè)詞語(yǔ)我們平時(shí)都是這樣講的.，但在現(xiàn)實(shí)生活中，老師也應(yīng)該是我們的朋友：我們遇到困難時(shí)，老師應(yīng)該向我們伸出援助之手；碰到問(wèn)題，老師也應(yīng)該和我們一起討論；平時(shí)，我們也可以和老師交流、交流……我希望同學(xué)跟老師之間不是停留在表面的師生關(guān)系，要成為真正的師長(zhǎng)加朋友的關(guān)系。同學(xué)跟老師應(yīng)該站在同一起跑線上。這就是我希望的平等。
我還喜歡幽默、風(fēng)趣的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，一堂課如果是平平淡淡地過(guò)去，太沒(méi)勁了。要是在課堂上，老師能給我們一些幽默，課間能和我們說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，我們會(huì)很高興的。這樣，一些平常調(diào)皮、不愛(ài)上課的同學(xué)也會(huì)愛(ài)上課堂的……
我心目中的好老師就是這么簡(jiǎn)單。
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