四年級的作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
秋天到了，百花園里只剩下菊花在爭奇斗妍、競相開放。菊花的顏色繁多，花型各異，秋風中散發(fā)著淡淡的清香，惹人憐愛，令人贊賞。
園博園里正在舉行的“菊展”，那簡直是一場菊花的盛會。成千上萬盆菊花井然有序地排列著，擺出各種造型。那一朵朵美麗的菊花，白的像雪，粉的勝霞，黃的'賽金，紫的似錦，真是美不勝收。
那大朵大朵開著的菊花，像一個個驕傲的公主，又如一張張燦爛的笑臉，絲絲縷縷嬌嫩的花瓣努力地向外舒展著，有的花瓣還微微翹起，像嫵媚的蘭花指。那含苞欲放的花骨朵，像圓圓扁扁的燒餅，花瓣一層一層緊緊地包裹著，不知道哪一道秋風能把它吹開？
那小菊花可就低調(diào)多了，它們?nèi)齻�一叢，五個一簇，擠擠挨挨的，好像在說悄悄話。一陣風兒吹過，它們好像又手拉手跳起了快樂的集體舞。還有一種更小的菊花，我給它取了個名字叫“星星雨”，它那黃色的小花，像滿天的繁星一樣在綠葉間閃閃爍爍，默默無聞地給秋天增一絲色彩，給生活添一份詩意。
菊花的香不像玫瑰那么濃烈，不像桂花那么馥郁，那是一種淡淡的清香，若有若無，卻又沁人心脾。
秋風起，寒意襲人，菊花卻依然枝繁葉茂，生機盎然。“秋菊能耐寒，風霜其奈何！”朋友，多來看看菊花吧，因為“此花開后更無花”！
四年級的作文 篇2
人生就猶如一艘巨輪，在茫茫大海中游蕩，而夢想就是一座燈塔，只因這人生這艘巨輪到達彼岸。
每個人都有自己的夢想。有當白衣天使、有當軍人、有當科學家、有當賽車手、有當航天員……夢想就是各種各樣、千姿百態(tài)的，也是五彩繽紛的。我的夢想是當一名科學家。
科學家在我的眼里是神圣的，科學頻道幾乎每次都是一個科學家發(fā)現(xiàn)了一些對社會、對人類有好處的東西，而且書上也經(jīng)常有一些名人和他們發(fā)現(xiàn)的'東西的介紹，如：居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳、愛因斯坦的《相對論》推導出了《核子能量》、倫琴發(fā)現(xiàn)了X光、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力、貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射線、皮爾兄弟發(fā)明了飛機……他們都是從一些平常事中發(fā)現(xiàn)了新的物體，這更加增強了我對科學的好奇心。
現(xiàn)在，每個人都在為自己的夢想努力拼搏。努力奮斗著。我現(xiàn)在也要努力奮斗，不斷的拼搏，上課時我要積極發(fā)言、專心聽講為自己的夢想去奮斗，讓夢想這座燈塔引導人生巨輪駛向遠方。
四年級的作文 篇3
如何提高課堂學習的有效性，是孩子們進入五年級以來最讓我關(guān)注的一個問題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進入了第三學段（小學高段），除了鞏固既有的學習態(tài)度、學習習慣之外，需要建立自主學習意識，并逐步形成自主學習能力的考慮。自主學習首先應當表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學習，通俗的說就是學習者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學習尤其是聽課的有效性首當其沖。
一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學習都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準備處理11課的生字詞語。一般的.處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標注出來，讀一讀、記一記，比較復雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結(jié)束。因為有了“肺”字的教訓，我臨時改變了教學策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復習9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關(guān)系。如果選平時學習認真的孩子，一定會出現(xiàn)全對的。批改完畢，統(tǒng)計了臺下同學的正確率，全對的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學習11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預習，標拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個別沒有預習習慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預習出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的同學是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習本上寫。板演的六個孩子各有個問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數(shù)占到了90%以上。應該說，進步是明顯的。進步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學習的一般方法，識記生字詞語的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進，呈現(xiàn)進步態(tài)勢自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導學——實戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導學部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對生字詞語學習的重視程度，保持注意力的高度集中，為學習新內(nèi)容做好思想和方法上的準備。接下來的生字詞語學習實戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場狀態(tài)，前期的熱身活動有效保障了實戰(zhàn)效果。當然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時間帶著已經(jīng)五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規(guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學有效、高效實施提供堅實保障。
四年級的作文 篇4
最近我去了香港，見到了全國最繁華的城市，見到了全國唯一的迪士尼樂園、海洋公園，還見到了全世界最繁忙的機場之一——香港機場......
這次我記憶深刻的一件事就是我在迪士尼樂園坐飛越太空山時，由于前一天在海洋公園坐了過山車，既刺激又害怕，所以在迪士尼我很猶豫，既想坐又恐懼......在媽媽的再三鼓勵下，我終于決定要坐了。
在排隊的時候我的心臟跳得非常快，當聽到一聲又一聲的尖叫時，我不禁打了個寒顫，再加上看到介紹上面說在黑暗中行駛時，會有緊急剎車、急轉(zhuǎn)彎和突然下墜，我更是害怕。當輪到我時，我壯了壯膽，坐到了列車上，列車開動了，剛開始是一個大上坡，我一點也不在意，還把手舉了起來，正當我看著5D屏幕時，突然一個大下坡，把我嚇得心驚肉跳，接著一個80度的急轉(zhuǎn)彎......到最后，又來了一個360度的翻越，然后到達了終點。
下來以后，我的腿不停的`抖，一低頭，就感覺沒有重心。我一下車最想干的事就是見到媽媽。雖然過山車讓我心跳加速，膽戰(zhàn)心驚，但是我沒有留下遺憾。
四年級的作文 篇5
在藍藍的天空中飄著一朵朵白云，白云下就是我的校園。
剛進校園就可以看見百花盛開的景象，進入學‘校更是光彩奪目，正對著學校門口是辦公樓，老師們都在那里開會。北邊是北教學樓里面是一年級、二年級的同學，南教學樓是三年級、四年級、五年級和六年級的同學。北教學樓的柱子上有跟電話一樣的東西，老師給一、二年級同學發(fā)了一張卡而那張卡可以用在柱子上的“電話”上一刷就可以打電話了。南教學樓有兩棵銀杏樹，銀杏樹前面有個書柜，每到下課都有人在了那里看書。
學校的南教學樓的后面是塑料操場，第二節(jié)下課的時候是大課間，一、二年級在南教學樓和北教學樓之間做課間操，而三、四、五、六年級在塑膠操場上做課間操。塑膠操場的旁邊有個沙坑，是讓跳遠用的，還有體育器材是鍛煉身體用的，老師讓用我們才能用，不讓用就不能玩。還有很多小樹呢！春天小樹長出小芽了，夏天是綠樹成陰，秋天一片冬天雪花飄舞。
智慧的.起源在哪里？答案是學校里面的老師，因為是老師給我們的知識，是老師讓我學會了感恩，上語文課的時候，是老師教我們認識拼音、認識漢字、學會分段……上數(shù)學課的時候是老師師教我們加、減、乘、除，是老師教會了我們驗算……每次上課學新知識的時候我就特別開心，因為我又要學會新知識了。
這就是我的校園，是不是又智慧又漂亮!
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