四年級的作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
人們常說“父愛如山”因為父親背負的責任是沉重的，父愛的付出充滿艱辛。
在我心目中爸爸是一個不吸煙、不喝酒、做事情細心的人，如果有時間爸爸會幫我一起拼裝玩具，幫媽媽買菜和日常用品。假期期間爸爸會開車帶我們去開封、青島、八里溝……很多地方去游玩。
有時候爸爸也是一個非常嚴厲但不失溫和的人，我有不會做的數學題，爸爸耐心幫我講解；有不會的英文單詞，爸爸也不耐其煩和我一起拼讀。
有時候爸爸也是一個幽默的人，時不時講些笑話和謎語逗我開心。
有時候爸爸也是開心達人，他開心的時候會帶上我去逛公園、萬達廣場吃我喜歡的水果冰激凌、玩真人CS游戲……
有一次我不小心摔了跤把手蹭破了，爸爸急忙去給我買創可貼，給我包扎傷口，經過簡單的'處理，傷口也不流血不疼了。
還有一次我的手抄報不會做，爸爸給我耐心的講著怎么做，文字和色彩怎么搭配，不一會我的手抄報就做完了。
這就是我的爸爸，一個愛我對我又嚴格的爸爸。
四年級的作文 篇2
每一個人都經歷過謊言，有善意的謊言，有惡意的謊言，而讓我難忘的是我自己說的謊言。
那是在我八歲的時候，媽媽讓我和哥哥、妹妹去北牌小學玩，媽媽叮囑我：“你就在那里練自行車，練會了回來有獎勵�！庇谑俏揖驮谀抢锞汄T自行車，我一開始還挺順利，后來由于拐彎不會，我就撒手不干，哥哥勸我，快點學，要不然會出事的。我搖搖頭玩去了。晚上，媽媽問我：“你會騎自行車練會了沒？”我一想，如果我說不會的話，媽媽肯定又讓我練，于是我撒了個謊，說：“我早就會了。”哥哥想說什么，被我用眼神制止了，媽媽沖我笑了笑，給我一塊糖。
到了第二天，災難來了。媽媽讓我和哥哥回老家拿點菜。我就和哥哥去了。一路上很順利，到了村口，我不會拐彎，就“咚”的一聲，撞上了，膝蓋被撞紫了，有一塊還流了血，我疼得直吸冷氣，哥哥跑過來把我扶起來，關切問我：“有事沒？”我搖搖頭，就這樣我推著車子一瘸一拐的回到老家，裝完菜，然后就一瘸一拐的推著車子，回去了。路上哥哥說我：“看見了吧，這就是謊言造成的.結果�！苯Y果我哭了一路�；氐郊�，哥哥把事情一五一十告訴了媽媽，媽媽說我活該，這是遭到的報應，于是我又哭了。
從此以后我不在撒謊了。
四年級的作文 篇3
漢字是中國的文粹精華，是中國人的名片。而有一些同學卻因為馬虎，把本國的文字都學不好。
黃河路二小四二中隊為了使同學們能夠準確的掌握漢字，于20xx年11月10日舉行了別開聲面的糾正錯別字比賽。 當主持人閃亮登場，宣布大賽開始時，同學們掌聲四起，群情沸騰。規則是這樣的：每位同學拿出一張自制的錯別字卡片，在講臺上舉起來，看誰能發現其中的錯誤。當第一個同學舉起卡片時，大家便踴躍舉手，爭先恐后，恨不得自己親自去改。經過同學們的發言，大家發現了錯誤，有些細心的同學還把這些易錯的字認真記錄下來，以防下次再錯。他們可真是有心人��！ 我趁著同學們熱情高漲的時候，在賽場進行了采訪。我首先問了一名踴躍舉手的同學：“你覺得這次活動有什么意義嗎？”，她答道：“這次活動能讓同學們熟記這些錯別字，在平常的時候就不會寫錯�！闭f完，她又舉手發言了。這時，一名同學見我要采訪，便要說一下這次活動欠缺的方面。他說：“首先，這次活動缺少一點靈活性，可以在比賽的過程中能玩一些小游戲。另外，主持人有些不熟練，希望下去之后能夠練一練，下次主持的就會更好�！弊詈螅也稍L了我們班主任—尹老師。當我問到這次活動有什么好處，存在有什么欠缺的`地方時，班主任回答說：“這次活動積極性很高，氣氛也非常好。不過準備的不行，希望下次準備充分一些，你說呢？”我點了點頭。 很快，這次活動在同學們的歡笑聲中結束了。
我希望在不久的期中考試中，沒有一位同學因為錯別字而失分。同時，我也希望所有同學們永遠能夠把我們中華民族的漢字真正練成文粹精華的名片。
四年級的作文 篇4
友誼是兼容的，愈多愈好；友誼是滿眼看到的綠色，郁郁蔥蔥；友誼是照耀全身的陽光，燦爛輝煌。
我和陌生人就像是臺桌上的臺球，本來距離很遠，卻被白色母球擊中一個，于是他和我撞擊在一起。然而，我和他卻被另一根球桿擊出的母球再次打中，各自掉進了該進入的球網。只是球面已有碰撞過的痕跡，再也抹不掉。
那是暑假里悶熱的一天，我學習了游泳后，帶著滿身的涼爽和疲憊走在少有行人的`街上。太陽疲倦了，收起它的萬丈光芒，準備回家打個盹，天空中只剩下它的余輝和晚霞。我也有些倦了，困了，渴了。我漫無目的地挪著，一步一步地挪回家。我看著兩邊的樹木，突然看見一個和我年齡相仿的男孩在一棵樹上摘著些什么放進口袋。
我很好奇，停住腳步望著他。他可能也注意到了，停下摘東西，不知所措地望著我。我走近了，這才看清樹上有綠色的果子。我盯著那個果子看了好久：這是什么果子？可以吃嗎？那個男孩為什么要摘它？是為了玩嗎？
那個靦腆的男生稍稍有些自然了一點，他對我笑了笑。我看見了他的友善，便問他：“你好！請問這是什么東西�。俊蔽乙矝_他笑了笑�！斑@是棗子。是青棗。”他緩緩說道。我若有所思似地點了點頭。他又開始摘棗子，看見我還是盯著那棵樹，他說道：“你要嘗嘗嗎？很甜的。”他說著摘下一個棗子遞給我。我沖他報以感激的微笑，接過他手里的棗子。我看了看，這棗子非常的飽滿，大概很甜吧。我輕輕擦拭著，微微咬了一口，呀！好甜！沁涼的汁水慢慢流進我的嘴里，帶給我一種清爽的感覺�！疤饐�？好吃嗎？”我點了點頭，說了聲謝謝，然后就回家了。
我們常常把友情定義為與身邊的人之間的交往，認為與陌生人之間沒有什么友情可言。其實，這是對友情的一種很狹隘的理解。友情存在于與我們交往的每一個人之中。哪怕是萍水相逢的兩個人，只是目光對視時，一個善意的微笑，也許就會改變一個人對生活的態度。
所以，擴展我們的心靈空間，重新定義友情的內涵吧！你會發現，你的生活中從此也會射進更多的陽光。
四年級的作文 篇5
在我一二年級時，同學們團結互助，互相關愛，互相體貼，友好得就像親兄弟，親姐妹一般。
漸漸的，我們都長大了，不再那么“天真無邪”了。同學們彼此之間的友誼再也不像從前那么親密了，而是變得疏遠了。三年級我偶然一次聽到同學們背著我說“顏依夢是大隊委員，老師面前的紅人，誰敢惹她呀！”當時，我努力忍住沒哭，我在同學心目中成了什么樣子了？我們是同學呀！是從一年級就在一起的兄弟姐妹呀！為什么我的形象就這么差呢？
我為了和同學回復以往的'友誼，漸漸地失去了威力。但是我又和同學們恢復到了原來的快樂。但是，這以 后 老師又頻頻批評我我管理班級沒有了力度。
我再一次陷入了沉思，往日快樂的跟神仙似的我，竟然莫名其妙地在心里暗暗流眼淚。我感覺好為難，好痛苦。一面是朝夕相處的同學，一面是可敬的老師。面對勝似親情的友情與好比父母的老師，我難以選擇。
我愛從7歲就陪伴我的同學，可我也同樣愛教育我的老師。要是想對得起老師，就可能失去難能可貴的友情，而擁有和同學在一起的快樂，就會對不起老師對我的信任與培育。
寧靜的夜晚，我看著星星與月亮，流著淚，在夜空中尋找我的答案。“你怎么管理班級一點兒力度都沒有了？”“顏依夢是老師面前的紅人，誰敢惹她呀！”這兩句簡短而又足以撕碎我的心的話，又一次重回我的耳邊，老師那雙充滿信任的眼睛與同學那雙充滿歡樂的眼睛又一次重現我的腦海。 我到底該如何解決，到底該如何讓老師和同學都能理解到我的難處？
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