精選四年級(jí)讀書(shū)作文集合六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)讀書(shū)作文6篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇1
好書(shū)是生活中最好的財(cái)富，我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不能沒(méi)有書(shū)的陪伴。書(shū)就像翅膀，帶我們飛向知識(shí)的殿堂；書(shū)就像鑰匙，能開(kāi)啟人生的智慧之門(mén)；書(shū)就像一瓶神奇的藥水，可以治療我們心靈的創(chuàng)口；書(shū)就像老師，引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)……
我最早的讀物是叫“繪本”的小書(shū)。繪本主要是給五六歲孩子看的，薄薄的，但是印刷精美、色彩鮮艷、故事生動(dòng)有趣，正是那些小小的圖，讓我對(duì)書(shū)有了濃厚的興趣。我一讀，就上癮了。每次當(dāng)我要睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)讓媽媽給我讀上一本或兩本，我也總聽(tīng)得津津有味，然后才能安心、甜甜地睡去。如果媽媽不讀，我就睡不著，渾身難受，就像身上有千萬(wàn)只螞蟻在亂爬。
我讀小學(xué)了，繪本不能使我滿足了。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了很多的字，而且能熟練地拼讀拼音。七歲生日時(shí)，我得到了一套薄薄的注音讀物。我收到書(shū)后非常開(kāi)心，如獲至寶，愛(ài)不釋手。我每天都去翻看它，幾乎要把封面翻爛了，甚至睡覺(jué)時(shí)都放枕頭邊，里面的內(nèi)容能倒背如流。
漸漸地，薄書(shū)不能使我滿足了。我覺(jué)得越厚的書(shū)蘊(yùn)含的知識(shí)越多，所以專買二三百頁(yè)的厚書(shū)。而且只要一看書(shū)，就經(jīng)常入了迷，廢寢忘食。如果有續(xù)集，就要求媽媽馬上去。為了買書(shū)，我整天粘在媽媽身后，十足一個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。但那時(shí)的`我，讀書(shū)囫圇吞棗、不求甚解。
后來(lái)，我的“食欲”更大了，買的書(shū)裝滿了大書(shū)柜。而且，我學(xué)會(huì)了精讀、品讀，同一本書(shū)會(huì)反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)書(shū)中人物的情感，換位思考書(shū)中人物的做法、看法等等。
現(xiàn)在，每天讀書(shū)一小時(shí)已成為我的行為習(xí)慣。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)？可能大家的理解只是閱讀書(shū)籍，但是大家真正的了解什么是讀書(shū)嗎？真正的了解讀書(shū)的重要性嗎？請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
第一，讀書(shū)的方法。首先，要有好書(shū)可讀。那什么才算是好書(shū)呢？古往今來(lái)，文學(xué)界中并不缺乏好書(shū)，大有陶冶情操、開(kāi)闊眼界，豐富頭腦的好書(shū)可讀。
不同的人應(yīng)選擇不同的書(shū)。如寫(xiě)作能力較差的人，可多讀有關(guān)于作文方面的書(shū)，然后再多看多寫(xiě)；如閱讀能力較慢的'人，可多讀篇幅較短的書(shū)，然后依次增多閱讀量……其次，每個(gè)人的閱讀方式不同。有的人快速閱讀，略知大意即可；有的人一字一句理解著讀，知道作者表達(dá)的意思即可。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)把二者結(jié)合，先快速閱讀全文，然后一字一句反復(fù)琢磨，反復(fù)思考作者想要表達(dá)的思想感情、想要體現(xiàn)的主題，細(xì)細(xì)體會(huì)字里行間的韻味。那便是會(huì)讀書(shū)，然后就會(huì)愛(ài)讀書(shū)了。
第二，讀書(shū)的重要性。劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！贝笠馐菚�(shū)像藥一樣，好好讀書(shū)可以醫(yī)治愚蠢�？梢�(jiàn)，讀書(shū)是有益處的。它可以使我們睿智起來(lái)，聰明起來(lái)。
難道讀書(shū)沒(méi)有壞處嗎？有，當(dāng)你選擇了一本無(wú)益于身心健康的書(shū)時(shí)，因?yàn)槲覀冏x著的書(shū)，它在影響著我們的思想，它在改變我們的觀念，它讓我們獲得無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)，它造就我們的成功。
讀書(shū)帶給我們的力量是無(wú)窮的！讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)是無(wú)盡的！讓我們一起學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，沉醉在讀書(shū)的歡樂(lè)中！
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇3
俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。是的，讀書(shū)不僅能使人了解許多知識(shí)，豐富我們的詞匯量，還能讓人掌握許多好詞好句和名人名言。
當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)用上一些你看到過(guò)的好詞好句，會(huì)使你的文章更加生動(dòng)。如果再運(yùn)用上一兩句名言或古讓，那就更好了，它會(huì)使文章增色不少，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的.作用。
讀書(shū)能使人有淵博的知識(shí)，讀不同類的書(shū)，就會(huì)了解不同的知識(shí)，博覽群書(shū)就能鋒得許多的知識(shí)。當(dāng)你在和別人談話或以后找工作時(shí)，你就可以侃侃而談，會(huì)使人對(duì)你留下非常深刻的印象。
讀書(shū)能使人知道做人的道理。從書(shū)中，我們能發(fā)現(xiàn)自己做的不對(duì)的地方，從而改正自己的錯(cuò)誤，駛向勝利的彼岸。
多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休息的方式。當(dāng)你厭倦了玩電腦或看電視時(shí)，坐下來(lái)看一本書(shū)，邀游在書(shū)的海洋之中，是一件多么快樂(lè)、舒服的事呀！
古人云：書(shū)中自有黃金屋�？梢�(jiàn)，古人也對(duì)讀書(shū)非常感興趣。其實(shí)，對(duì)任何人而言，讀書(shū)都是非常有用處的。所以，我們要多讀書(shū)，充實(shí)自己的生活，多讀書(shū)，會(huì)讓你受益無(wú)窮。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇4
古人云，三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。
乍聽(tīng)之下，這話似乎說(shuō)得嚴(yán)重，可是，仔細(xì)一想，卻覺(jué)得十分有理。 一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，假如好久沒(méi)接近書(shū)本了，那必定是因?yàn)樗男乃挤稚⒃谄渌嵥槔s的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個(gè)人思想庸俗膚淺的最大原因。思想庸俗膚淺形之于外的`時(shí)候，言語(yǔ)就自然無(wú)味，面目也隨之可憎了。沒(méi)錯(cuò)，我就有過(guò)這般經(jīng)歷。 一個(gè)暑假時(shí)，我經(jīng)常一個(gè)人在家，天天看電視吃飯睡覺(jué)像豬一樣，索然無(wú)味地過(guò)日子，便時(shí)時(shí)進(jìn)書(shū)房啃書(shū)本。這一啃就養(yǎng)成習(xí)慣了：每天早上起床便閱讀書(shū)籍，照鏡子都覺(jué)得面色紅潤(rùn)，與家人說(shuō)話時(shí)常石破天驚，我便把讀書(shū)作為我生活中必不可缺少的事。開(kāi)學(xué)后，我的心思放在了服飾與玩的時(shí)間上了，不經(jīng)意時(shí)照了照鏡子，三分像人，七分像鬼！說(shuō)話像得了口吃樣，即便流利，也是些庸俗的言語(yǔ)。我嚇了一大跳，立刻覺(jué)到讀書(shū)很重要，所以無(wú)論如何每天我都要讀幾本書(shū)。 我喜愛(ài)閱讀書(shū)籍還得從三歲時(shí)說(shuō)起：那些雙休日，每天我都要纏者父母給我講《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《堅(jiān)定的錫兵》等童話故事。
有那么一天，我十分想聽(tīng)故事，而父母又不在家，我又識(shí)些字，便捧起連環(huán)畫(huà)看了起來(lái)。不知覺(jué)中，產(chǎn)生了對(duì)書(shū)本的濃厚興趣。漸漸地，我的識(shí)字量大了，這些書(shū)已不能滿足我的需要，我便閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》及《西游記》等名著。 現(xiàn)在，我已上初一了，早期書(shū)本的熏陶使我的語(yǔ)文水平在班里、年級(jí)上都名列前茅，與家人、同學(xué)說(shuō)話時(shí)常出口不凡，但是，我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)。每逢節(jié)假日有時(shí)間便啃書(shū)本。飯食是物質(zhì)糧食，書(shū)本知識(shí)是精神糧食。當(dāng)一個(gè)人吃的油光滿面，精神上卻餓得疲憊不堪，其實(shí)他是很可憐的； 世上有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢(qián)，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把佳言名句儲(chǔ)存腦中。我就是最后那種人。
讀書(shū)能使人風(fēng)度高雅，氣宇軒昂，遠(yuǎn)勝過(guò)服飾上的裝飾品及家宅中的堆金累玉，你們都來(lái)和我一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇5
從我有記憶起，就知道爸爸媽媽非常喜愛(ài)看書(shū)，除了看他們的大人書(shū)外，更多的是和我一起看漫畫(huà)書(shū)、冒險(xiǎn)書(shū)、以及故事書(shū)……。我便是在這種濃濃的讀書(shū)氛圍中長(zhǎng)大的�！赌戏椒旨�(jí)閱讀》這幾本書(shū)又成為我們家的“獵物”，讓我們愛(ài)不釋手。讀著它們，我們仿佛看到了一幅幅精美的圖畫(huà)，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事，一支支動(dòng)人的樂(lè)曲。
你看吧——《西游記》精選里，我恨白骨精恨得直咬牙，她騙過(guò)唐僧，讓神通廣大的孫悟空吃了“緊箍咒”的苦。《水滸傳》里，一百零八名好漢形象突出，其中，〈智多星吳用，智取生辰綱〉一節(jié)，極為精彩，我們猶如處在黃泥崗上，看著吳用等人用藥酒把楊志等人一個(gè)個(gè)麻倒的情景�！都t樓夢(mèng)》里，在美女如云的大觀園里，看到了與人物極不協(xié)調(diào)的劉姥姥，想起她吃飯的情景，我們便禁不住哄堂大笑�！度龂�(guó)演義》中，有許多英雄人物，可誰(shuí)是真的英雄呢?我問(wèn)爸爸曹操是英雄嗎?爸爸說(shuō)，他有雄才大略，善于打仗，平定了北方是大英雄。問(wèn)媽媽，媽媽把他那句“對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何?”掛在嘴邊，說(shuō)他是大詩(shī)人。可我認(rèn)為他是詭計(jì)多端，不講義氣，奸詐的人。
你再看吧——對(duì)于昆蟲(chóng)，我和媽媽是絕對(duì)的不喜歡，然而法布爾則把惡心的昆蟲(chóng)作為朋友，把研究昆蟲(chóng)作為趣，因此，才能把昆蟲(chóng)寫(xiě)得如此富有神秘色彩，使我們從不知不覺(jué)中被他的文字所吸引，開(kāi)始了解昆蟲(chóng)，愿意用欣賞的眼光去看昆蟲(chóng)。
你聽(tīng)吧——《小河彎彎》里，銀嬌奶奶正給剛過(guò)世的五奶奶哭喪呢�？薜脺I如雨下，泣不成聲。另一邊，妞妞正抱著紅葫蘆與灣在河里嬉戲，銀鈴般的笑聲，此時(shí)還在耳邊。
詩(shī)歌，是我第一次正面接觸這樣的題材，開(kāi)始看起來(lái)特別模糊，甚至是不知講什么。我在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，才知道，它是以簡(jiǎn)潔的文字，通過(guò)典型的情境或生活片段，營(yíng)造出深遠(yuǎn)動(dòng)人的'意境，打動(dòng)讀者的心靈……我們一起慢慢的品讀著《草原彎曲》，我看到了《笑》是一幅風(fēng)格宛約、惟妙惟肖的素描;《樹(shù)》則是濃墨重彩的油畫(huà)。也感受聽(tīng)到了《紙船》字里行間濃濃的母女之情，像是一首無(wú)題的音樂(lè);《我是一條小河》猶如沁人肺腑的小夜曲……
這幾本書(shū)都給予我們一家美的享受，引起了我們無(wú)窮的回味，催發(fā)我們深入去思索，更增加家里的和諧氣氛，真感謝編者給我們提供了“讀書(shū)”的全家樂(lè)。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇6
書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛;書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
從我上二年級(jí)開(kāi)始，媽媽就為我在縣圖書(shū)館辦了一張借書(shū)卡，我每星期都會(huì)去借兩本書(shū)，每天一放學(xué)我就沖到房間，迅速地拿出書(shū)看起來(lái)，一看書(shū)，我就一動(dòng)不動(dòng)的，不管媽媽怎樣叫我，我只是隨口的答應(yīng)一句，直到時(shí)把整本書(shū)看完，才去做別的事，為此媽媽經(jīng)常說(shuō)我有了書(shū)就不要吃不要睡了。
三年級(jí)時(shí)，我迷上了《笑貓日記》，每次去圖書(shū)館，我都要借，因?yàn)檫@套書(shū)里的主人公笑貓經(jīng)歷的事深深吸引著我，它的悲歡離合都會(huì)令我牽腸掛肚。
有一次，我借了笑貓系列的《那個(gè)黑色的下午》這本書(shū)，我津津有味的看著，當(dāng)我看到大地震來(lái)臨時(shí)笑貓一家失散的'情景，我淚落如珠，這時(shí)媽媽催我睡覺(jué)了，可是我依然坐著沒(méi)有離開(kāi)的意思，眼睛還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)，結(jié)果把媽媽弄生氣了，很很地批了我一頓，沒(méi)辦法，我只好依依不舍地合上書(shū)去睡覺(jué)。
瞧，我就是這樣愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)與書(shū)作伴，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。
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