四年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
春，邁著輕快的步伐走去了；夏，踩著西瓜皮溜走了；秋，隨著落葉飄走了。呵，冬天到來了。
冬教會了我們堅強，用堅韌不拔的精神面對一切困難與挫折，與它們作斗爭。梅花是自強不息的品格的象征。二十四番花信風，一候是梅花，這說明梅花不懼嚴寒，在寒冷的冬天還能茁壯成長，開出艷麗的花朵。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？的確不錯，只有經過風雨，才能見彩虹。
冬帶給了我們歡樂。看著一個個雪球飛舞著、跳躍著，像一只只小松鼠在我們手中玩耍，聽著一只只雪球劃過空中發出的聲音；感受著一個個雪球鉆進領口那冰爽的感覺，這心情該是多么的舒暢！樹下，小孩子們也高興的.堆雪人，打雪仗……仿佛忘記了寒冷，個個都發出銀鈴般的笑聲，飄向遠處，飄滿整個銀白的世界。
冬變出了許多美景。那鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落，像千萬只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。落在地上，給大地披上了一層厚厚的棉被。向遠處望去，山坡上已是銀裝素裹；山野里也已是潔白無瑕。冬日中梅也十分有特色，有的簇擁在一起，好像親密無間的姐妹，有說不完的悄悄話；有的獨立枝頭，好像一位驕傲的公主，正向人展示她的美；有的含苞待放，好像要迫不及待地綻放，看看這外面的世界。
有人喜歡春天的鳥語花香，有人喜歡夏天的驕陽似火，有人喜歡秋天的碩果累累，但，我卻喜歡冬天，因為它的樸實無華。
四年級作文 篇2
冬爺爺坐著雪橇悄然離去。春姑娘唱著歌兒來到了大家的身邊。
清晨，春的第一縷陽光照進美麗的玄武湖公園，花兒們輕輕地綻開了五顏六色的花瓣，這些花朵有的組成了讓人眼花繚亂的花柱，有的組成了十分可愛的十二生肖，還有的組成了各不相同字母，把公園裝飾猶如迷人的大花園。走進公園大門，花的氣味香飄萬里，令人陶醉。小路的兩旁，青翠的小草冒出了尖尖的'小腦袋，萬年青被心靈手巧的花匠修剪成了各種各樣的圖形和漢字，大樹重新燃起了希望的圣火，嫩綠的樹葉悄悄地伸出來，小鳥站在樹枝上為我們演奏春的歌曲。春風將一只只美麗的蝴蝶召喚來，給花兒們做舞伴，蝴蝶就像高貴的仙子，在和煦的春風里翩翩起舞。溫暖的春光喚醒了冬眠的動物，精彩的海豚表演即將開始演出了，早就期待著表演的觀眾們，已經做好了準備。你瞧！柳樹正把它的長發伸進清澈的湖水里呢！在碧波蕩漾的湖面上，幾只昆蟲掠過湖面，泛起了一圈圈的波紋，小魚在水中自由自在的嬉戲。春天里，玄武湖的游客人山人海，可熱鬧了！
有這么多的人欣賞玄武湖，由此說明，玄武湖的景色美不可言，如果你也想親眼目睹一下玄武湖的景色，那就趕快行動起來吧！
四年級作文 篇3
對于作文教學向來都是仁者見仁智者見智的事，每個人都有自己獨到的方法。對于低年級的作文教學其實簡而言之就是說話、寫話的基本功訓練，為將來的作文寫作奠定良好的基礎，作為真正寫作的引橋吧！
一、要寫先說
個人認為，低年級的學生由于受年齡及識字量，書寫慢等各方面的限制，要想真正開始用筆我寫我心，表達自己的真情實感必然會受到制約。因此，要想寫就必須由說開始。但是說一定不是盲無目的地亂說。首先，要求學生每天在家里固定的時間，站在家中固定的地點來敘述一個完整的故事。一開始不要求加動作等，只要求站直、站好，用標準的普通話完整地敘述即可。接著，對所述內容提高要求提高要求，希望能夠講述一件當天發生的事情，事情一定要強調一件，這樣有助于孩子在講述的時候有重點，有利于完整地有頭有尾地敘述。最后在家庭訓練的.基礎上，在班里開展活動，利用早讀或課前等零碎的時間，每天安排2——3名學生上臺講故事。
這樣對學生訓練，有助于學生規范自己的語言，又訓練了準確的語言表達能力。因為有相當多的孩子只會云里霧里亂吹一氣，真正要表達一個意思的時候往往詞不達意，更有不在少數的學生在下面口若懸河，滔滔不絕，一站起來便是少言寡語，有的甚至干脆充當啞巴。因此，這樣標準化的說的練習，讓學生有了起步作文的良好開端。
二、繪畫引領
低年級的大量寫話訓練都是看圖寫話。學生進行看圖寫話訓練時往往不能夠直接切入主題，不能一針見血地將圖畫內容寫出來。鑒于這種現狀，我讓學生將自己要寫的內容畫一畫，然后再說。這樣有助于學生的思維發展，在繪畫的過程中孩子就會有思考，有想象，甚至還會有喃喃自語的語言表達。這樣無形中就降低了寫作的難度。因為親手畫了，所以寫起來相對就容易了。
教無定法，貴在得法，教學的過程我一路摸索，一路前行！
四年級作文 篇4
有一個女孩，她長得很高，圓圓的臉上有著粗粗的眉毛，眉毛下嵌著一雙小眼睛，要是笑起來，眼睛準會瞇成一條縫。她還愛扎著一條烏黑的麻花辮。這學期被老師看上了，讓她當起了小管家——關電腦。但是，她有一個不為人知的缺點——健忘。
一次，她為了讓自己記住放學要把電腦關掉，從下午第三節課下課起就開始不斷的念叨著：放學要關電腦，放學要關電腦……看到她的'人就對她說：“你不要像老太婆一樣。老是重復一句話，你記性不是很好嗎？”她只是微微一笑，并沒有說什么，便走開了。到了晚托班，她開始在心里一直念叨。很快，老師布置了抄寫作業。她為了得到“優”，便開始一心一意地抄寫起來……清脆的放學鈴聲響了，老師便叫同學們開始理書包。而這時的她，卻早已把關電腦的事拋在九霄云外了。直到她回到家后看到自家的電腦時，才想到：天哪，我居然忘記關電腦了，啊呀，怎么辦啊？這下可完了，明天又要被老師批評了。健忘，你可真是害死我了！
那么，這個健忘的女孩是誰呢？沒錯，這個女孩就是我——蔣璟儷。
四年級作文 篇5
在我的腦海里，有一抹揮之不去的風景，那里的一草一木，那里所有的一切，造就了現在的我。無數微小的細節，重重疊疊，雕琢出我的人生，就猶如那個讓我心存感激的人。
記得那是五年級期末復習階段，我們班的數學張老師，每天不辭辛苦給我講課。本來身子虛弱的她，嗓子已經說不出話來了，但還在為我們上課。我每每聽到她“咳咳”的咳嗽時，看到她已經被自己揪紅的脖子時，心里就有種說不出的滋味。雖然，我已經慢慢長大了，我的世界開始有各種色彩斑斕的事情，也遇到了很多觸及我心靈各色的人。但我始終不會忘記張老師對我們的辛勤付出。
記得有一天，張老師從醫院回來，醫生讓她必須在家休養一段時間才能上班，可張老師卻堅持對醫生說：“不行，期末考試沒完，我堅決不能走！”這句話把我和同學們都感動了，仿佛有一股股暖流縈繞心頭。接下來，張老師堅持給我們上復習課，她的聲音沙啞而孱弱，仿佛就像一縷細絲，隨時都能夠斷掉。于是她把我們班嗓門最大的江京鴻同學叫到身邊做“擴音器”。老師說一句，江京鴻重復一句。那節課是我們上得最好的一節復習課，同學們都積極舉手發言，就連我們班成績最差的張旭同學也發了言，嘴最貧的喬行鍵同學也不再多嘴了。我突然覺得我們的.班集體變得齊心了，也變得團結了，也變得比以往任何時刻都專注了，好像都在想：張老師為了我們嗓子都啞了。我們應該拿出最好的成績回報老師。
那一天，張老師本該5：30下班，結果張老師給我們補習到了7：30多，中途休息是，我們班幾個平時不讓老師省心的同學都關心地問老師：“老師您嗓子怎么樣了，用不用我們去醫務室給您拿藥？”張老師聽了笑笑說：“不用了，我自己有藥。”就這樣，一天天，我們每天都在努力地學習，沒有一天放松過。最終我們班以全年級第一的成績回報了老師。
感激之情，人皆有之。雖然有時我們不知道該如何表達，但只要我們人人都心存感激，懂得感恩，這個世界才會更加美好。讓我們對所有幫助和教育過我們的人，心存感激吧！
回首往事，我的腦�？倳‖F出那張在我心中不可磨滅的臉龐，瘦弱的面孔中透出的堅定與執著。張老師給予我們的太多太多，我對她的感激之情是無法用語言來表達的，對她的愛是無法用金錢來衡量的。時間流逝，是不能讓我把張老師忘卻的，讓我真誠地對她說一聲：“老師，謝謝您！”
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