四年級動物作文

時間：2023-06-10 12:49:13 四年級我要投稿

四年級動物作文集合七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的四年級動物作文8篇，希望對大家有所幫助。

四年級動物作文集合七篇

四年級動物作文篇1

　　一個周末，我在靈峰山腳下的草坪上悠閑地散著步。那天陽光明媚，鳥語花香，我不住地往花叢中觀賞嬌嫩的鮮花。

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)了一只瓢蟲，那不是一只七星瓢蟲，而是身披黑色鎧甲，還印有兩顆紅星的“隊徽”的二星瓢蟲！它十分貪婪地趴在一片葉子上，顯得異常柔弱。我趁它不經(jīng)意間，用“筷子式捉蟲法”一伸手逮住了它弱小的身軀。

　　我把這“來之不易”的寶貝兒放進了一個原來裝馬鈴著片的罐子里。為了不讓它感到陌生，我還特地加了幾枝樹葉，愉悅地看著它。

　　可是接下來的一件事令我萬分驚訝。它六足并用，抱住樹枝，盡其所能地往上爬上去又掉下來，爬上去又掉下來，差點兒摔得粉身碎骨。

　　我呆呆地看著這個小不點兒，卻能清晰地感受到一股生命的力量躍動在罐子中，那么的`強烈！那么的鮮明！

　　霎時，我的心中怦然一震，在這一震中，我明白了生命的意義在何處，就在小瓢蟲那欲望——救生的欲望之中！

四年級動物作文篇2

　　我有一個動物爸爸，在我的眼里，在不同的時候他可以象不同的動物。

　　有時我覺得我的爸爸像一只大老虎。記得有一次，我語文考試考得很差，當爸爸看到那張試卷時，突然火冒三丈，真像一只兇神惡煞的大老虎，劈頭蓋臉就是對準我一頓臭罵。這時，罵聲驚動了正在書房里看書的媽媽，跑出來大聲說：“你能不能好好對孩子說話，這么大聲，還讓不讓人看書了？，讓鄰居聽見了都快成笑話了。”爸爸聽了這話，火氣越來越大，竟對著媽媽說：“我在教育孩子，你懂不懂啊！”接著就向我打來了一巴掌。后來，爸爸甚至為此還和媽媽吵了一架。

　　在我眼里，我的爸爸還像是一條狗。他的鼻子特別靈敏。有一次，我放學(xué)和爸爸一起回來時，發(fā)現(xiàn)媽媽正在燒我最喜歡吃的糖醋小排飯，于是我和爸爸各自回到房間里等待吃上一頓可口的飯菜。過了一會兒，爸爸走下樓對我說：“我好像聞到了一股菜燒焦了的`味道”，“不可能吧！”我半信半疑地說，“有媽媽在，飯不可能燒焦的。”過了幾分鐘后，那股味道越來越強烈，連我都聞到了。于是，我和爸爸下樓一看，只見我最喜歡的糖醋小排飯已經(jīng)在鍋里變成一團黑乎乎的東西了。果然，是媽媽一不留神，把菜燒焦了。

　　可有時，我倒覺得我的爸爸更像是一頭豬。記得有一次，我和爸爸約好，第二天他帶我去看電影《變形金剛》，當時，我興奮不已，一夜沒睡好覺，簡直像考試得了一百分一樣地高興。可到了第二天早上，我一早就起來吃好早飯，等待爸爸出發(fā)時，他卻還沒起床。因為懶覺睡過了頭，到后來，我連這場盼望已久的電影都沒看上。

　　這就是我的爸爸，在我眼里，他是一個十足的動物爸爸。

四年級動物作文篇3

　　我家里養(yǎng)者一只可愛的小貓，它的毛白白的，身子胖胖的，尾巴又短又細，是我們家的小活寶。

　　小貓的頭圓圓的，嘴巴小小的，臉上還長著兩顆黑黑的'“玻璃球”，那是小貓的眼睛，臉的中間還有一顆“巧克力豆”，那是小貓的鼻子。小貓的耳朵是三角形的，睡覺的時候，它們就會豎起來，倒下去，再豎起來，又倒下去。它的身子像是一個橄欖球，尾巴像一根短短的小審子，走路的時候，尾巴總是一搖一擺。小貓的腿像四根短短的細竹子，小腳印像一朵朵梅花。

　　小貓喜歡吃火腿腸，喜歡喝牛奶。不要看它個小，它的胃口可不小。有一次，我把一根剝開了的火腿腸放在它的盤子里，1分鐘后，我來到小盤字前一看，小狗已經(jīng)把一根火腿腸吃光了。晚上。有時小貓還偷偷起來加餐呢。

　　小貓很喜歡咬我的拖鞋。有一次我放學(xué)回來找不到拖鞋，還以為拖鞋自己長腿跑了呢。我左找右找，幾乎是把整個屋子都找遍了，就剩下小狗的窩沒有找了，到了小貓的前一看。卻看見小家伙正叼著我的拖鞋玩呢，簡直讓我哭笑不得。

　　我家的小貓可愛吧？你喜歡不喜歡？

四年級動物作文篇4

　　大家都知道動物園里住著很多的動物，可是你知道嗎，天上也有個“動物園”呢！瞧，那千姿百態(tài)的云彩，變幻莫測，真的好似天上的動物園呢。

　　蔚藍的天空上飄著朵朵白云，像極了一群正在吃草的綿羊，可轉(zhuǎn)眼間就變成了一只翱翔天際的雄鷹。明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了一只威風凜凜的雄獅......真是高深莫測啊。

　　有時，這些動物也鬧“情緒”。日出時，云朵們變成了小鹿，在天邊跑來跑去，興奮的臉頰發(fā)紅，好像在慶祝：奧，太陽出來嘍！有時，它們也會憤怒。要下雨時，云朵們又變成一只烏黑的.老虎，張牙舞爪的，好像在怒吼：“是誰把我的身子弄臟了？！”

　　有時，它們會沮喪。這時的云朵，又變成了一條小魚，它們好像迷路似的，東瞅瞅，西望望，還是找不到同伴。最后，它傷心的游到很遠很遠的地方去了。

　　這個“動物園”有時千姿百態(tài)，變幻無常，有時隱隱約約，高深莫測。看來，大自然這位園長是多么神奇呀！

四年級動物作文篇5

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛。

　　根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的`如此細膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時機來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時間讓他們進行積累達到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風格的文本進行比較時存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成。”