實用的四年級作文必備（8篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
在我的記憶里，最有趣的一件事是秋收。那是去年十一長假，我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下爺爺家，幫助爺爺奶奶收割苞米。
鄉(xiāng)下秋天的景色可真美呀！田地里一片金黃，沉甸甸的苞米把秸稈都壓彎了腰，就連空氣中都充滿了泥土的芳香。在爺爺?shù)?帶領(lǐng)下，我們以最快的速度把爺爺家地里的苞米都裝進袋子里，坐在爺爺趕的牛車上面哼著小曲往家走。突然，從路旁的苞米地里飛出來一只五顏六色的大鳥，長長的大尾巴漂亮極了。"快看，是鳥！多漂亮的鳥呀！"我高興的差點從車上跳下來。爸爸聽了哈哈的笑了起來"傻孩子，那不是鳥，那是野雞。
秋天的莊稼地里有很多野雞呢。"我一聽，不好意思的笑了，看來我的知識面太窄了，今后我一定要多多學(xué)習，不但要學(xué)好書本上的知識，還要多閱讀課外書，拓寬自己的知識面，成為一個小萬事通。
四年級作文 篇2
逛街，偶遇兩元店，里面賣有一些五花八門的東西，在墻角的一個小角落擺放著一個桶，里面放著一些蚊蠅拍，雖然非常舊，還是塑料的，質(zhì)量很不好，但是這細細的蚊蠅拍，還是勾起了我童年的記憶。
在我的記憶里，夏天時，蚊蠅拍絕對是家中必備的良品，既能拍打蚊子，防止蚊子傳染，也能拍打蒼蠅，防止蒼蠅污染飯菜。
記得有一次，爸爸和媽媽都有事出去外邊辦事，把我一個人留在家里，我覺得無聊就打開電視開始看電視，可是有一個聲音總回蕩在我的耳邊，就像戰(zhàn)斗機一樣的聲音。我扭頭一看，原來是蚊子，突然，一只膽大的飛到了我的腿上，狠狠地咬了一口，還在腿上留了一個紅疙瘩，然后就以迅雷不及掩耳的速度沒了蹤影。
因為這一咬，我才想起了這天剛買的蚊蠅拍，我要謝謝這只蚊子了，因為它這一叮，讓我想起了消滅它們的工具。我把蚊蠅拍拿了過來，然后，一場人蚊大戰(zhàn)就開始了。我手起拍落，一下就消滅一個，接著又看見一只蚊子落在了沙發(fā)上，我躡手躡腳地走過去，伸長脖子，右手高舉蠅拍，待走近沙發(fā)時，一個快速下壓動作，那蚊子便乖乖就范，瞬間犧牲了。我心里不由樂滋滋的`，直到爸媽回來了家，我才結(jié)束了這場戰(zhàn)爭。
雖然現(xiàn)在的蚊蠅拍有了很大的改進，但我還是忘不了舊的蚊蠅拍帶給我的成就感，是它給我留下了童年難忘的記憶。
四年級作文 篇3
有一只小猴，他的家就在桃樹旁的石洞里，他常常望著桃樹想：等桃子成熟了，我一定要美美地吃上一頓。
春天，桃樹抽出了新枝，冒出了新芽，很快就開滿了一樹的花兒。可是，有一天，突然刮起了大風，桃樹被吹得東倒西歪的。桃樹拼命地喊：“小猴哥，小猴哥，快來幫幫我，我的'腰快被風扭斷了！”
小猴從洞里探了探頭，不冷不熱地說：“對不起，我等的是桃子。”
夏天，蟲子悄悄爬上了樹。“哎呦！”桃樹疼得大叫起來，“小猴哥，小猴哥，快來幫幫我，我的葉子快被蟲子吃光了！”
正在樹下玩耍的小猴抬了抬頭，漫不經(jīng)心地說：“對不起，我等的是桃子。”
秋天，滿山瓜果飄香，大家都忙著采摘果實，可是小猴卻一個桃子也沒摘到。
小猴后悔極了，他終于明白了：要想得到好果實，就得細心呵護桃樹的生長，不能只等桃子。
四年級作文 篇4
“今晚學(xué)的什么?”父親質(zhì)問道。我聽出了氣氛里的火藥味。“復(fù)習基……基礎(chǔ)知識。”我遲疑地說。令我想不到的是,我回來后的第一句話便露出了馬腳。“去哪兒了?”父親繼續(xù)問,“上……同學(xué)家了。”我意識到父親已知道我沒去上課,便改了口。“哪個同學(xué)?”父親的語氣變得輕蔑,音調(diào)上揚。一絲恐懼從心里涌出,我知道紙已經(jīng)包不住火了。“你今天晚自習應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課,你去的卻是網(wǎng)吧,沒錯吧!”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝。我的全身震悚起來,下意識地靠在墻上。“我以前說過什么?‘絕對不許逃課、撒謊’,你忘了嗎?”“沒……有。”我鼓足了全身的勇氣,牙縫里溜出了兩個字。
父親解下了皮帶,握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點了點。
我明白父親的意思,可早已鑲嵌在墻上的身軀卻與神經(jīng)斷開了連接,一動也動不了。
“快!”父親突然大喝一聲,我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上。不過神經(jīng)的連接恢復(fù)了。我運起身體的氣力,蹣跚地走到桌子旁,驚恐地伏在上面。
一聲皮帶撕裂空氣的響聲伴著我身上一道血印的產(chǎn)生。劈啪聲,空氣撕裂聲,我負痛的悶哼聲,交織在一起,眼淚從上面滑落。撕裂聲沒有停止,我恐懼的身體也被疼痛占據(jù)了,我的腦子也麻木了。
就在這麻木中,屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲,“住手,別……打了!”母親也隨著叫聲從屋里沖了出來,臉上掛滿了淚水。原來我的母親一直在家里!我的五臟六腑好像被人掏走了。那一刻,我才意識到在這間房子里最痛的不是我,而是母親。她既為我犯錯而傷心,又不忍看我挨打,就躲在了屋內(nèi)。終于她再也無法忍受了,那刺耳的.皮帶聲刺痛的是她的心。
父親頓了一下,似乎猶豫該怎么辦。
而我的身上霎時已感覺不到疼痛了。母親的淚水如同醍醐灌頂,使我頓時明白:我的身邊有兩道堅固的屏障,一道是堅硬粗糙的,一道是溫和柔軟的,雖然外表不同,但材料是一樣的,都是用愛筑成的。
爸媽用他們不同方式的愛為我撫平了身上的傷痛,但隨之而起的是劇烈的心痛:“媽,沒事的。”我拭干了母親臉上的淚水,頓了頓,我又轉(zhuǎn)向父親:“爸,以后我再也不會做這種事了,為了……媽和你。”
父親手中的皮帶無聲地滑落到了地上。隨之而至的,是一個深愛自己兒子的父親晶瑩的淚。那時,在這晶瑩的淚光中,我突然長大了……
四年級作文 篇5
四季斑斕，多姿多彩。地球的傾斜造就了多彩的四季。在這五彩繽紛的四季中，我最喜歡那婀娜多姿的秋天。
秋天是五彩的。走在校園的小路上，樹上的葉子已經(jīng)變得繽紛。有紅色的，有橙色的，也有金色的。涼風習習，地上的葉子隨風飄揚，一片紅葉落入我手心，我不禁想到一句詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
秋天也是香甜的。看，農(nóng)民正在把一籃籃的水果搬向貨車，有紅彤彤的蘋果，也有黃澄澄的鴨梨；有甜蜜蜜的桃子，也有清爽的甘蔗……從籃子里散發(fā)出誘人的.氣息，連麥田也隨之搖擺，形成了壯觀的麥浪。
秋天不僅給我們美麗的彩葉、甜美的水果，還有那干爽的秋風。秋天的風不像冬天的寒風那么刺骨，也不像夏天的臺風那么狂暴。它恰到好處，不冷不熱。可以說，秋天的風是完美的。
啊！秋天，你是最無私的母親，你也是心胸寬廣的詩人。秋天，你在我的心目中，是最美的。我喜歡秋天。
篇五：我愛秋
秋天是快樂的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，我愛秋天的風、秋天的雨，還有秋天那湛藍的天空。
秋天的雨是個畫家，畫出了一幅五彩斑斕的世界：黃黃的銀杏樹、紅紅的果實、金黃的麥田、青翠的松樹、藍藍的天空，還有雨后那黑黑的木耳，它們在秋雨里露出自己的笑臉。
秋天的天氣是涼爽的，風柔柔地吹著，樹葉被風吹下來，像翩翩起舞的蝴蝶。
秋天的果樹結(jié)了又大又甜的果子：蘋果、桔子、柿子……小朋友的腳常被那香味勾住，不想走開。
秋天的天空是鳥的天堂，藍藍的天空飄著白云，陽光也是溫柔的，不像夏天的陽光那
么粗暴，小鳥就在這美麗的天空中飛翔。
秋天聲音就是小朋友的笑聲，秋天的小朋友是快樂的，有的捉迷藏，有的在草地上踢足球，有的在玩“貓捉老鼠”，好象是天使降臨人間，給了每一個人好心情。
秋天是畫家、是郵遞員、是小鳥的天堂、是快樂的小朋友，是我們大家的秋天。
四年級作文 篇6
第一單元
習作題目：
1. 會說話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習作要求：
1、 學(xué)習按一定順序有條理地進行敘述。
2、 適當展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行
描繪。
3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順的簡單
記敘文。
習作目的：
1、生動、具體、有條理地寫好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時： 四課時
課時劃分：
第一課時（1）
習作指導(dǎo)
習作過程： 一、 啟發(fā)談話：
有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。語言也有它獨特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動作、語言及內(nèi)心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學(xué)習有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。
3、 語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。 三、同桌互說、互聽、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時（2）
習作內(nèi)容：
練寫指導(dǎo)
習作過程：
一、豐富材料、抓住重點
1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對未來世界上沒有了??想象。（ 包含激情的語言或彩色圖象） 2、打開學(xué)生的思路。
（回憶過去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫作，體驗歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達的中心思想，圍繞中心組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標題，根據(jù)提綱獨立作文。 4、啟主寫作，學(xué)生自由表達。 三、寫完后修改要點：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。
(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)
第三課時（3）
習作內(nèi)容：
講評習作
習作過程： 一、總評 一、 講評作文 1、 肯定優(yōu)點：
本次作文，同學(xué)們 的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學(xué)寫記實作文，表達自己的.真情實感。同學(xué)們的選材范圍相當寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足：
在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認真修 改。
二、表揚本次習作優(yōu)秀者
三、重點講評
-----的------
四、小組講評，合作交流
1、互讀互評，進行交流、修改。
2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習作。
第四課時（4）
習作內(nèi)容：
修改習作，再次謄寫
習作過程：
一、 仔細閱讀習作及老師的評語，發(fā)現(xiàn)自己習作中的優(yōu)點和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習作
１、四人一組，借閱優(yōu)秀習作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。
四、再次謄寫
四年級作文 篇7
我家有個“證書達人”，這是誰呀？呵呵，這個“證書達人”就是我的媽媽！
我的媽媽為什么會是“證書達人呢”？別著急，聽我慢慢說。我的媽媽是一名幼兒園老師，她不僅努力做好自己的份內(nèi)工作，還經(jīng)常去參加各種跟幼兒教育有關(guān)的比賽，還總是樂呵呵地說：“去比一下唄，行還是不行都沒關(guān)系，貴在參與嘛！”就是這種坦、，沒有壓力的'心理，促成了媽媽在比賽中拿了不少獎，獲得很多證書。最近，媽媽告訴我要準備參加一個學(xué)前教育方面的論文比賽，為了這個比賽，媽媽每天下班回到家，做完家務(wù)，吃完飯就坐在電腦桌前，不停的敲著鍵盤，我睡覺了她還坐在電腦前。有一個晚上，我起床上洗手間，看到媽媽還坐在電腦前，兩眼盯著電腦屏幕，非常認真的看著資料，我走到她身邊她都沒有發(fā)現(xiàn)，直到我動動她的手，問：“媽媽，你為什么還沒有睡覺？”
媽媽說：“我的參賽論文快寫完了，我認真檢查一下，看看有沒有還需要改進的地方，你趕緊去睡覺吧。”
我問她：“媽媽，你為什么老喜歡參加這種比賽呢？”
她回答我說：“我平時喜歡學(xué)習，并且隨時做好學(xué)習的記錄和感受，再把學(xué)到的知識用到工作中，然后像你寫作文一樣寫出工作的經(jīng)驗論文呀、教學(xué)案例呀等等，有機會就把自己寫的小文章拿去參加比賽，看行不行，要是不行就找差距再努力唄！”我不禁感到無語，因為她已經(jīng)不知道說了多少遍這句話了。
現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)有五六十本各式各樣的獲獎證書了。她房間里的床頭柜里放滿了獲獎證書，家里的大柜子里也存放著她的證書，就連暑假媽媽剛買的那個衣柜下的小抽是里也存放了幾本她認為最有意義的獲獎證書，聽她說還有一部分證書在辦公室里呢！你們說，她是不是一個“證書達人”？
雖然媽媽獲得了很多證書，但她從不覺得自己有多么了不起，說實話，我非常喜歡媽媽這種謙虛向上的精神。
這就是我家的“證書達人”，一個名副其實的“證書達人。”
四年級作文 篇8
在我的外婆家，有一個古老的磨豆腐的工具——石磨。
石磨是由兩塊圓形的青石組成，上面的石頭上有一個洞，豆就是從這個洞進去被磨成豆腐的，按逆時針方向轉(zhuǎn)動，豆腐就會涌出來，為什么呢？因為上面石頭的底部是有花紋的，像極了太陽照射出的光芒，下面的石頭也是和上面的石頭一樣，也是有花紋的。上下兩塊石頭的花紋就像一個齒輪，相互咬合，把豆子磨成豆汁。兩塊石頭下面還有一個凹槽，豆汁就是從花紋的`縫隙中流到凹槽，再流到盛豆腐的桶里的。外公告訴我，這個石磨，在我們家已有五六十年了，不知磨過多少豆腐了。
今天，我又一次到外婆家，一看見石磨，就特別想吃石磨豆腐。于是，外婆就幫我把豆子剝好，放進碗里，一切準備好了，就等磨豆腐了。可是我一個人可忙不過來啊！我趕緊去請爸爸幫忙。爸爸添豆，我推石磨。爸爸舀了一勺豆子放進石磨，我費了九牛二虎之力使勁地推，石磨終于轉(zhuǎn)動起來。轉(zhuǎn)了四五圈后，一股沁人心脾的香氣撲鼻而來，只見淡綠色的豆汁從石縫中涌了出來。我越磨越起勁，只見磨盤飛快地轉(zhuǎn)動，豆汁從磨盤的四周漫延開來，堆積成朵朵彩云。
看著勞動后的果實，聞著沁人心脾的清香，我體驗到了勞動的快樂。
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