小學四年級作文5篇(精)
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
短短的五天軍訓就這樣過去了，雖然很累，但是我們也有許多的不舍。想起軍訓中的情景，想起軍訓中的點點滴滴，我們真想讓時光倒流，讓它再回到那時候，再重溫一下軍訓的滋味。
教我們的是兩位一高一矮的'的教官。雖然他們經常笑嘻嘻的，但是也不是好惹的。
我們每天第一次軍訓是在晌午時候，大家筆直筆直地站在紅色塑膠跑道上，太陽直射著我們。雖然秋天的太陽不比夏天的，可曬久了，難免會有些熱。兩位教官注視著我們，稍微動一下，他們就會走過來揍你幾拳或踢你幾腳，更嚴重的就會讓你跑步一整節課。這樣的訓練誰能受得了啊！所以教官說休息，全班就齊刷刷地“倒”下去。
起步走的時候，我們邊走邊喊著口號“一二一”“一二一”“一二一二一二一”“一二一”“一二一”“一二三四。”
教官說：“你們太輕了，看看別班，聲音多洪亮。”
我們聽了這句話，馬上聲音就強起來：“一二三四”。就因為這個，聲音都啞了，喉嚨都破了。
這五天真是累啊！不過沒有白累，起碼我們的毅力增強了不少，軍訓不就是讓我們增強毅力的嗎！
小學四年級作文 篇2
我的蠶已經變成飛蛾了，生下了自己的小寶寶啦！
事情還得從頭說起。是科學老師給我們發了蠶卵，黃黃的，后來變成黑色的，然后許許多多的蠶卵里的小幼蟲破殼啦！全身黑黑的，還長了許多小刺，像一只只可愛的.毛毛蟲，經過一段時間，全身變白了，旁邊有大大小小的排氣孔，腦袋大大的，上面似乎還長的有皺紋，但我看來看去，還是沒有找到眼睛和嘴巴在哪里呢？我給蠶寶寶喂桑葉，蠶寶寶好像在說：“太好啦！太好啦！終于有吃的了”，我看著蠶寶寶津津有味地吃著，心里甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。
又經過4次蛻皮、吐絲變成了蠶蛹，我高興地想：“等變成了飛蛾”，我又會有許許多多的蠶卵，又可以發出更多的小蠶了……我想著想著，突然一只手抓起了一個蠶蛹，盯著蠶蛹說：“你趕快變成一只飛蛾吧，我就可以有更多的蠶寶寶了。”我把蠶蛹放進了屬于它的“家”，我等呀等呀，蠶寶寶的蛹里的飛蛾慢慢的走了出來。我說到：“太好啦，小飛蛾，你可以產卵了吧！”我盼啊盼，但還是沒有產卵，我失望極了，但有兩個小飛蛾碰碰尾巴，然后才產卵，我不知道這是怎么回事，就去問媽媽，媽媽說：“因為兩只蠶結婚了，所以才碰碰尾巴。”我恍然大悟，好有趣！
我非常喜歡我的蠶寶寶，因為它給我帶來了快樂，所以我喜歡它！
小學四年級作文 篇3
我們寫記事的文章，不能單純地把事情說一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個正確的中心，使人讀了能受到啟發和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文，是這樣寫的。
放學以后，我在家里做作業。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規不犯規的事，我和李小虎發生了爭吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”，也趁李小虎不留神的時候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個標準的后滾翻！”我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。
從此，我和李小虎不要好了。當然，后來在老師的幫助下，我們又和好了。
這一件事真使人難忘啊！
這篇習作的中心思想是：“我”學了“絕招”使李小虎也摔了一跤，抒發了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的，所以這一中心不能給人以教育和啟發。這樣的文章就是沒有積極意義的。
其實，根據原文提供的內容，這篇文章可以寫出同學之間應當團結友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團結友愛”這一中心，可以簡介發生矛盾的緣由，將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫，在敘述的過程中又注意突出同學之間應當團結友愛這一中心，這樣寫，文章就有了積極的思想意義。
生活中，驚天動地的事情自然容易寫出積極意義來，但我們經歷的事大多是一些平平淡淡的和細小的事情，這些小事不起眼，隱含的思想意義不顯露、不容易看出，又如何寫出它們的積極意義呢？這就必須在動筆寫作前，要把它前前后后的經過想清楚，從中去尋找、去發現新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義，才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感，受到啟迪，得到教益。
有些同學覺得有些親身經歷過的事，如自己做的錯事之類，寫不出它的積極意義。這是因為他們缺少以小見大的思想認識水平，即從小事中見到大的東西——好的思想，好的品質等等。要從一點一滴的小事中去發現“大”，這就要多觀察、多思考。
小朋友在成長過程中，不可能是一帆風順的，會因為各種原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深，教訓也大。假如能把自己對錯誤的認識、受到的教育、懂得的道理寫出來，自己的思想就提高了一步，讓伙伴們讀讀，從中也是會受到啟迪的。這樣寫，文章就很有意義了。請看一個同學的一篇作文：
一次沒有完成的作業
這些日子，我腦子里總是想著一件事。原因很簡單，就是因為我老忘不了它。
事情是這樣的`
有一天下午放了學，我回到家里，家里沒人，爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興，今天可算撈著機會好好玩一玩了。我走出家門，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我對他說：“來，咱倆殺兩盤吧！”說著，我倆就擺開棋盤，“廝殺”起來。你可知道，我是個棋迷，手里一摸棋子兒，可就要著迷。“飛相”“跳馬”，難解難分，非要殺個“你死我活”不可。但是，太陽可不等我們，早不知在什么時候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈，我才突然想起天已經黑了，今天的家庭作業還沒寫。同時，也想起了每次不完成作業時爸爸那嚴厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子，垂頭喪氣地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸“將一軍”！
我推開房門，爸爸和媽媽已經回來了。果然，爸爸的神色已經有點冷冷的了，“當頭炮”已經給我架好了。你聽，他劈頭就問我：“你的作業呢？”我不知從哪兒來的勇氣，脫口說道：“做完了。”想不到爸爸又來了一個“雙重炮”，命令似地對我說：“拿來，我看看！”這一下，我真的慌了手腳，只好伸手到書包里去摸索，心里緊張地打著注意。忽然，我的手指碰到了那個硬硬的算術本皮兒。我一下子想起來了，今天的課堂作業老師嫌我寫得潦草，讓我重做一遍，我寫完后，還沒有讓老師去批。說起來，我也夠聰明的了，于是一下子抽出了這個算術本，理直氣壯地送到了爸爸手上。
爸爸認真、仔細地看了一遍，挺高興地說：“算得還不錯，寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣，寫好作業再去玩。現在好好學習，將來才能成為一個有用的人——好啦，洗洗手吃飯去吧，今天應該表揚你。”
聽了爸爸的話，我先是高興，覺得總算過了今天這一關——沒讓爸爸給“將死”。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸嚴格要求我，又這樣信任我。而我呢，卻在騙他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉淚，這大概就是“慚愧”吧！我鼓起了勇氣，說：“爸爸，我沒有完成作業，剛才我是在騙您。”我把事情一五一十地說完了，就低下頭，準備挨訓。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會兒，聽見他親切地對我說：“嗯，承認了錯誤就是好孩子，但還要下決心去改。先吃飯吧，吃完飯把作業補上。”這時候，我才真正高興地答應了一聲，輕松地吃飯去了。
你看，這件事，我怎么能忘得了它呢！
這篇作文寫了一件常見的錯事：因貪玩沒有完成作業，爸爸檢查作業時還對爸爸說謊，說做完了。雖然寫的是件錯事，可小作者圍繞“我”的思想變化，批評了說謊的錯誤行為，表達了自己勇于認識錯誤和勇于改正錯誤的決心。通過寫這件事，使自己受到教育，也為別人樹立了一個好榜樣，這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎？
小學四年級作文 篇4
我今年十歲了，可是還是不會吃藥片，只能拍碎喝下，但是拍碎了藥就很苦，所以我一直不喜歡吃藥片。
有一天，我生病發燒了，爸爸要我吃藥。我說:“ 藥太苦了，我不想吃，”爸爸說：“你不吃藥就好不了，誰讓你把藥拍碎了呢！藥的表面有一層薄甜皮，不拍碎吃就不苦了，要不你試一試整片的吃？”我說：“好吧，我試試看。”于是我先把藥片放在舌頭上，喝一口水往下咽，可是水進了肚子里，藥片還在嘴里含著呢！我又試了幾次，藥片就像長了吸盤似的牢牢貼在我的舌頭上，就是不進肚子里去，我想放棄。爸爸說：“我相信別人能做到的事你也一定能做到。”我又一次次的喝水，藥片就像專門和我作對似的，不僅紋絲不動而且外面的甜皮都化了，就很苦，只好吐出來再換一片。就這樣藥片換了七八片，喝了兩三大杯子水，把肚子撐的`圓滾滾的，藥片還是吃不下去。爸爸笑了，說：“你把藥片含的太緊了，當然喝不下去，你試著放松，想象嘴里沒有藥片只有水，這樣藥片就能自然的順著水沖下去了。”我聽了爸爸的話，試了試，真的藥片就像突然明白了我的心思一樣，偷偷的溜進了我的肚子里。
過了幾個月，我又生病了，這次藥片一下就吃到肚子里了，我高興的對爸爸說：“我學會吃藥了。”
小學四年級作文 篇5
今天，陽光明媚，我們學校組織了一個活動：參觀海軍展覽館。那里棒極了!
我們經過5~10分鐘的車程，到了海軍展覽館。那里有武器館、歷史館、貝殼館……
我們先進了武器館，那里有各式各樣的武器：有各種水雷、大炮;有巨大的軍艦;還有用來模擬戰斗的飛機……
參觀完了武器館，又進入了歷史館。那里有精美的人物雕像，有迷你的航模戰艦，也有一些槍和盾之類的'小兵器。
最后參觀了貝殼館。這里的貝殼各式各樣、大大小小的，漂亮極了!有五顏六色的愛心貝殼，有像極了木魚的貝殼，還有和蝸牛殼一般的貝殼……最引人注目的是：一個巨大貝殼和模擬海底。那個巨大貝殼可以做出許多美麗的珍珠，串成項鏈，聽說，還能延年益壽呢!那個模擬海底美極了!有幾只可愛的小海龜，有幾顆渾身是刺的海膽，還有一些小貝殼。
啊~太棒了!在貝殼館對面是一首戰艦，名叫海鷹號。
哈哈!這次參觀好玩極了!
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