小學四年級作文

[精選]小學四年級作文

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學四年級作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

　　科普園里的項目可真多啊!有熊貓吹泡泡，太空隧道、隱身術……

　　我們先走進科普展教館。其中我最喜歡的是騎車走鋼絲。

　　我先看見了一根細細的長鋼絲，上面擺放著一輛自行車，旁邊有兩個階梯。這時有幾個同學在上面騎著，我心里怦怦地跳著，生怕他們騎到一半就摔下來。可是，當我看見同學們騎過去時，想：他們怎么能騎過去的呢？這時，旁邊又響起了一陣歡叫聲：王瑞快去玩呀！在一片熱鬧聲中我鼓了鼓勇氣，上了階梯，輪到我了，我坐上了自行車，我緊閉雙眼，心跳從80跳一下升到了120跳，不會騎自行車的我被阿姨用力一推，一剎那我睜開了眼睛，一看，咦？我怎么到了？這時下面又有了一陣歡叫聲：王瑞你真勇敢！這時，我腦袋中出現了幾個問號，我怎么會安然無恙地過來呢？原來自行車下面有一個重配，能調解我的平衡。

　　我也喜歡怪屋。我們先看到的是一間普普通通的屋子，可是為什么給它起這么怪的名字呢？我還沒走進去就聽見了里面同學的喊叫聲。當我走進怪屋時，我才反應了過來，原來這間屋子表面看方方正正的，實際上這間屋子是斜的。這是怎么一回事呢？我跑到解釋牌那里仔細一看，才知道原來耳朵和眼睛收到的信息是不一樣的。這樣會使我失去平衡,怪不得我在怪屋里像喝醉灑似的,這里摔一跤那里摔一跤,這間屋子里總是發出了一陣陣尖叫聲。

　　我還喜歡玩哈哈鏡。我們先看見一面面鏡子，導游說：“這是一些不尋常的鏡子。”我走上去瞧了一瞧說：“看上去沒啥兩樣的。”老師說：“你上去試一試。”我們一擁而上，像蜜蜂一樣。我照了一照，咦？我怎么變的這么大了？活像一個大巨人。我又照了另一面鏡子，咦？我怎么又變的這么小了？活像一只小螞蟻。我看了看標牌的`解釋：原來哈哈鏡的兩端是不一樣的，一個是凹凸鏡，一個是凸面鏡。

　　科普園里的游戲不僅多姿多彩。還可以發達我們的大腦。使我們變的聰明！

小學四年級作文 篇2

　　在我們的學習生活中，有很多不完美的地方。比如鋼筆沒有水兒了就需要買、換或者吸水兒。而在我們神奇的教室里這一切都可以變得非常完美。

　　神奇的教室里每個學生的座位上都有七個按鈕，分別是紅色、藍色、彩色、綠色、黃色、紫色、灰色。

　　如果上課時鉛筆沒有鉛了或者鋼筆沒有水兒了，只要按一下紅色按鈕，就會自動出現一只新筆。你只要把沒水兒的筆放在紅色按鈕下面就行了。下課時如果你口渴了，只要按一下藍色的按鈕就會出來一杯水。當你畫畫時如果沒有畫筆了，按一下彩色按鈕就會出來許多顏色不一的彩色畫筆。

　　當你有題不會做時，按一下綠色按鈕就會出現一個屏幕。屏幕中出現的老師就會給你認真講題。當你做完題想對答案時，會出現一個小照相機，上面有一個大按鈕和一個小按鈕，按一下大按鈕，照相機就會拍下你做的'題，再按一下小按鈕，正確的答案就會出來了。

　　剩下兩個按鈕是給老師用的，如果老師累了，就按下紫色按鈕，就會自動給老師按摩。按一下灰色按鈕，就會自動給學生批改作業。

　　我一覺醒來，才發現這全都是一個夢，真渴望這種教室早點被人創造出來。

小學四年級作文 篇3

　　教學重點：

　　了解童話的特點，學會寫童話。

　　教學難點：

　　展開豐富的想象。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學流程

　　課前游戲

　　老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？

　　比如：我說：“水”，你能想到什么？（魚，蝦，橋~~~~~~~~~）

　　再如：我說“小鳥”，你能想到什么？（樹林，藍天，白云，小毛蟲~~~~~~~~~）師：這就是想象！正是有了想象，才有美麗的童話！

　　一、激情導入，擴展思路。

　　1、童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。

　　（1）師：請同學們告訴老師你們讀過哪些童話故事？（生自由發言）如：《白雪公主》《丑小鴨》《幸福是什么》《巨人的花園》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……（出示課件）

　　（2）師口頭講述《三只小豬》的故事。

　　豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說：“孩子們，你們都長大了，每個人出去蓋一間房子，看看誰的本領大。”

　　呼呼想偷懶，找來幾堆稻草，很快的建了一個草房子。

　　嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個木房子。

　　只有嘟嘟想好好地建造一個堅實的磚房子，呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續造房子。

　　有一天，森林里來了一只大灰狼，它已經很久沒有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。

　　呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。

　　呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動也不動。

　　大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個大*囪，便想從上面爬進嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。

　　呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學習，再也不偷懶了。

　　二、掌握特點提出任務：

　　1、出示《三只小豬》：（1）找出這段話中描寫動作、語言、表情、心理話的語句。（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

　　2、指名發言，歸納要求：童話的`特點

　　①把物當作人來寫。

　　②想象豐富、真實、神奇、合理。

　　③體現一定的意義。

　　3、過渡：同學們，從小到大，我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。

　　三、口頭編童話。

　　提出任務：認真看故事，我們也來當一回故事大王，試著編寫一個故事。

　　1、展示課件。

　　課件:貓和老鼠小狗照鏡子一雙鞋子

　　2、學生以小組形式練說。師隨機指導。

　　3、聯系生活實際說說，圖上有誰？它們住在哪會發生什么有趣的事情？它們的故事將告訴我們什么道理？

　　4、指名說自己編的故事。指導學生如何使故事更生動有趣吸引人。

　　5、師：大自然里、生活中處處是童話，只要你敢于想象，動物、生活用品、學習用品等等，都會開口說話。

　　7、學生編寫完整童話故事，師隨機指導。

　　四、出示習作要求，指導創編。

　　五、欣賞佳作

　　1、全班交流、評價。

　　2、根據學生自己的評價，教師小結：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心理活動，還要在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環境怎樣。運用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

　　展示優秀童話，說說優點。

　　六、課外延伸

　　總結說說這節課學懂了什么？為自己喜歡的事物寫一篇童話故事。

　　同學們，我們很小的時候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話，隨著一天天長大，我們由一個聽童話的小孩子變成會寫童話的小學生了。在童話的世界里，什么神奇的事都會發生。有了童話，我們的生活就有特別的快樂。那么就讓我們用自己神奇美麗的筆，創造一個神奇美麗的童話世界吧。

小學四年級作文 篇4

　　一場春雨過后，村莊里散發著濕漉漉的氣息和泥土的芳香，我向那彎彎的小徑走去，路旁長著茂盛的柏樹，五彩繽紛的野花，紅得似火，白得如雪，粉得像霞，黃得賽金，美麗極了！

　　瞧，那綠色的海洋是什么？走近一看，原來 是一片嫩綠的麥田，還有那大棚里的幾個人邊摘草莓邊聊天，偶爾也會吃上一顆。鄉村，這美麗、和諧的景色繪成了一幅獨特迷人的風景線。

　　羊，鄉下人家照例要養幾只，從房前屋后走過，常常會看見一只小羊羔跪下吃羊媽媽的`奶（也就是書上說的“鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩”吧！）；或是看見兩只稍微大一點的羊在互相擠犄角，這樣可以利于犄角長地更快，而且長得更堅硬。

　　小溪解凍了，魚兒活蹦亂跳地在水中嬉戲，還有的小孩子們一時興起便會跳進小溪中抓上幾條魚，真是快活極了。

　　下午出去散步，看見廣場上的人非常多，有的在跳廣場舞，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。

　　這就是美麗的鄉村風景。

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