四年級的作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的四年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
災區的朋友們:
你們好！
我是一名普普通通的小學生，雖然我沒見過你們，也不知道你們在哪，叫什么，但我卻知道你們現在已經失去了家園，或者被壓在石頭下，甚至已經失去了家人！
你們或許在冰冷的地下等待死神拿走你們的生命，或許在死去的父母身邊嚎啕大哭。你們的痛苦，我們沒受過；你們沒有父母的心情，我們也沒受過。但是我們可以幫助你們！讓你們不再痛苦！
你們一定要撐住，也不要害怕，救援隊一定會讓你們從廢墟里出來的！就算在救援隊沒來的.前一秒，你們也一定要和死神殊死搏斗！
如果你們被救出來了，那么你們是幸運的。但是，隨后就傳來一個可怕的消息：你們的親人遇難了，你們就成了孤兒，再也得不到父愛和母愛的呵護了；磚頭瓦塊砸傷了你們的身體，有些小朋友要被迫截肢，失去了健全的身體，再也不能歡快的奔跑，跳躍了。你們的心里一定會很難過。
俗話說的好：一方有難，八方支援。我們每個人都想為你們付出更多！只要我們每個人都獻出一元錢就會匯成愛的海洋！不管我們身在何方，但心都在一起。
災區的朋友們，即使你們失去了父母，但你們卻得到了13億的兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨；失去了長輩的疼愛，卻得到了全世界的關懷；失去春風的溫暖，卻得到了滿懷的陽光！
祝你們
早日康復，上學讀書！
一個討厭地震的孩子：xxx
20xx年12月13日
四年級的作文 篇2
記得在我上一年級的時候，從來不知道“游泳”是什么，只聽同學們說過。于是，我就求著爸爸帶我去，爸爸爽快的答應了我，我高興地一蹦三尺高，馬上收拾東西準備出發。
我們一家人來到了游泳館，我見里面全是水，里面還有很多人都在自由自在的游泳。于是，我也迫不及待的脫了衣服跳進了水中。但這是我第一次游泳，也不會游泳，所以我剛跳進去就喝了幾口涼水，這時我馬上從水里爬上來，感覺我的胸很不舒服，好像有什么東西噎在了嗓子上，特別難受。坐在一旁的媽媽見我不會游泳，就馬上給我買了一個游泳圈，讓我自己學。可是，帶上游泳圈又用什么用呢？見別的`小孩不用游泳圈都能輕輕松松地在水面上自由自在的游著，可我呢？把游泳圈一拿走，馬上就沉了下去。帶上游泳圈也不過是漂在水面上罷了。
后來，媽媽讓我手腳在水面上劃。可我一試，手腳都在水面上亂劃，自己在原地一動沒動，還弄了一大片的水花。然后我就模仿別人游泳，在這個后面學學——不會，在那個后面學學——也不會。于是，我跳上岸，把游泳圈放在水面上，然后躺在上面，雙手就像小翅膀一樣，在水上滑動著。我正在得意自己會游泳時，撞到了一個人，結果游泳圈一下子就翻了，我又喝了兩口水。
這一次的游泳真是難忘啊，雖然沒學會游泳，但是我知道了做什么事都要堅持不懈。
四年級的作文 篇3
中秋節在農歷的八月十五，是我國的傳統節日，這個節日有許多的風俗，如；吃月餅，賞月等等，這個節日還有許多的傳說，如；嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋月餅起義等等。
今天就是中秋節了，我和爸爸媽媽一起去超市買了月餅，超市里人滿為患，我們排好長時間才交了錢出來。
買了東西，我們就去了我叔叔家，然后一起回老家過中秋節。經歷了一個多小時的車程，我們來到了老家的村口，只見這時候爺爺奶奶已經在村口迎接我們了。
我們來到家里，這時候天黑了下了爸爸媽媽做了很多美食，擺了一大桌子、今天許多在外地工作的的人們都不遠萬里回到家鄉和家人吃一頓團圓飯。這時候我們說著祝福的話，爺爺一邊喝酒一邊高興的笑著。
吃過飯后月亮升了起來，在天空中好像一個大大的玉盤，由于今天有點多云，它的周圍還又一圈光環，這時候來了一朵淘氣的云彩遮住了這個白玉盤，還好一陣風吹過，那片云被吹的無影無蹤了。這時候我想起了報紙上說的今年的中秋節月亮最圓了，錯過了今年就要等八年一會才能看到。我一定要好好的`觀察觀察。這時候媽媽拿來了月餅，我們賞著月亮吃著月餅。這時候爺爺對我說，‘‘浩文你知道月餅又叫什么嗎’’。我搖了搖頭，爺爺一本正好的說，月亮又叫胡餅，古時候李隆基和楊貴妃賞月時，他認為胡餅這個名字不好聽，這時候楊貴妃看到月亮河胡餅都是圓的 ，就脫口說出了月餅，李隆基聽了很高興，又好聽又和中秋聯想到了一起，以后人們就管胡餅叫月餅了。聽了爺爺的故事，我才知道月餅還有這樣的來歷啊。
天越來越黑了，月亮也顯得更亮了，看著一家人團聚在一起，我高興極了。
四年級的作文 篇4
提起我的語文老師，那可多啦！有張老師，黃老師，馮老師……可我今天提到的語文老師，是劉再蓮劉老師。
劉老師有一雙銳利的眼睛，有一雙靈巧的耳朵，還有一個尖尖的鼻子，一看就是一個溫和、嚴謹的老師！
劉老師一直都講課認真，從沒有半點兒馬虎。雖然看起來有一點兒兇，可是笑起來又是那么美麗，那么溫暖。哎！這就叫“人不可貌相”。劉老師總會給我們講一些深刻的道理。她把課本知識和生活很好地結合起來，融會貫通。因此，劉老師經常告訴我們要學以致用。例如，劉老師在“蟋蟀的住宅”這一課中告訴我們要明白將心比心的道理。通過每一課老師認真的講解，使我明白了一個又一個道理，因為劉老師總能用幽默的語言和一個個例子讓我們明白。
在我眼里，人總是會有缺點的，但是如果在劉老師身上找，簡直比上天還難。古人云：“人非圣賢，孰能無過。”可以說，老師也算是圣人了。她博學多才，在古詩課文的講解中，既吟誦，又朗讀。在朗讀中，老師朗讀的.非常好聽，我們都聽的入了迷，陶醉在文章之中。在吟誦中，我們好像穿越時空隧道，來到了古代大詩人旁。我不禁想，劉老師真是一個完美的老師。
劉老師也是一個非常負責任的老師，她常常慎重地提醒我們：下課一定要把下一節課要上的書放在桌子上，下課一定要檫黑板……這些原本我們自己的事情，劉老師卻再三的提醒我們。可見，她真是一個負責任的老師。
劉老師知識淵博，非常完美，又有責任感。她不但教會了我們許多知識，而且還教會了我們做人的道理。
四年級的作文 篇5
今天，我和同學約好到公園去玩捉迷藏的游戲。我們首先選莊凱霖來找我們。為了不讓他發現，我們就說好讓他把臉蒙在墻上，數一百下。我們紛紛都找了一個自己覺得非常安全的地方躲了起來。莊凱霖輸完一百以后，就來找我們了。他東張張，西望望怎么都找不到我們。這時。小樹的后面傳來了一種奇怪的聲音被他聽到了，他順著這個聲音找了過去，原來是金龍超躲在樹后。后來，他把同學一個個的都找到了。接著輪到金龍超找我們了，我們就這樣一個一個的輪下去。
這一天我們都玩的非常開心。名師點評：文章講述了小作者與朋友們一起玩捉迷藏的.游戲，小作者用生動的語言描寫了游戲的全過程，充滿了童趣，讓讀者感受到了游戲的樂趣。不過有些地方描寫得不夠詳細，“后來，他把同學一個個地都找到了”，莊凱霖是怎么找到大家的呢？另外，文章沒有劃分段落，層次不太分明，建議小作者劃分下段落。“莊凱霖輸完一百以后”中的“輸”改為“數”。“這一天我們都玩的非常開心”建議改為“這一天我們玩得都非常開心”。