（通用）四年級的作文9篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的四年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
“叭叭叭”，豆大的雨點落下來，打在明亮的玻璃窗上。往窗外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，什么都看不清了。雨落在地面上，濺起一朵朵水花，好看極了。雨水順著房檐流下來，剛開始像斷了線的珍珠，漸漸地連成一條線。地上的水愈來愈多，匯成一條條小溪。
雨越下越大，悄悄地抬頭往外看，仿佛是傳說中的雨界降臨人間。地上濺起的一朵一朵晶亮水花，多么純潔，多么美妙！水越積越多，終于一條條“小溪流”手拉著手奔向了遠方。人們撐著五顏六色的雨傘在街上走，仿佛水面上盛開了一朵朵鮮花。向林里看去，水似乎有紅、黃、金、綠、藍……各種顏色，數(shù)也數(shù)不清！
漸漸地，雨停了，云散了，太陽也露出了笑臉，大地又明亮起來。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來，臉上一陣涼。窗外的楊樹，河邊的.柳樹，舒枝展葉，綠得發(fā)亮。藍藍的天空出現(xiàn)一道美麗的彩虹！
好美！
四年級的作文 篇2
我家有4只小雞。它們像四個小絨球一樣，毛茸茸的嘴尖尖的，長著一雙淡黃色的小爪子，我叫它們小可愛。
小雞非常貪睡，一睡就是1個小時。它們睡覺的時候或站或蹲，圍成一圈，像一窩剛出生來的.小鳥，這時的它們很安靜，一旦醒來“小可愛”們可是愛運動，每次我從箱子里把它們往外拿時，它們就嘰嘰喳喳地叫好像在說：“先拿我，先拿我``````。我把它們放在地上，它們先撲騰騰翅膀，然后就一刻不停地走來走去，像是在散步。
“小可愛”們吃食的時候總是喜歡打鬧，我把食物放在碟子里，放在某一個角落，它們一起圍上去。一只小雞站在食物碟上，拼命地啄；一只小雞嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“哥哥姐姐讓我吃點吧！”；另一只小雞用勁兒把它們都頂工，自己洋洋得意地吃了起來，在一旁觀看的我忍不住哈哈大笑。
“小可愛”們偶而也曬曬太陽，曬太陽的時候，有的縮著頭睡大覺，可能在充分享受這日光浴吧！有的蹲在箱子上，像是老大邊看家邊曬太陽兩不誤；你看那只直往陰涼處跑；可能嫌太陽光刺眼睛吧！。
“小可愛”們來到我家，給我?guī)砹撕芏鄽g樂，我越來越喜歡這些小精靈了！
四年級的作文 篇3
數(shù)學老師在講解應用題的時候，在黑板上寫滿了算式。由于光線反射，我看不清黑板左上角寫些什么，只好歪著身子，晃著腦袋，瞅來瞅去，真費勁！有時候，老師看見了，還要批評幾句，說我不老實。唉，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
四年級的作文 篇4
年 月 日 點 分，青海省玉樹縣發(fā)生了里氏 . 級的大地震。當時，地動山搖，大量建筑物瞬間倒塌，變成廢墟，甚至夷為平地。地震造成了兩千多人死亡，一萬多人受傷。黨和政府高度重視。迅速行動，展開救援。人們紛紛捐款、捐物。這次地震涌現(xiàn)一大批英雄，阿福就是其中一位。
“阿福”全名黃福榮。是一名香港貨車司機。他平時身體不大好而且有糖尿病。阿福每月薪水只有一萬多港幣，每天都要打胰島素，生活并不富裕，但他堅持把錢節(jié)省下來做公益事業(yè)。
年 月 日 玉樹大地震發(fā)生前，阿福正好在當?shù)卮刃邢苍笗聝涸鹤隽x工。強震突然來臨，孤兒院的樓房倒塌了一半。地震后阿福和另一名老師幸運地逃了出來，但是， 名孩子和 名老師沒跑出來，阿福立刻回去救人。隨后， 名孩子和 名老師被救了出來，這時突然發(fā)生 . 級余震，阿福不幸被后續(xù)倒塌的房子掩埋了。被救出時他身負重傷， 分鐘后就沒有了氣息。
阿福這種舍己救人的精神，感動千千萬萬的人。阿福雖然遇難了，但是他的死是光榮的'，人們會永遠把他記在心中。
四年級的作文 篇5
今天是星期一，我早早的就起了床，因為今天要去春游啦，我無比激動，我們在帶老師的帶領下來到了目的地——穹窿山。
我們首先來到了穹窿山腳下的“萬鳥園”，我們在那里看到了許多珍惜的鳥類，有高貴的白孔雀，有高大的鴕鳥，還有生活在南北洲的大嘴鳥------最有趣的是鸚鵡表演，有鸚鵡走鋼絲，鸚鵡騎自行車，鸚鵡溜冰------最讓我難忘的是鸚鵡舉杠鈴，只見它低下頭，用它那金黃的小嘴巴叼起杠鈴的鐵桿，用力一舉，杠鈴就被小鸚鵡輕輕松松地舉過了頭頂，真讓我驚訝不已呀!臺下掌聲如雷，有人還在叫著：“好!好!”
接著我們又來到了“孫武文化園”，一進大門，我們就看見了一個大大的湖泊，那平靜的湖面多像是一位情意綿綿的姑娘，湖泊的一側有一座假山，奔流不息的'瀑布從假山上不停地流下來，它那巨大、強悍的氣勢真是震天撼動。從湖泊邊向遠看，只見連綿不斷的群山，就像大海中呼嘯的滔天巨浪迎面撲來，真壯麗呀!我們又在一片草地中坐下，一邊吃著自己帶的零食，一邊欣賞美景。
光陰似箭，回家的時間到了，我們依依不舍地離開了穹窿山，直到回了家，我還在回味著在穹窿山里快樂、驚奇、辛苦的情緒，真讓人難忘呀!
四年級的作文 篇6
我們的學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫暖的大家庭，每一處都洋溢著溫馨。
當我們每天早上呼吸著新鮮的空氣踏入校園，首先映入眼簾的便是升旗臺，高高的旗桿上，神圣而莊嚴的五星紅旗正隨風飄揚。每到周一，全體同學站在旗臺前行注目禮，莊重的氣氛，無處不體現(xiàn)祖國的'無限魅力。
旗臺后面，便是我們日日學習的地方——教學樓了，踏進教學樓，走在走廊上，就會聽到班中傳出的令人欣悅的朗朗書聲。走進教室，如果此時正適上課，你會看到班里的每位同學都正認真的聽老師講課，老師十分慈愛的注視著每個同學，不會錯過任何一個。在老師陽光般的辛勤教育下，同學們如幼苗般茁壯成長著。
出了教學樓，對面即是花壇，里面的花開得正艷，五彩斑斕，白的似雪，粉的似霞，紅的似火，美麗極了。蝴蝶在花叢間翩翩起舞，這一景色又為校園增添了許多生機。
操場上，同學們在跑道上，足球場上，籃球場上揮灑著汗水，那跳躍的身影，亦構成了一道道流動的風景線。
同學們在這充滿智慧的環(huán)境里，聽智慧的老師講課，汲取智慧的知識。這不正是一座充滿智慧的校園嗎？
四年級的作文 篇7
今天，我沖著王遵的那首《長城》，準備去長城了。出發(fā)前曾在網(wǎng)上尋找了資料，長城距今的歷史時間，是秦始皇時期建立起的，攀爬時非常困難。
在長城入口就看見高聳入云的山峰。山腰上我好似聽到了歌謠：“十口金镢露著袢，十口金鍋露著沿……”，側耳諦聽，確什么也沒有了。我看到有南方人時，他們有些人水土不服，當我來到高處時好似聽到了閻王和城隍在爭吵，你為什么不給他們注銷戶口?因為他們的陽壽未盡，所以我不能給他們注銷戶口……，沒完沒了的爭吵，突然我的耳邊沒有了這爭吵的聲音，我心想他們可能找玉帝去批判去了。在攀爬的時候要找到一段路的目標。盯著一個景點，趕過去，盯著一個石頭，趕過去。在這巨大的山上行走，侏儒變成了侏儒，巨人也變成了侏儒。因為爬長城太累了!所以巨人變成侏儒，也是累的`。站在這高聳入云的長城上又想起了王遵那氣勢磅礴關于長城的詩。看著這站立的樹木，好像看到了藥王爺在播撒種子，在造福這些為了長城的修建而勞累的人，有了他們的幫助長城才比鐵牢還要堅固，長萬里連云際。在山頂上，我遙望那遼闊的疆土，頓時精神一震。讓我幻想起那時的疆土遼闊。
在下山路上，我感覺我還在那長城之上，無法離開。
四年級的作文 篇8
在我五彩繽紛的課余生活中，看書是我的最愛。我愛書，更愛看書，我覺得坐下來靜靜看書是一種美好的享受。書告訴了我許許多多科學知識，為我講述了一個個生動的故事，讓我學到了為人處事的道理。
有一天，我一放學就飛奔回家，拿起《安徒生童話》如饑似渴地看了起來，一直看到天黑，媽媽說：“晏瑋，吃飯了！吃飯了！”媽媽一直叫我，我仍然沒有回答媽媽，后來媽媽走過來，說：“晏瑋，你怎么還不吃飯呀？”我不耐煩地說：“看完以后就去！”不一會兒，媽媽親自端來了飯菜，我仍然拿著書看，沒想到竟然一口咬到了筷子，我“哎喲”一聲，媽媽火速趕到，責怪地說：“一心不可二用，吃完后再看！”沒辦法，誰讓書是我的最愛呢！
在書海中，我認識了“丑小鴨”，他受到了哥哥姐姐、狗、貓的'欺侮時，我沉浸在書中，心跟著他一起難過。但他又沒有屈服，仍堅強地活著，最終變成了一只漂亮的天鵝，他的這種頑強的精神不正是我要學習的嗎？當我考砸了，我會吸取教訓，付出比別人多的時間和精力，下次努力一定能考好。就這樣，書教會了我許多做人的道理，讓我在學習上、生活中時時完善自己，提醒自己。
“書中自有黃金屋，書中有顏如玉。”讀書豐富了我的課余生活，陶冶了我的情操，是我人生路上永遠的最愛！
四年級的作文 篇9
同學們一定都會想，教室的一切由自己來設計該多好！下面就讓我給大家說一說我設計的神奇教室吧！
先來說門口吧。教室的門上掛滿小掛件，每個掛件上都有同學們的名字，如果自己有夢想的話，可以寫在有自己名字的小掛件上。這個門還有一個“自動鎖”，它可以識別這個班里所有人的臉，包括老師在內。
神奇的教室比現(xiàn)在的教室大一倍。墻是隔音材料做成的，窗戶可以調溫度，夏天制冷，冬天制熱。
早晨來到教室，輸入自己的指紋，后面的柜子門就會打開，等你把書包放進去，柜子門就會自動關住并上鎖，只有你自己的指紋才能打開。
教室的講臺桌上有一個話筒，這個話筒會把學校和老師的'通知及時播放出來。
桌椅也是智能的。桌上放著一臺電腦，早上上課前，當天的課程表會自動出現(xiàn)在電腦屏幕上。電腦里面還有你所在年級里所有的教程，你只要點開，老師就會在電腦上給你講課。如果誰上課做小動作，老師馬上就會知道，并且電腦還會自動把你的作業(yè)加倍作為懲罰。
第一節(jié)如果是語文課，不用跑到柜子里拿語文書，只用課桌的電腦屏上寫“語文”兩個字，語文書就會從課桌上一個專門縫隙里跳出來，鋼筆就會從課桌的另一個縫隙里跳出來。下課了，桌椅會自動收到地板里，家長們不用擔心孩子們玩耍時撞到桌椅上了。
放學了，黑板上的作業(yè)會傳到柜子里，自動幫你記錄作業(yè)，并整理好書包。
我多么希望科學家能建造出這樣神奇的教室啊！
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