四年級的作文7篇[精品]
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四年級的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
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四年級的作文 篇1
大家好，我是朱家瑩，一個四年級的小學生。我從小就有一個搞發明創造的夢想，結合當下的說法就是創客夢想。
我想發明一種用特殊材料制作的衣服。這種衣服可以隨著季節變化，溫度的不同而隨意調節。衣服上有四個分別為紅、黃、藍、綠顏色的扣子，在穿著衣服時依著感覺隨時隨地都可以方便的調節。
在生機勃勃的春季，扭動一下綠色的扣子，衣服就變成一件潔白的連衣裙。穿上連衣裙，在草長鶯飛的郊外綠地上，配上一雙油亮亮的皮靴，猶如一只白天鵝在春風中舞動。
在烈日炎炎，綠樹成蔭的夏天，扭動衣服上的紅色扣子，衣服馬上就變成一件淺藍色的體恤衫。胸前和背后各有一個萌萌的小圖案，散發著淡淡的清香，這清新的香味可是有驅蚊防蟲的功能喲，讓那些可惡的蚊子和害蟲躲得遠遠的！
到了詩意盎然的秋天，扭動黃色的扣子，它又瞬間變成一件彩色的運動衣。穿上運動衣可以健步如飛地活躍在運動場上，打球，做健身操或者跑步，并且無論你怎么劇烈的.運動都不會汗流浹背，因為這件衣服的通風散熱效果非常明顯。
到了白雪皚皚的冬天，這也是我最喜歡的季節啦。扭動一下藍色扣子，猶如變魔術似的一件防凍衣呈現在你的眼前。穿上防凍衣，把自己包裹的嚴嚴實實，即使是在零下幾十度的寒風里頂風冒雪都不會有冷的感覺。衣服內部的智能系統可以儲存人體散發出來的熱量，還可以自動調節溫度和濕度，打雪仗，堆雪人，想怎么玩都沒有問題啦。
這種材料制作的衣服還不怕水，也不會臟。衣服的材料本身就是一個微型循環系統�？諝庵械乃肿泳涂梢越o衣服的微循環系統提供源源不斷的能量，還可以把附著在衣服上的灰塵吸收分解并揮發掉，使得衣服一直保持干凈整潔。
怎么樣？這種衣服是不是既神奇又環保節能，還能夠讓人們的生活更便捷了呢？！小伙伴們，你們想不想擁有一件這樣的衣服呢？那就好好學習知識吧，相信不久的將來，我們就可以利用學到的知識，結合自己的聰明才智創造奇跡，造福人類社會。
四年級的作文 篇2
每年四月，我們一走進學校的大門，撲入眼簾的定是體育館右側的那一廊美麗的薔薇花！
我看見美麗的薔薇，果真像杜牧所寫的一句詩句：朵朵精神葉葉柔，雨晴香拂醉人頭。遠處，星星點點的粉中帶白的薔薇襯著那比率的葉子盡情地綻放，它多么像一個個活潑可愛的.小精靈，在這兒“安家落戶”呢，又像孩子們歡快的笑臉。
來到花架前，你可以發現一只一只可愛的蜜蜂們在薔薇花上飛來飛去、鉆來鉆去，“嗡嗡嗡”不停地說著，好像在告訴薔薇他們清晨去采蜜的事。薔薇花上純潔、晶瑩的露珠正在調皮地打著滾兒。有的花兒已經綻開了它燦爛的笑臉，煥發出了蓬勃的生機，是那么的花枝招展�。挥行┲皇前腴_放，像害羞的小姑娘，遲遲不敢露面；還有些只是花骨朵兒，仿佛馬上就會綻放。一簇簇、一層層，層層疊疊，薔薇早已鋪滿了墻壁，它們多么嬌嫩、多么迷人。一陣 涼 風拂過，一陣陣清香撲鼻而來。這清香令我深深地陶醉在其中，直沁肺腑，心曠神怡。這美麗的景象猶如一幅美麗的水粉畫。
走出了美麗的長廊，我看見的是一墻長滿薔薇的枝干，大朵大朵的薔薇鑲嵌在樹枝上，像冰淇淋上撒了一點糖豆，我好想咬上一口。
薔薇花成了我們校園的一道獨特迷人的風景線。
四年級的作文 篇3
今天，我們靈寶市教研室張建超老師來校做課，有兩重含義，一是他是小學語文的專家，有義務為小學語文的教學點明方向，二是他的“名師工作室”在我校掛牌成立，他有責任定期進行工作室的活動。
每一次張老師的課，都給我們小學語文教學帶來一場革命，他常常用生動的課堂事例，給我們闡釋了教育改革發展的方向，從而讓我們都與時俱進地從事語文教學。
今天的課堂，是放在我市小學語文轟轟烈烈搞“增量閱讀實驗”的背景之下，他給我們展示的是和五年級的孩子一起學習《包公審驢》。這篇課文，雖然他已經講過幾次，雖然他在幾個學校都嘗試過，但每一次都能給人以耳目一新的感覺，因為他會根據學情的需要，根據動態生成的教學實際，從而不斷調整教學思路、改進教學策略、變換教學要求等，從而給我們展現了無窮的課堂魅力。
這節課，用張老師的話，他想要傳遞這樣一些信息：
1、整體推進以求 “快”。增量閱讀實驗的特征是教學進度快。如何做到高效的“快”呢？張老師的快體現在隨機識字、根據重要詞語找到文章敘述的“線索”（順瓜摸藤）、聽說讀寫綜合進行。
2、順學而導。體現為個體能完成的不合作，只進行必要的讀議；學有余力的進行拓展，體現在張老師根據我校學生的實際，巧妙地加入了拓展閱讀內容。再者是拔高了要求，張老師根據這個班學生的學情，很好地將學習的要求拔高了，讓學生在課堂上吃得好，并吃得飽。
3、滲透了方法。主要體現在張老師教會給了學生詞不離句、句不離文、把話說好，關注文章中的心理描寫。
我聽了張老師的課后，感覺到他的教學過程的綜合性、方法的靈活性、效果的明顯性都不是一般教師所能達到的。主要表現為以下幾個教學細節上：
1、圍繞單元主題，進行整體推進。張老師在課堂上提出了一個非常好的問題：“在這篇文章中，都有誰運用了什么樣的智謀？” 本單元的主題就是智謀，圍繞主題，就能直奔文章重點，讓學生在學生的引導下學到文章最有價值的東西。
2、語言文字的訓練潤物無聲。張老師在教學中，智謀與計謀的比較，字詞的書寫和理解，心理活動描寫的體會等都是教師有意的訓練，也是有益的學習。
3、有價值的思維訓練格外引人入勝。本節課的思維訓練完全體現在課堂板書的巧妙運用，張老師讓孩子們從事情發展的順序和人物出場的`順序對文章的條理進行梳理，不僅讓學生做了思維體操，而且為下面的課本劇表演等做好很好的鋪墊。
4、讀寫結合水到渠成。
張老師是真正將讀寫結合落到實處的大家，讓課堂練筆留有時間——學生寫得很充分而且交流得很充分；時機成熟——學生理解達到一定的高度非要表達時，練筆題及時出現。
5、課文的切入點很新穎，通過“聞所未聞”和“冒名頂替”尋找到全文的線索，非常巧妙，達到了教學無痕的最高境界。
6、體現了小學高年級讀書的特點：品味式的默讀多，運用式的讀文多，跳躍式的讀多。
7、拓展積累和課文學習渾然一體。
張老師的課堂拓展是因需而生，而且激發了學生的好奇，最終又很好地將學生的課內閱讀導向了無限的課外閱讀空間。
8、強調了知識的落實、能力的培養，的確是一節非常高效的精彩的課。
四年級的作文 篇4
在我的記憶中，印象最深的除了姑媽和父親，大概就是我的堂哥了。
堂哥有一對濃濃的眉毛，一張大嘴，兩顆雪白的大門牙隨著微笑一起露了出來，讓大家感到既親切又可愛。可是他并不是十分的老實，雖說他從不犯大錯誤，可小錯誤也如黃河一般滔滔不絕。而我們兩如果在一起，那就是無法無天了……
一天，我們出去玩耍，正當我們找不到可以娛樂的事情時，他提出了建議：“我們去騷擾別人吧！”“怎么騷擾��？”我回答道�！叭グ撮T鈴吧！”他便說眼里還射出了一種說不出來的眼神。我一聽便知道這絕對是個好玩的點子，“好啊，這么好玩的事情怎么能不去試試呢？”“那就走吧！”我們兩如瘋馬似的跑向了一棟樓房的大門前�！罢l先按？”我說道，“你先吧！”“好��！”說著他走向了大門，一通亂按后大門響起了繚亂的音樂聲。“快躲起來！”我們兩此時如兩只小老鼠似的躲進了樹叢中。一會大門就開啟了‘大會’有的在發牢騷，有的在罵人還有的在發出怒號。我們兩不約而同的'發出了笑聲�？赡苁沁�沒滿足吧，我們兩又從一扇們跑向一扇門，就這樣一口氣跑完了一個社區，而在我們的身后則響起一首美妙的交響樂曲�！奥牥�！”他說，“有小鳥的叫聲，有人們的說話聲，有門鈴聲甚至還有風吹樹葉的聲音！”“是啊，真好玩呀！”“什么這么好玩說來聽聽？”這時有人拍了我一下。我回過頭一看，原來是姑媽。我興高采烈的說：“就是按門鈴啊，你不知道有多好玩�！彼哪樍⒖贪櫫讼聛��！澳阒恢肋@對別人很不好？以后不準這樣了！”“哦�！蔽液吞酶缫黄鹫f了出來。她便走了。“我們再來吧！”堂哥說道。“可她”我還沒說完他便說起來了“哎呀，她什么她。她都走了，我們再來她又不會知道！”“那好吧……”
而在這條小路上只見兩個調皮的小孩在夕陽之中跑著追著……
四年級的作文 篇5
大家哈嘍！我的名字叫作電燈。就在古代，美國的發明家愛迪生創造了我，讓我來到這個世界上，是為了服務人類的。
現在，我的樣子改進了許多，有圓的，方的，長條的，扭曲的'等等，數量也與之增加了很多。以前，我的身體小，只能被提著走；而現在，我已經不再是小小一盞燈，在馬路上，小巷里都是我又細又高身影，再也不需要提著走了。
臺燈型的我，現如今已經成為孩子們的學習伙伴之一了，他們每晚寫作業的時候，就會將我打開，讓我給予他們一些明亮的光芒，以至可以讓他們更好地完成自己的作業；在他們看書的時候，仍然將我打開，借著我那明亮的光芒看著書上的一字一句；在冬天里，當他們上學來到學校進教室時，發覺天還沒有完全亮的時候，依然將我打開，讓昏暗的教室變得亮堂起來。
同樣的，不管是身強健壯的年輕人，還是眼眉低垂的老年人，都需要我陪伴他們度過一個又一個漫長的黑夜，為他們帶來光明和希望。怎么樣，我很好用嗎？好用就請愛護我吧，別把我弄壞了哦。
四年級的作文 篇6
我養過一只非�？蓯鄣男▲B——“白頭雀”，我給它取了個好聽的名字叫“小菲”�！靶》啤笔俏液蛬寢屧谟谏侥_下散步時發現的，當時它小小的身軀還沒有長出茂密的羽毛，好像剛出生的樣子。它在一棵樹下掙扎著撲閃著小翅膀 ，嘴里小聲地“唧唧唧唧”好像在說它好可憐。我雙手小心翼翼地捧起它，仔細檢查了下它的身體，發現它的左腳似乎受傷了，估計是“小菲”還沒有學會飛翔時從樹上掉下來受傷了。我請求媽媽讓我把它帶回家照顧，等它傷好了再讓它回歸大自然，媽媽同意了，于是我就把“小菲”帶回了家。
“白頭雀”顧名思義是頭頂上有長著白色的羽毛，像一位白發蒼蒼的老人。它那雙黑乎乎地小眼睛像兩顆明亮的玻璃珠。尖尖地嘴巴，在“小菲”開心時會“嘰嘰喳喳”地叫著，生氣的.時候更是扯著嗓子“呀呀”地喊著，仿佛在說：“你們別惹我，我生氣了!我生氣了，準備啄人了！”它睡覺的時候，一只腳縮進去藏在羽毛里，頭插在翅膀下，整個身體縮成一團像毛球，可愛極了！
有一天我把鳥籠的門打開，它從里頭探出小腦袋，看了看四周發現沒有人，它才邁出一只腳。它發現自己走出了籠子，“撲撲撲”地拍抖著翅膀很興奮的樣子，可是它只是低飛幾下又落在地上，似乎飛不起來，可是它不放棄。一次、兩次、……不停地練習，終于它飛了起來了，盡情地在屋子里飛舞著。我真替它感到高興，不打擾“小菲”就讓它好好地練習飛翔吧!等它飛累了就停在我的書桌上，我伸出手想要摸摸它，它用嘴巴輕輕地碰碰我的手，像跟我打招呼，嘴里還“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說“小主人你的作業做完了嗎?可以和我一起玩嗎？”
日子一天天過去，“小菲”長大了，已學會了飛翔。我帶著它來到了于山打開鳥籠，它飛出籠子，飛向天空去尋找它的媽媽。那一刻我感覺有媽媽的感覺真是幸福，�！靶》啤痹缛栈氐綃寢尩纳磉叀�
那天過后我每天都會想念我的小鳥，“小菲”現在過得好嗎？有一天，我在窗臺上發現了它，我的朋友“小菲”回來看我了，我非常高興。比這個更高興的是它的身后還跟著三只小鳥，這應該是它的寶寶吧，我難以相信它有孩子了！
四年級的作文 篇7
我家客廳的桌上擺放著許多東西，其中我最喜歡的是一只老式自鳴鐘。
這只自鳴鐘全身由棕色組成，形狀像一扇門，在“門”的邊緣有黃塑料，上面有許多條龍在飛舞著。“門”上還有一層玻璃保護著鐘的內部的鐘盤。玻璃上畫著一只孔雀，它好像在欣賞美麗的花兒，在花的.上面還有一個大大的“喜”字。這個“喜”字為鐘表增添了色彩。
打開鐘門，里面是一個白色的鐘盤，鐘盤上鑲嵌著12個黑色的數字，兩根黑色的指針一長一短，再配上兩個“小酒窩”，真是美麗極了！那圓圓的鐘盤上，有兩個“兄弟”圍繞著中心點轉動著，老大跑得最慢，它跑完一大格，老二已經轉了一大圈。當他們兄弟倆罷工不干時，這時就要老三——上發條的鑰匙出場了，爸爸把鑰匙往鐘的“小酒窩”里一插，轉幾圈，兩個兄弟又充滿了活力，圍鐘面跑起來，而下面的老四擺錘則在拍手叫好，看著他們跑步。平時老大和老二之間沒有紛爭，為了工作，它們團結互助，步伐協調。這只鐘可真漂亮，它不辭辛苦，每天為我們預報準確的時間。
我十分喜歡它。
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